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文档简介
认识小数,小数的初步认识,一、复习导入,揭示课题,1、2、4、100,下面这些是什么数?,(一)认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。,二、结合情境,理解小数的意义,小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,在读小数的过程中你发现了什么?,(一)认识小数,二、结合情境,理解小数的意义,0.1米表示什么?你还能在这把尺子上找到0.1吗?,(二)初步理解0.1的含义,这把尺子上也藏着小数呢,你知道“0.1米”在哪儿吗?,二、结合情境,理解小数的意义,(三)初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到0.2米吗?,二、结合情境,理解小数的意义,对,就是分数。请你将下面的分数改写成小数。,刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗?,(四)探究小数与分数的关系,小结:十分之几就可以写成零点几。,0.4米,0.7元,二、结合情境,理解小数的意义,三、巩固练习,提升认识,1.下面的小数一个零都不读的是()。A.80.6B.2.60C.3.05,A,分数:(),小数:(),0.6,2.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,7角,5角,(1)从图中你知道了什么?,(2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗?,3.六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。,三、巩固练习,提升认识,1元是10角。7角是()元,还可以写成()元。,5角是()元,还可以写成()元。,()元。,0.7,0.5,3.2,三、巩固练习,提升认识,3.六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。,7角,5角,4.只用米作单位怎样表示?,0.3,1.3,三、巩固练习,提升认识,3分米米1米3分米米,四、了解历史,拓展认识,早在一千七百多年前,我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒表示数。为了表示小数,就把小数点后面的数放低一格。例如:,四、了解历史,拓展认识,小数的历史,在西方,小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的
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