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公开课学习心得体会 每一位教师在上完每一节课后都要对上过的课进行教学总结和反思，但到底总结什么、反思什么，对这个问题还很模糊。学习了教师怎样上好公开课一书后，对怎样撰写课后反思有了新的认识和理解。 教学反思实际就是教后想想，想后写写，认真思考一下得与失。 一 记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚。条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 二 记“败笔”之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作射门、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 三 记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 四 记学生见解 五 记再教设计 总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执著地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 1、李政涛：公开课观赏性强，但难以落实到普通课堂上，怎样转化这种情况呢? (1)规划力 (2)模仿力 2、课堂教学是即席创作，“人不可能两次踏入同一条河流。”(有体温、有情感有呼吸的理论) 3、标准一：(1)语言训练落到实处 (2)情感思维同步发展 (3)学生学习积极主动 标准二：简单了教语文，扎扎实实促发展 (1)教学目标要简明 不要(无所不包，面面俱到，十全大补)，应该(单刀直入、孤军深入、精确打击) (2)教学内容要简约 (3)教学环节要简化 (4)教学方法简便 标准三：知识的语文 有爱的语文 生命的语文 想象的语文 文化的语文 二、如何让教学扎实起来? 1、扎实在于清晰(1)目标清晰教到 (2)教师清晰听什么(3)目标清晰教到什么程度 (4)层次清晰(5)环节清晰 2、扎实在于开放 把课堂还给学生(时间、空间，提问权评价，总结权) 3、扎实在于细节 4、扎实在于停顿(教学是停顿和等待的艺术) 5、扎实在于写练(书声琅琅，议论纷纷，高-潮迭起) 6、扎实在于运用积累 让学
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