初中生物10个专题复习汇总2017

新泰市初中生物研讨会交流材料新泰市初中生物总复习专题分析与指导新泰市教研室 2017年3月目 录1、专题一 生物与环境22、专题二 生物体的结构层次93、专题三 生物圈中的绿色植物 174、专题四 生物圈中的人 245、专题五 健康地生活 326、专题六 生物的多样 377、专题七 运动和行为 488、专题八 生物的生殖、发育和遗传549、专题九 生物技术 6110、专题十 科学探究 67专题一 生物与环境（新泰市福田实中 时志卿）一、知识清单考点1.生物的特征生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)生物能进行呼吸：有氧、无氧生物能排出身体内的废物:动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿 植物排出废物的方式：落叶生物能对外界刺激做出反应：应激性、反射生物能生长和繁殖 生物具有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物能适应环境，也能影响环境2.生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 考点2.了解生物圈1.影响生物生存的环境因素非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等; 生物因素对生物的影响：2.生物之间的关系：捕食关系：吃与被吃(如：七星瓢虫和蚜虫;狼和羊)竞争关系：争夺共同资源(如：稻田里杂草和水稻争夺阳光)合作关系：协作(如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作)寄生关系：一方有利，一方有害(如：各种寄生虫和人)共生关系：相互依存，不能分开(如：根瘤菌和豆科植物;白蚁和鞭毛虫)3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 4.生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应(生物有所改变)：荒漠中的骆驼，尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。生物对环境的影响(环境有所改变)：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙;大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环境5.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。6.生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生物部分：生产者(主要成分)：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分,消费者：各种动物：直接或间接利用植物制造的有机物。分解者(必备成分)：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等7.食物链和食物网生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向,箭头从被捕食者指向捕食者。8.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 能量在食物链的流动流动过程中逐级递减。9.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。是动态平衡。自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。(越复杂，自动调节能力越强)破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。10.生态系统的多样性森林生态系统：有“绿色水库”之称，又被称为地球之“肺”。草原生态系统：在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。荒漠生态系统：是在沙漠、戈壁、两极冻土带和高山冻原等寒冷或干旱、贫瘠条件下形成的湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球之“肾”。海洋生态系统：植物绝大部分是藻类淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。园林生态系统：以观赏植物为主体，种类较多。城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。11. 地球上所有的生物及其_的总和叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准，上下各10千米包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面, 是地球上最大的生态系统。12.生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以，可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。应和谐发展。二、热点解析本专题主要内容有：生物的基本特征；生物的生存依赖一定的环境，生物对环境的影响；生物与环境组成生态系统；物质和能量沿食物链和食物网流动，某些有害物质也通过食物链不断积累、能量逐级递减。生态系统中存在着一定动态的平衡生态平衡，生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。其中的重点考点为生物对环境的适应与影响、生态系统的组成及功能。以简答题为主，着重考查学生运用所学知识分析问题，运用情境、事例解决实际问题的能力。此外为了人类的健康与社会的可持续发展，每个人都要行动起来，积极保护生态环境，理解人类与自然和谐发展的意义，加强环境保护意识也是中考热点。环境问题：水污染之蓝藻水华、大气污染之灰霾、固体废物污染之垃圾、河流水环境保护与生态修复、水源地保护与饮用水安全等内容。三、典例导析1.