田园诗情苏教四年级上PPT课件

1,.,2,.,3,.,4,.,LOREMIPSUMDOLOR,5,.,LOREMIPSUMDOLOR,6,.,7,.,LOREMIPSUMDOLOR,8,.,田园诗情,9,.,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。,问：这句话在文中有什么作用？,答：这句话是全文的中心句，概括了荷兰最具特色的田园风光-水、花、牧场，牧场是全文描述的重点。,10,.,极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么.牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长.绿意盎然的村野乡间,是大片大片鲜艳的郁金香.,问：划线句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,答：比喻的修辞手法。把草原比作丝绒。这样写出了草原细密，柔软的特点,11,.,极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么.牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长.绿意盎然的村野乡间,是大片大片鲜艳的郁金香.,问：划线句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,答：用了拟人的修辞手法。把牛犊和老牛写成“顽皮的孩子”“牛群的家长”，这样些使得牛的形象更生动、富有情趣。（考点）,12,.,碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主。,问：从划线句子中“它们是这个自由王国的主人”说说表达了作者什么样的思想感情。,答：在广阔的原野上，骏马自由驰骋，毫无拘束，令作者不禁感叹“它们是这个自由王国的主人”，表达了作者对充满生命力的自由生活的无限向往之情。,13,.,在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。,问：这段话运用了什么修辞手法？为我们描绘了一幅怎样的画面？,答：这段话运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅家禽家畜安闲游憩的草原生活画面。(考点),14,.,到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。（写傍晚草原上挤奶的宁静场面）,15,.,运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行使着。满载着一罐罐牛奶的汽车火车，不停地开往城市.车船过后，一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。,思考：从五、六自然段中可以看出夜晚的荷兰牧场有什么特点？,答：夜晚的荷兰牧场祥和宁静的。这里没有城市的喧嚣，没有五光十色的灯光，有的只是夜晚的静谧已经人与牲畜、人与自然之间的和谐。（考点）,16,.,这就是真正的荷兰。,问：这句话在全文中有什么作用？,答：这句话总结了全文，抒发了作者对荷兰的赞美和向往之情。,17,.,田园诗情,总起：水之国、花之国、牧场之国,分述：,总结：,草原上：绿意盎然、动物成群、鲜花盛开,运河间：低地碧绿、群马驰骋,晚上：寂静祥和、灯塔闪烁,真正的荷兰,田园风光诗情画意,18,.,拓展：世界上每个国家都有自己代表性的东西，标志着这个地方的文化习俗。荷兰出来我们课文提到的水之国、花之国、牧场之国外还是著名的风车之国。荷兰还是个多雨的国家，年平均降水600-800毫米，水面占国土面积的六分之一。这样围建起来的低地里，不断会积攒大量的水，如果不排到海里去，那些低地就会淹没。那怎样拍呢？过去没有现代化的机器。聪明的荷兰人便想到了风车，荷兰沿海地带是个风区，风力资源非常丰富，如果能利用风能，用风车来排水，就能维护低地不遭受淹没。由于水车提水不高，而水的落差又很大，所以就用几个风车排起来一级一级地提，排到高出地面的河道里。然后流入大海。由于需要排出的水量很大，因此建造了大量的风车，