教科版品德与社会三年级下册全册教案(精品版)

第一单元我学，我幸福一、教育目标：1、了解时间的珍贵，学会珍惜时间，合理使用时间，初期生活有规律，学习，工作的同时，学会说效率。2、实际上学会提高效率。帮助学生掌握适合自己的学习方法。4、独立完成学习任务，不抄袭，不作弊。5、指导学生在生活中学习，向别人学习，从其他方法获取资料和信息。6、养成良好的学习习惯，体验学习的乐趣，从而热爱学习、学习。二、教材分析：学习是永恒的话题，学生应该从小就养成良好的学习习惯，逐步掌握科学的学习方法，感受学习的乐趣。“我学习，我幸福”这个单元设计了三个主题：“时间老人对我说”“我有黄金钥匙”“我今天进步了吗”。这三个活动主题分别重视时间，重视学习方法，激发学习兴趣等，引导学生初步形成了良好的学习习惯。三个主题并排相关，互相照顾，融为一体。1、“1分钟能做什么”、“谁偷了时间”和“我的学习日程”三个部分引导学生通过生活经验来认识到。1村是1寸金，1寸买不到1寸的时间”，节省时间，可以有计划地科学地计划和使用。“我的金钥匙”由“金囊妙计”、“记忆快车”和“周边学问”三部分组成，通过学生活动，发现一些好的学习方法，指导他们积极采用，知道好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙；我知道在生活中学习，可以向别人学习，可以通过多种方式获取资料和信息。“今天我进步了吗？”这个活动主题包括“今天又有新的发现”、“每天一点点进步”两个内容，从而引导学生发现和感受学习的乐趣，激发学生不断的知识和不断学习的欲望，发展良好的学习习惯。三、教授建议：1要尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，以生活中感兴趣的学习、探索、体验为中心，愉快地生活和成长2、将各种教职人员分开使用，创造性地利用教科书。教材只是一种提示。在教学过程中，教师通过这个提示全面掌握教材，可以丰富学生的认识和感情经验，并根据自己的教学要求做出合理的取舍选择或适当地扩展。3、引导学生集中生活，重视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式、讨论式等学习方式，引导学生发现和感受学习的乐趣，激发学生学习和学习音乐的欲望。4、努力创造适当的活动环境和条件，灵活多样的选择教育活动和组织形式，帮助学生体验、探索，带头发现和采用好的学习方法，形成良好的学习习惯。5、建议的教学会话数：10小时。四、教育案例：案例1一分钟能做什么培训设计俊南县庄岗第一小学魏平活动目标：通过第一活动了解第一分钟的作用，让学生感受到第一分钟的长短。2、认识到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理利用时间。准备事件：收集有关时间的格言格言格言、诗等。2、调查各种行业、各种工具一次能做什么。我的小调查父亲的工作()他可以暂时做()妈妈的工作是，她一瞬间就能做到()，1点()3、短绳、筋、球、毽球等。活动流程：第一，导入谜题：同学们想猜谜语吗？今天我给大学带来了一个谜语，听好了，世界上最快、最慢、最长、最短、最平凡、最珍贵、最容易被忽视、最后悔的是什么？(时间)时间对我们每个人来说最公平，它给这个人一分钟，让那个人短一分钟，一分钟内能做什么呢？黑板主题：一分钟能做什么第二，练习活动，一分钟经验活动1:“总动员”(给学生看短绳子、橡皮筋、橡皮球、踢毽子等，并要求学生用我喜欢的方式，跳绳、踢毽子、橡皮球、写字、画画、折纸、背诵等，给学生看一分钟。1、学生展示。2、学生报告：一分钟就可以完成。()3.讲述小组交流和对自己所做的事情的感想。活动2:努力成为小锚，报告课前调查的结果。1、学生在课堂交流前调查的各种行业，各种工具一次能做什么。老师展示了自己找到的资料，扩大了理解。会计一分钟可以数300张人民费。铅笔工厂一分钟能生产1600支铅笔喷气客机一分钟飞行18公里。3、交流活动经验活动3:“小型观察者”看了课本第3页“看看这位是什么意思”的三幅插图，你明白了什么？