（2016泰安）下列实例中不是生物适应环境的是（）A鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活C浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果【分析】环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境。生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。【解答】解：A.体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，属于生物适应环境。B.鱼适于在水中生活的特点：呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳等，属于生物适应环境。C.浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮。这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境。D.硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”，属于环境对生物的影响。故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。2.（2016聊城）如图是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：（1）从生态系统的组成成分看，A属于_部分，G属于_部分的_者。（2）该生态系统中有_条食物链，请写出最短的一条食物链_（用字母表示）。（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是_（用字母表示）。如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是_（用字母表示）。（4）该生态系统中，C与D之间的关系属于_关系，通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的_。【考点】生态系统中的食物链和食物网；生物和生物之间有密切的联系；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统具有一定的自我调节能力。【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养。）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养。）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。（2）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。生物与生物之间的关系有：竞争、合作和捕食。（3）有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。（4）生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此解答。【解答】解：（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，由生物部分和非生物部分组成；生物部分包括生产者、消费者和分解者，如图所示：从生态系统的组成成分看，图中A属于非生物部分，B、C、D、E、属于生产者，F植物属于生产者G属于生物部分的分解者。（2）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。在生态系统中食物链有：FED；FBCD，其中最短的一条食物链是：FED。（3）在该生态系统中，根据有机物和能量会沿着食物链逐级传递，且具有逐级递减的特点，因此体内有机物和能量含量最多的生物是植物F。有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，因此营养级别越高的生物，其体内积累的有毒物质就会越多，因此若此生态系统受到重金属污染，那么体内积累重金属最多的生物是D。（4）在该生态系统中，D捕食C，因此C与D之间的关系属于捕食关系。生物和它生活的环境形成的整体就称为生态系统，在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。故答案为：（1）非生物；生物；分解；（2）2；FED；（3）F；D；（4）捕食；自动调节能力。3.（2016江苏宜兴）图甲是呼伦贝尔大草原与人类共处形成的食物网，图乙是食物网中四种生物以及他们形成的共性关系。请据图分析回答下列问题。（1）该食物网中的食物链的起始环节是_。（2）图甲所示食物网中有_条食物链。（3）生态系统都具有一定的自动调节能力，草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是_。（4）图乙中的阴影部分表示四中生物的共同特点，若阴影表示在生态系统中的组成成分，则阴影表示的含义为_，若阴影表示四中生物的生殖方式，则阴影表示的含义为_。解析：（1）食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者因此，食物链的起始环节是牧草。（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。途中食物链有牧草人工放养的牲畜人；牧草昆虫食虫鸟鹰；牧草昆虫食虫鸟蛇鹰；牧草鼠鹰；牧草鼠蛇鹰；牧草鼠狐狸，共有六条。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关。物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱。草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是草原生态系统。（4）图乙中的阴影部分表示四中生物的共同特点，阴影部分若表示四中生物在生态系统中的组成成分则阴影表示的含义为消费者。