《比一比》写字课教学设计和反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9比一比写字课教学设计和反思比一比写字课教学设计和反思教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。2、掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点认识12个生字，会写4个生字。教具准备多媒体教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。远对（）高对（）黑对（）有对（）2、游戏请高的同学和矮的同学比身高，哪个高哪个矮高的同学和老师比身高，哪个高哪个矮精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/93、揭题今天我们就来学习识字二第一课比一比。二、看图今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗（生想）那我们就出发吧（出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生苹果）师有（生红枣）师有（生桃子）师还有（生杏子）。三、自主识字1、你们想认识这些动物和水果的名字吗（生想。）那我们一起来读读这些词语吧2、齐读词语。HUNGNIHUMO黄牛花猫精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9YZIXIONIO鸭子小鸟XNGZTOZI杏子桃子PNGGUHNGZO苹果精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9红枣3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗（生认识。）我们一起来读一读。5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么生我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧7、出示生字。（1）自读生字。（2）说说你早就认识了哪个字（3）你能给这些生字找好朋友，组组词吗四、学习儿歌，积累量词1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗3、细读儿歌，学习反义词及量词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/94、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。五、指到书写“牛、羊、小、少”1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。2、请学生拿出铅笔，出示，指导学生正确的握笔姿势。握笔姿势儿歌食指拇指捏着三指四指拖着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。学生在练字本上书写两个“牛”。4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。学生在练字本上书写两个“羊”。5、写字课进行到这里，学生做手指操拍手歌。6、出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画竖勾。教师范写，学生仿写。7、出示“少”，学生观察与“小”的区别。师范写，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9生仿写。8、展示学生作品，全班评议。六、小结小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大小”、“多少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗今天的课就上到这里，下课板书设计比一比大（一头）黄牛（一个）苹果小（一只）猫（一颗）枣多（一群）鸭子（一堆）杏子少（一只）小鸟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9（一个）桃子教学反思这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。这篇课文是琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。反思自己的教学过程，有以下几个方面（一）设计富有趣味的识字情境，增加学生自主识字的机会。上节课，我已经引导学生们学习了生字词语，理解“堆”、“颗”、“群”的用法。小朋友非常喜欢小动物，所以在一开始的复习生字环节，我的设计都从他们的认知情感出发，通过游戏来巩固识字，通过出示小动物的图片，充分激发孩子们识字的情趣。从“正确地读”到“快乐地读”，无论识字的热情还是朗读水平，都有了质的升华。可见，对低年级学生来说，快乐有趣的教学游戏，是最能打动他们的媒介。（二）拓宽语文学习资源，引导学生在生活中多识字、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9爱识字。语文源于生活，学生的语文学习资源也应回归生活。以自己房间的摆设作为量词训练课程资源的灵感，是训练孩子们识字的好方法。我觉得，语文教师应成为能感受生活中点点滴滴并为之感动的人。我热爱生活，热爱学生，我爱带着学生去发现生活的美，用丰富美丽的语言表达出来。一年级的孩子还不太会表达，可是当他们看到中的图片时，他们脸上顿时绽放出激动、新奇和喜爱之情，会非常踊跃的回答问题，表达自己的看法。本单元的识字课都是在具体的环境中开展学习的，有菜园里、比一比和自选商场。这些课文启发我带着学生走进更多的环境中识字，让学生们通过接触更多更真实的场景，来锻炼学生们的识字能力，启发学生们在日常生活中发现生字的美好。（三）鼓励学生质疑、自己解决困难。善于发现问题是学好任何一门课的关键。我鼓励学生在课堂中自己去发现问题，并通过各种方法来解决问题，肯定寻求帮助的方法，更赞赏能独立解决问题的精神。因精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9此，在朗读和量词的训练中，我让学生自己发现朗读的难点和一组词组的共同点，想办法读熟句子，正确运用量词。（四）充分挖掘、体现课文的人文内涵在重视语文训练的基础上，我没有忽略文本的人文内涵。本课呈现的是快乐的农家小院的场景，在教学设计中，我多次唤起学生对农村生活的眷恋之情，并联系实际，把学生带进所展示的农家小院中，同时也作为这一单元的延伸。在学生识字的基础上，我们更加强了学生的写字训练