语文s版六年级下册《理想的风筝》导学案

安岳县义务教育中文版六年级第二册语文辅导案例义务教育六年级语文辅导案例理想的风筝这一课由蒋小玲编写，由李俊霖7号复习。学习目标1.在这节课中学习和掌握新单词，理解和积累好的单词和句子。2.引导学生理解课文内容，从典型事例中了解刘先生是一个对工作和生活有着强烈热爱和崇高追求的人。体验“我”的心情和想法，理解主题的含义。3.学习从不同方面选择典型例子的方法来写人。4.指导学生感性地阅读课文，背诵他们喜欢的段落。学习重点理解本文中的典型例子，体会人物的精神境界。学习困难我感受到“我”的心情和思想以及作者的思想和感情。理解主题的含义。知识链接苏叔阳(1938 )是当代著名作家，笔名舒扬、俞平复。保定人在河北省。1960年，中国人民大学历史系毕业。曾任教于中国人民大学、河北北京师范大学和北京中医学院。从1978年到1998年，他是北京电影制片厂的编剧。他的戏剧丹心谱获得了庆祝中华人民共和国成立30周年的表演和创作一等奖。左邻右舍荣获国家戏剧、歌剧、歌剧优秀剧本奖。近年来的代表作有电影夕照街和小说故土。苏叔阳曾遭受不公平待遇，并身患绝症。他的左肺和左肾分别被切除了。然而，他仍然微笑着面对生活，继续写作，写了300万字的作品，出版了7本书。他说：“不管我有多虚弱，只要生命的蜡烛还在燃烧，我就会走，甚至爬行，仍然在这条路上挣扎。”对他有深远影响的人是中学的刘。学习过程(2小时)预览测试请根据拼音写出正确漂亮的单词。t ng ru g ng d w ling() ()w() ()林琦问楚恩() ()郑福友zh shng() ()2.选择适当的汉字标记“”。慈济(香香)(应音)形象强壮的(强壮的)枯萎的(干燥和狂躁的)(杨昂)希望永远不会(简佩筠)庄子(好好好)3.根据意思写单词。(1)不能开心的放声大哭。()(2)描述轻快的舞蹈。()(3)自己；我控制不了自己。()(4)呼吸急促，喘不过气来。()(5)充满健康之气，情绪高昂。()学习课文，画生字，借助参考书、联系上下文、同义词替换或词义添加来理解词义。独立完成练习，并在同一张桌子上互相看着对方。进口意识本文以“文本是按叙述顺序使用的”为线索贯穿全文。在写作之初，看别人引起的权利对的记忆；然后写下30年前刘先生和他妻子的场景。最后，就在之前，我把刘老师的风筝升华成了“风筝”。表达作者的感受。对文章进行分段，总结段落的主旨。激发兴趣，抓住主题；通过自学反馈，互动交流，感知文本的主要内容，理清文章的结构，初步了解刘的形象。精读理解1.作者深情地回忆起刘先生的哪几件事？找到相关的段落并阅读它们。以副标题的形式总结它们。品味案例1:笑断腿学生可以自由阅读四个自然段落：(1)用“”画一个描述刘先生外貌的句子。填写并默读：刘先生是个孩子，一双眼睛盯着他略胖的脸，他的短发更符合他的身材。他有一条右腿，左腿在膝盖以下，他依靠一根木头拐杖。作者采用了这些词描述，让我明白这是一个的刘先生。(2)“教室里爆发出一阵笑声，但笑声过后，每个学生心里都有一种酸楚的感觉，同时也增加了对刘先生的敬意。”“酸的”意思是：学生们笑是因为，潮红后酸酸的情绪是因为同时，这也增加了对刘先生的尊重，因为。刘先生“笑着”告诉我们这个故事，从刘老师的微笑中，我明白了他是一个好人。(4)带着感情大声朗读段落。品味案例2:激情演讲默读五个自然段落：(1)我从“只靠”和“站几个小时”中学到了东西。刘先生在课堂上讲得很好。说到民族英雄，他：而说到祖国的耻辱，他又来了。这让我意识到刘先生。听刘老师的讲座，我们有时会激动。有时很重。这表明刘老师的课使我们。(4)小组朗读。品味案例3:听演讲阅读小组中的六个自然段落：作者在回忆刘老师“听学生讲”这件事时，抓住了，这样的描述(在文本中找到不同的标记)生动地展示了一个人我的老师。(2)“将近30年过去了，当我今天想起它时，它还是那么清晰和亲切。”过了这么长时间，让我感觉清楚的是，让我感觉亲切的是。可见，“我”如何。品味案例4:放风筝阅读九个自然段落：(1)课文中哪个句子导致刘小姐放风筝？使用“”。这个句子在结构上属于句子，它的功能是。(2)作者主要记得刘放风筝的哪两个场景？