昆虫、鹰、蛇和狐狸的生殖方式都经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。答案：（1）牧草 （2）6 （3）草原生态系统 （4）消费者 有性生殖4.【2015年山东省潍坊】目前，我市已建成了多处湿地公园，既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。请回答：（1）湿地中的所有生物_（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是_ 。 。(2)芦苇、绿藻属于生态系统成分中的_。某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱、鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文，这反映了生物多样性的_使用价值。(3)少量生活污水流入湿地会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，说明生态系统具有一定的_能力；大量污水流入会使湿地公园变成污水湾并难以恢复，因为生态系统的_ 。(4)某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况；轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼。依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有_条食物链，其中可作为第三营养级的生物是_。若鳙鱼增重1kg，从理论上讲最多需消耗绿藻_kg。 【答案】（1）不能 生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成 （2）生产者 直接 （3）自我调节 自我调节能力是有一定限度 （4）三 鳜鱼、鳙鱼 100【考点定位】本题考查生态系统的组成和作用，生态系统的调节原理，能量流动的特点。难度中上，属于掌握层次。四、命题预测生物的基本特征贯穿生物知识的核心，命题会以对生物特征的理解为主。环境对生物的影响主要考查非生物因素对生物的影响，并结合科学探究的内容一起综合考查；生物对环境的适应和影响的考查一般以选择题为主；生态系统的结构和功能是考查的重点，命题形式灵活多样；食物链和食物网的分析一般结合生态系统一起考查。也可能考查资料分析，通过解答问题来考查对知识点的掌握情况，以及分析问题，解决生产生活问题的能力。五、复习指导1.端正学习态度，让学生树立自信心，分层递进。通过教师不断肯定和鼓励，充分发挥学生学习的主动性和积极性，保证学生以良好的心态进入总复习。2.抓复习的起点要依据生物课程标准，研究中考命题方向，研究考点在教材中的呈现，立足于基础知识的掌握和基本能力的培养，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。本专题可通过列举实例加深理解生物对环境的适应和影响；生态系统则侧重联系实际和社会热点问题，从保护生物和生态环境的角度分析、解决问题。3.突出学生自主梳理的过程：复习课则让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。同时教师也提供章节的整理情况给学生，与他们进行交流，更利于形成知识网络和查漏补缺。另一方面教师根据学生列出的纲要和问题，可以了解学生对知识的领悟程度，是肤浅还是深刻，是简单的识记还是灵活应用，而教师也可以在此过程中反思自我问题设置的科学性和合理性。4.形成生物学习的重要理念：适应：生物与环境相适应。生物生存在一定的环境中，只有适应环境才能生存下去。结构与功能相适应。有什么样的功能就有相应的结构与其相适应。六、能力训练1.（2016年山东潍坊）种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体（ ）A能对各种刺激作出反应 B具有遗传和变异现象 C能够生长和发育 D能够繁殖后代2（2016山东青岛）“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）生物能生长 生物都有遗传特性 生物的生活需要营养 生物能变异A B C D 3(2016潮州)叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）A阳光 B温度 C空气 D水分4（2016山东临沂）在生态系统中是沿着能量食物链和食物网流动的，在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ ）A草食虫鸟兔鹰 B草食草昆虫青蛙蛇 C鹰食虫鸟食草昆虫草 D草食草昆虫鼠青蛙5.（2016湖南湘潭）下列实例中，体现了生物影响环境的是（）A.沙漠中的骆驼排尿少 B.荒漠中的骆驼刺根系发达C.寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 D.蚯蚓能疏松土壤6（2016江西）如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（ ） A图中最适应弱光环境的是Y B四种绿藻中X主要分布于最上层 C池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力 D池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统7.（2016湖南湘潭）在使用光学显微镜时，正确的是()A.观察的材料应薄而透明 B.对光时应先将高倍物镜正对通光孔C.调节准焦螺旋可使视野变亮 D.用凹面镜对光可使视野变暗8.（2016湖南湘潭）对甘蔗这种植物描述错误的是()A.结构层次包括细胞、组织、器官、个体 B.甘蔗叶为平行叶脉，属于单子叶植物C.吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织D.甘蔗细胞的最外层是细胞壁9.（2016青岛）（6分）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 ；此生态系统中， 就是沿着食物链和食物网流动的。 （2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是 ；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是 。