1、学生观察2、见健康报告如果病人在手术室门口晚来一分钟，可能会有生命危险。专利厅门，因为去晚了一分钟，所以专利被别人注册了；工厂一分钟生产的铅笔有1600支。3、摘要：这种一份真的是很大的作用，很珍贵。人生不是由那么多的瞬间构成的吗！活动四、沟通、格言认知上课前，我们收集了对时间的格言、格言、诗、谚语等。现在看看谁收集得更多，谁理解得更多，谁背得更多。1、学生交流2、摘要：时间很宝贵。我们应该节约时间，合理利用时间。活动5:交换：如果每天还有一分钟，每天再给我一分钟，你会用它做什么？1、群组交换学生们谈论感情通过刚才的交流是什么感觉。分辨生僻3、摘要：时间由一分之一秒组成，我们必须珍惜每一分钟。如果我们好好利用和安排每一分钟，每一秒我们一生能做多少事！第三，我的收获通过这门课的学习你得到了什么？学生畅所欲言四、扩大活动结合自己以前使用时间的做法或周围人浪费时间的事例，思考你以后在学习的时候人生中该怎么办，根据学校的工作时间合理设计我的生活时间表。案例2谁把时间偷走了培训设计俊南县庄岗第一小学魏平活动目标：通过活动，让学生们学会珍惜时间，把时间争为主人。2、让学生们开始有规律的生活，学习、工作、追求高效率。准备活动节约时间，浪费时间，搜集周围的人或事例。收集古代和现代名人珍惜时间，合理利用时间的故事。活动流程：活动找小偷，小偷进来了。1、导入对话：时间对所有人都公平。她不会偏袒任何人。但是对时间的态度因人而异。2、观察图片，学会珍惜时间给学生看课本第4页的两套地图，想想这两套地图各自在说什么，找一套，抓紧谁的时间，谁的时间被偷了。(1)学生观察(2)生字的意思(3)在上课前收集的身边，交换珍惜时间或浪费的事例。(4)小组交换，谁偷了他们的时间？(？黑板：谁偷了时间(5)面板报告摘要：不懂得珍惜时间，不懂得合理安排时间的人也学不好，玩也不能开心，总觉得时间不够。相反，只有懂得与时间交朋友，充分利用时间的人，才会愉快地学习，尽情地玩，充分地休息。活动2了解鲁迅的笔名古今很多名人给我们树立了榜样，上课前的朋友们都聚集了古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事，要求同学们进行组内交流。1、群组交换。2，摘要：大多数人如何“挤”合理的时间，甚至时间，如何“挤”鲁迅老师给我们树立了榜样。学生们自由地阅读谈论鉴赏摘要：鲁迅一生写了那么多书，成为一代文学大师，这也是他非常珍惜时间，充分利用时间的结果。活动3计算我如何使用时间请计算你每天吃、睡、玩、学的时间。2.组内交流：和同学们比较一下，想想浪费了多少时间，以及如何更好地利用时间。3、摘要；我们要学会合理安排时间，充分利用时间，成为时间的小主人。活动4讨论：珍惜时间是不是“快”就行了。珍惜时间“快”就行了吗？请同学们在小组里讨论，说出自己的理由。1、小组讨论2，按团队报告3、摘要：珍惜时间不是一幅快速的图画，而是要实现真正的效率，在有限的时间里可以得到更多。案例3我的学习时间表培训设计俊南县庄岗第一小学魏平活动目标：通过活动，让学生认识到明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜工作。2、学会为自己设计“学习日程”。准备事件：制定我的学习计划活动流程：一、交流学习经验每个人都有自己丰富的生活内容，在人生的旅途上，一个人不仅学习，还玩，怎么能玩得好，学得好？请学生们在组内谈论自己的学习经验。(1)小组交流学习经验。(2)交感：认为合理利用时间，选拔学习效果好的同学成为我们的学习明星。第二，采访学习明星最大限度地利用时间，亲自见了认为学习效果好的同学，进行了回校。1、学生访谈和记录填写。2，交换：通过采访有什么好处？第三，努力成为时间的主人。把时间掌握在我们手里，想想我们该如何成为时间的主人？1、学生讨论：教师引导学生们围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等进行讨论2、组报告四、制定我的学习日程结合上课前制定的学习时间表，找出缺乏日程的自己，学习同学们做得好的地方，思考，比较，制定合理的时间计划。