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中小学心理健康教育心得体会 xx-01-27 中小学生理健康教育心患上体会 所谓健康,有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然,在当今日益复杂的社会中,我认为不仅要身板健康,还要生理健康,二者缺一不成。所以今天下午的讲座,对于我们这些还很年轻的西席来说,是非常重要的。 师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学生理不健康的主要原因,其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系,按照人际关系中的互动的规律去做。其中,人类的生理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的生理变态最主要的是人际关系的失调。 我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的生理规律是人偏好正 _,就是说不管什么样的人,都喜欢听好听的话,即使生理明白是假的、虚的,还是喜欢听。所以我们西席就要捉住这一独特的地方在教学中做出响应的措施,比如赏识、赞赏。我们常说好孩子是夸出来的,就是因为赞赏可以改善机体气氛,有利于搞好幼童教育,提高西席的领导艺术,可以促进人的生理健康,但前提这些赞赏必须是朴拙的、是被在乎的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。 其次就是自我性,通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的生理征象,还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心,这是很不好的生理不健康的表现,所以我们西席在平时的教育过程中,实时地察看了解学生,只管即便避免这种征象的发生,否则有的后果会很紧张。还有一种就是就是羡慕之心,这是产生在一种美好基础之上的。 还有就是生理归属感。不管是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够阔别孤独,尤其是差生,作为老师我们应该实时地关心他们,让他们感触感染到班团体的温暖,自己也是这个班团体中不成缺少的,从它的闪光点出发,逐步建立他们的自信心。使他们不觉患上孤独。我们每个人都一样都希望自己的感情被共享、被分担,同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。 之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼自尽的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够实时地去从生理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们,也许就会削减这些悲剧的发生了。 通过今天前晌李教授的讲解后,让我明白,学生出现逆反、任性等问题,是因为多种原因造成的,并不是故意和老师作对。而且,出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助,我们老师不应该嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要朴拙地帮助他们。当我们把问题学生当成1个个研究对象对症下药时,就会觉患上有乐趣在其中了。我真患上很庆幸能够有这么好的机会去学习,给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助,所以在最后几天的学习中,我一定会好好珍惜的！ 历史上的今天： 成都西南教师教育研讨都江堰xx-01-27对农村中小学远程应用现状的
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