（3）图丙中，A图表示 关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图 。（4）提高该生态系统稳定性的方法是 。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 。10（2016淄博）下图甲是某草原生态系统的一条食物链，图乙是根据绿色植物、植食动物、肉食动物占据能量多少绘制的能量金字塔。请据图回答：（1）该生态系统中的草通过 转化太阳能，把二氧化碳和水合成为有机物，储存能量。（2）细菌、真菌将动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐供植物重新利用，对生物圈中的 起重要作用。（3）除了图甲中的生物外，调查发现该生态系统还有食草昆虫、鼠、食虫鸟和猫头鹰。其中，有可能与狼形成竞争关系的是 。该生态系统中，图乙中A层生物是草，则B层的生物种类有 。（4）生态系统都具有一定的自动调节能力。一般来说，生态系统中 越多，自动调节能力越强，反之，自动调节能力就越弱。答案：1. A 2. D 3. A 4. B 5. D 6. C 7. A 8. C9.（1）分解者 爬行动物、鸟、哺乳动物 物质和能量 （2）b 体温是否恒定（3）共生 蛇、鹰 （4）平衡植物和动物的数量 生物影响环境10.（1）光合作用 （2）物质循环 （3）猫头鹰 兔、食草昆虫、鼠 （4）生物种类专题二 生物体的结构层次（新泰市福田实中 时志卿）一、知识清单考点1、显微镜的使用方法与步骤（一）取镜和安放 1握住镜臂，托住。 2把显微镜放在实验台上，略偏（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右 处）。安装好。 （二）对光 1对物镜 2对光圈 3对反光镜1转动，使对准通光孔。 2转动，把一个对准通光孔。3左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到。 （三）观察 1把所要观察的玻片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 2转动，使，直到物镜接近玻片标本为止。 3一只眼向目镜内看，同时，使，直到看清物像为止。再，。4高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动再换高倍镜。换用后，内亮度，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体，但是。 （四）整理实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动，把两个物镜偏到两旁，并将 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。考点2、利用显微镜观察装片目镜看到的是。上下倒，左右反。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。目镜和物镜：都成放大的像。显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 在视野看到物像偏左下方，标本应朝移动物像才能移到中央。 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，；转动目镜，污点跟着移动，；移动装片和目镜，污点都不动，。玻片标本：我们使用显微镜进行观察时，观察的材料一定要。为此，需要对所观察的材料进行处理，称之。 （）用从生物体上切取的薄片制成。涂片用液体的生物材料经涂抹制成。（）用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。考点3、植物细胞的结构和功能：植物细胞结构中，起的，细胞质里有，溶解着多种物质。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有。植物细胞特有的结构：。考点4、动物细胞的结构：人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有。考点5、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在的载玻片中央一滴清水。（2）用从鳞片叶的内面下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻地把它平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓地放平，在薄膜上，可减少气泡产生。（5）一侧滴碘液色另一侧吸水纸。（6）低倍显微镜下观察考点6、口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）在的载玻片中央一滴。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内侧壁处轻轻几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中几下。（4）上盖玻片。（5）碘液色另一侧吸水纸。（6）低倍显微镜下观察。考点7、细胞结构各部分的功能保护细胞内部结构，。让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 （）活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。线粒体和_是细胞质里的。（）：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（）：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（）贮藏营养物质（）支持和保护作用（）控制生物的发育和遗传细胞的控制中心是。细胞核中有，染色体中有，DNA上有。考点8、细胞中含有的物质细胞的生活需要。细胞中的物质可以分为两大类：一类叫，这种物质不能燃烧；另一种叫，包括。考点9、单细胞生物.