(3)这两个场景中哪一个让你感动？用“ ”画图，与同学交流思想。(4)“那天，他一定过得最快乐、最充实，因为他感受到了生命的力量。”这里的“生命的力量”是指。(5)作者通过这篇文章告诉我们，刘是一位教师一个。2.一起读10篇自然短文，谈论你对这个句子的理解。“一个50多岁的残疾教师对生活有着如此简单而强烈的热爱和追求。一个活泼的少年怎么样？”引导学生认真阅读相关段落，从典型事例入手，抓住刘先生在课堂上的言行，放风筝，通过分析议论文，深刻理解刘先生乐观的人生态度、对祖国的热爱、对工作的热爱、对学生的热爱、对生活的热爱，感受“我”对刘先生的爱和尊重。提交人是在什么情况下召回刘小姐的？阅读短文1-3，并填空。柳树枝被感染了，并且正在春风蔓延。连翘花养()弹()。在蓝天下，风筝和白云一起飞翔，吸引了无数的人。这个自然的部分用技巧描绘了春天的景象，这个美丽的景象衬托出刘小姐的情景精神的境界，所以，“我”会触摸到这一幕，记住了。有感情地阅读段落，感受语言之美，理解作者的写作意图。4.讨论抒情性，体验“我”的情感。自由阅读第11和12段：(1)谈谈你从这两段中学到了什么。(2)“理想风筝”是什么意思？了解了文本的内容和刘先生的精神境界，通过阅读和讨论，我们可以理解文章的主题意义，实现文章的中心思想。总结促销活动1.作者为我们塑造了什么样的老师？填好。(1)是刘老师开玩笑说她被女娲弄丢了一条腿。刘老师每天站几个小时给我们讲课。为祖国的历史感到骄傲是一种的刘先生。(4)倾听学生，启发学生是一种的刘先生。是一个人自己放风筝的。的刘先生。6故意放弃追线转弯是一个的刘先生。2.文本如何表达刘的精神品质和作者对刘的感情？3.讨论：文本标题和文本内容之间有什么联系？如果让你在刘老师的风筝上写几个字，你会写什么？回归整体，把握人物形象。总结写作方法，理解主题和文本内容的关系。加深情绪。标准试验首先，给出下列复音字符的注音和组词。和() ()乔() ()第二，写一些单词的反义词。1.如果学生回答正确且深刻，他会静静地站在教室的一边仔细听。()()在那一天，他一定过着最幸福、最充实的生活，因为他感受到了生活的力量。() ()第三，用对等搭配连接单词。坚韧的爱伸展天空被羞辱的生活期待学生有翅膀的美丽故事强烈的音乐颤动着腰部。悲剧性的历史灵感线转折阅读文章并完成练习。老徐去看医生一天，徐特立同志去北京医院看病。候诊室的长扶手椅上坐满了等待电话的人。徐的警卫看到这么多人，有点担心。他们认为徐是最珍惜时间的人。他要等多久？他低声问，许的人太多了。我先去告诉医院的张主任带你去看看，好吗许连忙用手示意，说道，“不用了，别叫他按顺序等着。没关系。”门卫看了看墙上的挂钟，噘起嘴唇说，“那就等着吧”许见门卫不高兴，叫他坐下，拍拍他的肩膀，轻声说，“你的时间宝贵，可别人的时间一文不值？如果我们没有按规定去看医生，其他人将不得不等待更长时间。无论你做什么，你都应该为别人考虑，而不是为你自己。另外，如果你找到张主任，而且我们很了解他，我们会特别照顾他。我们可以看到医生不正常。如果我们所有的熟人都不遵守这个制度，他怎么能维持这里的秩序呢？”警卫一听，觉得许说的很有道理，就陪着许等电话。1.给论文2和3的自然段落加标点。2.写出下列单词的同义词。珍惜(珍贵)订单()特殊()3.理解下面句子的意思，并正确地打勾。你的时间很宝贵，别人的时间一文不值吗？A.一个人的时间很宝贵，其他人的时间一文不值。()B.一个人的时间和其他人的时间一样宝贵。()一个人自己的时间不宝贵，别人的时间宝贵。()D.一个人自己的时间不宝贵，别人的时间就更不宝贵了。()这篇文章写得井井有条。5.根据事件的原因、过程和结果将文章分成几部分。用“| |”标出文章并总结文章的意思。6.为什么许没有请医院的警卫来迎接张主任，而是让其他人都去等着呢？7.这篇文章通过老徐看医生的事实来赞扬他的好品质。五、多年积累赞美老师的成语：备受尊敬的好老师、乐于助人的朋友和好老师世界上的老师像大海一样善良教书育人，德才兼备，教书育人。没有名字，没有努力，没有痛苦，没有痛苦。赞美老师的话：教师是人类灵魂的工程师。斯大林他为人正直，不服从命令。身体不直，