学生们修改自己的学习日程2，演示，等级3、摘要：我们必须学会有计划地使用时间。也许每一分钟都会给你带来幸福。五、课外扩展“习惯在于自然。”良好的学习习惯是一辈子享受无穷的财富。我们按照自己制定的学习日程工作，学习会养成习惯。看谁以1比1的成绩好。第二单元家庭因我而美丽一、教育目标1、引导学生感受到被爱的感情，学会表达对家人的爱；2、学会烹饪自己的生活，培养初步的安全意识和自助自我保护能力，少烦父母；3.主动与父母大人对话，营造温暖和睦的家庭氛围。4、关注家庭建设，学习照顾家庭，4、帮助学生培养家庭主人意识，形成日程家庭的责任感。二、教材分析本单元是品德与生活 品德与社会教材中处理家庭教育内容的第三单元，包含三个主题，重点从学生的角度观察和体验人生。首先，学生们学会自己管理，提高自助能力，让爸爸妈妈放心。然后让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱，与家人进行亲密的对话，对家人礼貌，照顾家人，理解等；并主动参加有意义的家庭活动，进一步融合生活中全家的感情。然后教子女为父母，为家人分忧，和家人一起制定计划生育，逐渐培养家庭责任感。最后的教学反馈起到了监督和宣传的作用，使学生们回忆起自己支付给家人的爱心，回忆起家人的鼓励记忆。三、教学建议1.首先要回顾上学期“温暖的家”的内容，然后以表格形式调查自己在家里独立完成那些事情，告诉学生潜在的危险在哪里。2、鼓励子女主动与家人对话，提出自己的想法，参与制定精彩的计划生育。3.要组织好和父母对话所需的讨论。4、要重视教课内容的充实，联系补充煤气中毒、扭伤等的实际自救方式。5、将教育扩大到生活，重点帮助学生体会家庭的乐趣，积极创造家庭的喜悦。6、建议授课时间8小时，每个活动内容1小时，平按每一天 2小时。四、教学评价1、教师为了理解孩子们思维方式的变化，要展开多种形式的对话。2、为了理解孩子在家庭中的表现，与父母沟通。3、教师可以设计问卷，组织学生回答问卷，或者设计让家长填写的问卷。五、教育案例案例1平安每一天培训设计神南县十字路真武和王叔华第一节课活动目标1、了解一般安全风险。2、学会科学地处理常见的危险事故。3、培养学生的安全意识和自助能力。准备活动1、多媒体课件2、了解安全风险和处理方法的预备班调查。活动过程首先，创建问题方案并导入任务。老师：王刚家住在乡下，冬天用煤炉取暖。寒假的一个早晨，王刚一觉醒来，感到头发发呆，四肢无力，学生们知道这是怎么回事吗？大家想想办法，他该怎么办？(学生在小组内开始讨论后报告)老师：同学们都知道这是煤气中毒，还让王刚想了那么多好主意，你们真是太棒了。我们现在的生活还有什么不安全的因素？遇到危险时，我们可以怎样保护自己？在本模块中，我们一起讨论这个问题。(板书作业)第二，寻找隐患，防患于未然老师：上课前，让同学们调查一下日常生活中家庭、学校、社会上的某些安全隐患是否引起了我们的注意。现在请同学们先在小组内交流，排长根据同学们的发言整理了一份报纸。哪个组的同学发现的比1比1多。(团队讨论，组长记录)老师：各组长将你组的讨论结果报告给大家。(实际投影仪记录，组长读取)(危险存在于生活的方方面面，例如触电、火灾、家畜受伤、攀登、体育游戏、暴力、交通事故、绑架、失踪、溺水、食物中毒等。)。教师必须提供必要的补充。)，以获取详细信息老师：发现的团体最多？这个组被选为冠军组。第三，每天安全地赶上危险。1、交换自救自我保护方法。老师：学会保护自己，每天平安无事是全家的幸福。还记得父母家的长辈平时是怎么劝你的吗，让同学们听清楚了吗？(学生在小组内交流)老师：遇到上述情况的时候，你知道如何保护自己吗？学生们根据问卷说自己知道的自助方法。)，以获取详细信息(师生一起讨论，互相补充自助常识)2、加强自助常识老师：如果出现以下情况，该怎么办？(放课件：电线断了。体育课上一个学生扭伤了雨天，在野外油底壳火灾)3、自助自我保护行为指南老师：老师给同学们准备了儿童安全自护“小警钟”份。请给学生