生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物，它们大多数生活在水域环境中。例如草履虫。结构纤毛口沟表膜食物泡胞肛细胞核收集管、伸缩泡功能排泄.单细胞生物与人类的关系多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是。草履虫对有一定作用。眼虫。单细胞，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体健康；中的某些单细胞生物大量繁殖可造成；淡水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成，使水质变坏，鱼类，危害渔业生产。考点10、细胞的生长：新产生的细胞体积都很小，通过不断的从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是（）。考点11、细胞的分裂和分裂时细胞核遗传物质的变化：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂过程：分裂时，1先由一个分成两个；随后分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，若是，则是向内凹陷把细胞溢裂成两部分，若是，则在原来的细胞中央形成新的细。分裂时，遗传物质的数量在细胞分裂初期已经复制加倍，在细胞分裂过程中，遗传物质，这样新细胞与原细胞所含有的是一样的。考点12、动物体的结构层次.受通过分裂产生新细胞，在发育过程中，这些细胞各自具有了，它们在上也逐渐发生了变化，叫做。有形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成组织组织分布主要功能上皮组织结缔组织肌肉组织骨骼肌、平滑肌、心肌神经组织神经系统中的脑、脊髓不同的组织按照一定的次序结合在一起形成。动物或人的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，并常以某一种组织为主，如心脏和胃主要有肌肉组织构成，大脑主要由结缔组织和神经组织构成。.能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成。.人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。构成人体的结构层次可表示为：。考点13、植物体的结构层次： 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物体与动物体相似，生长发育也是从开始的。后经细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。植物体的结构层次是：。植物的几种组织： 组织名称细胞特点功能分生组织细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞较小保护组织细胞排列紧密、细胞间隙小输导组织细胞排成管状营养组织机械组织植物的各种组织都是由形成的。分生组织的细胞特点是具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由些细胞分化形成其他组织。二、热点解析：1、显微镜的构造和使用：考试方式大多是选择、实验、图示等。2、细胞的结构和功能：注意细胞各种结构分别具有各自的功能，它们的对应性和协调统一，共同完成细胞的生命活动，体现细胞是生物体结构和功能的基本单位。3、单细胞独立完成生命活动：以草履虫为例，单细胞能完成呼吸、运动、消化、排泄、应激性等生命活动。4、动、植物细胞的区别：动物细胞植物细胞相同点细胞膜有有细胞质有有细胞核有有不同点液泡无有叶绿体无绿色部位有叶绿体细胞壁无有5、描述细胞分裂的基本过程；概述细胞分裂、分化形成组织；6、阐明动植物体的结构层次；区别动植物结构层次的主要不同点。三、典例导析：1.（2016泰安）下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是（）A人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织B被子植物的花、果实、种子构成 生殖系统C人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官D人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织【考点】动物体人体的结构层次；植物的几种主要组织及功能；绿色开花植物体的结构层次。菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物体的结构层次。【分析】人的生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的，由器官组成系统，再由系统构成人体的。植物体的受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。【解答】解：A.人的四种基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织；植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等具有制造和储存营养的功能，属于营养组织。A错误；B.绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。没有系统，B错误；C.人的骨骼肌以肌肉组织为主，由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种组织构成，属于器官，C正确；D.人的体表属于上皮组织，被子植物体表有保护作用属于保护组织，D错误。故选：C。【点评】掌握动植物体的结构层次及动植物体的基本组织。2（2分）（2016泰安）观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（）A观察菠菜叶徒手切片，视野中的细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好B用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片12厘米处停止C将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下D在显微镜下观察到清晰的物镜，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法。【专题】生物实验基本操作；实验设计与评价题；显微镜的使用专题。【分析】（1）用显微镜观察时，观察的材料薄而透明，厚薄均匀。（2）显微镜的使用操作中，通过调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使镜筒上升或下降，先转动粗准焦螺旋，找到物象，再调节细准焦螺旋使物像更加清晰；当调焦转动粗准焦螺旋时，眼睛应从左侧面，注视物镜与玻片的距离并下降镜筒，以免损坏玻片标本。（3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。（4）使用显微镜的方法步骤是首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方。并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观察，据此解答。【解答】解：A.观察叶片横切面的临时切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分细胞较模糊与显微镜无关，可能是切片厚薄不均透光不一致，较厚的透光少成像不清晰，A错误。B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，B错误；在用高倍物镜进行观察时，应该先在低倍镜下观察找到清晰物物象，并将物象移至视野中央再换高倍物镜，所以不能直接使用高倍镜观察，A错误；C.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，应该先在载玻片上滴一滴清水，然后将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，再用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，是为了避免出现气泡，C错误；D.使用显微镜时首先要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜，D正确。故选：D【点评】正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。3（2016德州）2016年4月14日，37岁的前美国职业篮球巨星科比布莱恩特举行了谢幕战，告别了NBA赛场，很多球迷目睹了这一历史性时刻。科比是NBA最好的得分手之一，突破、投篮、罚球、三分球他都驾轻就熟，几乎没有进攻盲区，曾创造了单场比赛81分的个人纪录。请结合下组图和所学知识，回答下列问题：【考点】动物细胞的结构；细胞核在生物遗传中的重要功能；细胞分裂的基本过程；动物体人体的结构层次；骨骼肌在运动中的协作关系。【专题】过程示意图；归纳推理；细胞的分裂和分化专题。【分析】人体的生长发育也是从受精卵开始的受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统。再由系统构成人体的。 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 图一中，动物细胞结构包括：1细胞质、2细胞核、3细胞膜。【解答】解：（1）图二所示的生理过程是受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织，所以此过程表示细胞的分裂和分化。（2）细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中，所以科比的皮肤是由2细胞核控制的。（3）比赛时身体会产生大量的热能，主要是4肌肉组织细胞分解有机物，释放能量造成的。（4）科比在接到球后投球时，相当于伸肘动作，伸肘时7肱二头肌舒张，8肱三头肌收缩。（5）当听到球迷震耳欲聋的“mvp”（最有价值球员）欢呼声时，激动得流下了热泪，这是人类特有的对语言文字刺激而产生的反射，需要语言中枢的参入。故答案为：（1）细胞的分裂和分化（2）2细胞核（3）4肌肉组织（4）收缩（5）语言【点评】理解掌握细胞分裂分化的过程及运动过程中肌群的协调配合。4. 如图是动物细胞分裂、生长、分化的大致过程，请根据图回答问题。 （1）图中表示细胞分裂的是_；表示细胞生长的是_；表示细胞分化的是_。 （2）e、f、g形成的组织A、B、C中能够接受刺激，产生和传导兴奋的是_，失去分裂能力的是_。（3）d过程是细胞不断地从环境中吸收_，并且转变成_，使细胞体积增大的过程。（4）此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5”和“10”，则物像被放大_倍。解析：（1）图中a、b、c过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此表示细胞分裂的是a、b、c；d过程中细胞数目不变，细胞体积由小变大，因此表示细胞生长的是d；e、f、g过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此表示细胞分化的是e、f、g。 （2）e、f、g形成的组织A、B、C中，B与c形成的细胞群相似具有分裂能力，A、C的形态结构、功能发生了变化，失去了分裂能力因此仍具有分裂能力的是B，失去分裂能力的是A、C。 （3）d过程是细胞不断地从环境中吸收营养物质，并且转变成自身物质，使细胞体积增大的过程。 （4）显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数51050（倍）。所以此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5”和“10”，则物像被放大50倍。故答案为：（1）a、b、c；d；e、f、g；（2）B；A、C；（3）营养物质；自身物质；（4）50。四、命题预测：显微镜的使用主要考查操作步骤、放大倍数、物象移动以及显微镜各部分的结构和功能。动植物细胞的结构异同及观察实验的操作步骤等是考察的重点。本章的考查形式以选择题为主。细胞的分裂和分化近三年未考，动植物的结构层次主要考查动植物的组织和和结构层次的差别，主要以选择题的形式考查。单细胞生物主要考查草履虫的结构特点，考查率不高。本专题在中考中选择题除考查基础知识外，经常利用生活和社会中的实际问题，创设新的情景，考查对知识的理解和应用能力如赤潮等，对这样的题目，只要找准知识点，不难得出结论。非选择题中除了图、曲线、图表的题型外，还有纯文字题，依托社会热点，出现一些背景资料进行分考查。五、复习指导：1.回归课本，强化训练：复习时要做到讲练结合，要做到精讲精练。认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。2.根据艾宾浩斯遗忘规律，应该在有效复习之后，针对重点内容适宜训练，按时进行检测，及时接收反馈并矫正，夯实基础。3.注重双基，突出重点：复习不是对内容的简单复制，应注意挖掘知识之间联系，善于使用归纳总结、列表对比等方法，把知识进行综合，让整个专题成为一个不可分割的整体，编制出源于基础又高于基础的知识网络。呈现知识时角度要新，并且加强相关知识的迁移，这样才能培养学生综合，全面分析问题，解决问题的能力。4.联系生活，关注热点：要在学好本学科内容的基础上，对学科内的内容做到知其然知其所以然，举一反三，灵活的综合运用所学知识来解决生活问题，关注社会热点，注意知识的迁移运用。六、能力训练：1. 某同学在显微镜下观察了洋葱内表皮细胞和苦草叶片细胞的结构，并拍下甲、乙两图。下列说法正确的是（ ）A.甲图是洋葱内表皮细胞结构图B.乙图制作的玻片标本叫做切片C.甲、乙图的细胞中均有“能量转换器”叶绿体 D.甲、乙图的细胞中均有“遗传信息库”细胞核2（2016山东青岛）新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，这是因为细胞中的（ ）在起作用。A细胞质 B细胞膜 C液泡 D细胞壁 3（2016山东青岛）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据右图分析下列相关说法错误的是（ ）A图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图B下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的C显微镜的放大倍数是指图丙中与放大倍数的乘积D图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴4（2016山东青岛）在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（ ）A碘液、清水、清水 B生理盐水、清水、碘液C清水、生理盐水、碘液 D碘液、生理盐水、碘液5（2016泰安）观察和实验是生物学家科学探究的基本方法，下列有关叙述正确的是（）A观察菠菜叶徒手切片，视野中细胞部分清楚，部分模糊，原因是细准焦螺旋未调好B用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片12厘米处停止C将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下D在显微镜下观察到清晰的物镜，如果移动显微镜，视野变暗，需要重新调节反光镜6.（2016台州)用显微镜观察洋葱表皮细胞时,要将视野由图甲转换成图乙,下列操作不需要的是（ ） A. 移动装片 B. 转动物镜转换器C.转动细准焦螺旋D.转动粗准焦螺旋 7（2016山东青岛）下图表示某植物体两种细胞的形成过程，表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）A过程分别表示细胞的生长和分裂B过程产生的新细胞染色体的数目加倍C过程的结果是形成了不同的组织D过程形成的细胞染色体的数目不变8（2016山东青岛）下列关于草履虫的说法中，正确的是（ ）A有专门的呼吸器官表膜B观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干 C为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱D能对刺激作出反应，趋利避害9.小雨同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，以下几幅图是他在观察过程中看到的图象，请据图回答。（1）如果他的操作步骤正确，那么图1中几幅图在操作过程中出现的顺序依次是F_。（用字母和箭头表示）（2）在看到图D和图E图象时，他将进行的下一步操作要点分别是什么？图D_；图E_。（3）用同一台显微镜观察同一标本两次，通过调整目镜和物镜，两次看到的图象如图1中A和B，其中视野较亮的是图_，则光线过亮，则需选择_。（4）小雨在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，被洋葱熏出了眼泪，这种熏出眼泪的刺激性物质存在于洋葱表皮细胞的_中。（5）接着，他又做了口腔上皮细胞的临时装片，制作过程主要有六步，即擦拭载玻片和盖玻片、滴_、牙签刮口气内侧壁、涂抹、盖片和染色等，在显微镜下观察时发现视野中出现了气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_于是他又重新制作了一次，没有再出现这种失误。当他换成高倍镜观察时，发现口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，结构上缺少了_。答案：1. D 2. B 3. A 4. B 5. D 6. D 7 . B 8. D9. （1）CEADB；（2）转动细准焦螺旋；向右移动玻片标本（3）A；小光圈或平面镜（4）液泡 5）生理盐水；盖片；细胞壁、液泡专题三：生物圈中的绿色植物（新泰市实验中学 田列波 程玉）一、知识清单：1藻类植物大多生活在水中，有单细胞的如：（衣藻），有多细胞的如：（水绵、海带）；（没有根茎叶的分化），全身都能吸收（水和无机盐），都能进行（光合作用）。 2苔藓植物大多生活在（潮湿）的陆地环境中，一般具有（茎和叶，无根）。（没有输导组织，长得矮小）。如葫芦藓、地钱等。（苔藓植物）的叶只有一层细胞，可以做（监测空气污染程度的指示植物）。 3蕨类植物生活在（潮湿）的环境中，（有根茎叶，有输导组织）