生命的物质基础和结构基础单元复习.ppt

“生命的物质基础和结构基础”单元复习建议,一、本单元热点、难点命题分析及预测,本单元是生物体营养、代谢、调节、生殖、发育和遗传的基础，因而：在学科内综合的网络中处于重要的枢纽地位；细胞的化学成分、细胞周期的概念等与化学、物理学的相关知识成为学科间综合的交叉点。,本单元也是历年高考必考的内容，即高考的热点，历年来约占试卷总分的810。由于学生和教师都十分注意这部分内容的复习,因此，这方面的题目并不是整套高考试卷中最难的题。但命题的趋势是不再局限于本章的内容，而是逐步与其他知识点结合，形成以细胞为基础的学科内的综合试题。通过与生物工程中的细胞工程相结合，将生物领域的前沿知识引入试题，使高考试题反映最新科研成果，面向生物科学的未来。,分析近两年高考命题的特点，试题常以当前科学研究热点为背景材料，让考生应用所学的基础知识解决其中的相关问题。因此，蛋白质、核酸的有关知识将成为本单元考查的重点之一。,本单元的另一考查重点是细胞的亚显微结构，其中的线粒体、叶绿体因承担着两项重要的生理功能，且这两种生理功能之间又密切联系，成为命题的焦点，且常以综合试题的形式出现，同时这部分的知识还是细胞工程知识的基础。,细胞分裂与细胞分化是生物体生长发育的基础，是本单元中的第三个考查重点。,有关本单元的命题点和趋势，可分析归纳为如下几点：,（一）直接考查本章内的知识点直接考查有关生物体的化学元素、化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖中的有关知识。通常以选择题的形式出现。直接给出相关的问题，或提供生产生活、医学、科研等方面的实例，要求在与该知识点类似的知识中加以比较、分析，做出正确的回答。,例1：（2002年广东）1生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（A）A组成肽键的化学元素不同B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C氨基酸排列顺序不同D蛋白质的空间结构不同,（二）将本章内知识综合进行考查将细胞学的内容综合进行考查，这是本章知识最常见的考试形式。本章内的综合通常体现在以下三方面：细胞的结构和功能的综合；细胞增殖和细胞分化（细胞癌变、细胞衰老）；细胞的有丝分裂和减数分裂的综合。这种试题有选择题也有简答题。对于简答题，解题过程中要求充分理解题意，在理解有关知识点的基础上，注意相关知识之间的联系与区别，善于将知识点与试题的内容联系起来，进行迁移和综合，然后围绕题目的问题作答。对于选择题，要求学生在正确理解基本概念的基础上，可以抓住各个错误选项中的“弱点”，采用排除法来确定正确答案。,例2：(1997年上海）右图中的A为某雄性动物的体细胞示意图,B、C、D分别表示处于不同分裂状态的细胞图。请回答:(1)B细胞的分裂方式和分裂时期是。(2)C细胞所示分裂方式和分裂时期是。(3)D细胞的名称是。(4)请在E框内画出能显示D细胞在分裂期后期的染色体行为简图。,例3：（2002年上海）右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表分子；B代表；D代表。（2）细胞膜从功能上来说，它是一层膜。（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有。（4）在ae的五种过程中，代表被动转运的是。（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号。（6）如果此为神经细胞膜，则当其受刺激后发生兴奋时，Na的流动过程是编号。,（三）本章知识与其他章节知识综合进行考查由于细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是代谢的主要场所，所以细胞学知识与其他章节的知识联系紧密，如细胞与细胞工程、生物的生殖和发育、新陈代谢、生物的遗传相变异等知识相联系。这种题目可以以细胞知识为题干内容，考查其他章节的知识；也可以以其他章节的内容为题干，考查细胞学的知识点。解题过程中要求善于抓住各个知识点之间内在的、本质的联系，全面地、综合地考虑所要回答的问题。,例3：（2002年广东）2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因，以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。请回答下列问题：（1）同种生物不同类型细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞的_。（2）测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为_。（3）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生_，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。（4）治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制_的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在_期。答案：（1）短（2）细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响（3）突变（4）DNA的复制和有关蛋白质分裂,（四）本章的实验考查本章的实验主要有生物组织中可溶性还原糖（葡萄糖、果糖、核糖、麦芽糖等）、脂肪、蛋白质、核酸、淀粉的鉴定；显微镜的使用及植物细胞有丝分裂的观察。生物组织中可溶性还原糖（葡萄糖、果糖、核糖、麦芽糖等），、脂肪、蛋白质、核酸、淀粉的鉴定通常结合酶的特性进行考查。主要题型为实验设计题，其次是选择题。,例4：（2001年上海）据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。（2）实验原理：还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测。（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4）实验步骤：鉴定还原性糖：鉴定淀粉：（5）实验现象：（6）结果分析：（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：,二、本单元课时安排建议,第l课时绪论第2课时组成生物体的化学元素第3、4课时组成生物体的化合物第5、6课时细胞膜的结构和功能（含生物膜系统）第7、8课时细胞质的结构和功能第9课时细胞核的结构和功能第10课时有丝分裂,第11课时减数分裂第12课时细胞的分化、癌变和衰老第13课时植物细胞工程第l4课时动物细胞工程第l5课时单元测试,三、本单元复习建议由于高三是在高二学习的基础上，对知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从近年的高考试题来看，试题编制尽管是从新情境、热点问题入手，但所考查的仍是书中的基础。因此，切不可忽视基础知识教学，而要遵纲依本，认真完成本学科内的基本概念、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的方式有机组合，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。,（一）构建知识网络,（二）使用恰当的教学方法,1图（表）解法高中生物学各单元中可能出现的图例类型，在本单元几乎可以见到。训练学生的识图能力，需与相关知识的复习和相关例题的求解同步进行。,2分析法将研究对象分解成各个组成部分，并把握各部分之间的相互关系及构成方式。,3综合法将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考并解决问题的过程。,4概括法将事物的许多共同点结合起来并得出深化认识的过程。,5比较法确定事物的共同点和差异的过程,（三）注意能力的训练,1对新情况下的新问题进行分析的能力,2对信息材料进行分析、作出预测的能力,3对描述生命活动特征的数学表达方式的理解与应用能力,4应用生物学知识解释或解决实际问题的能力,（四）自主构建表格，让学生参与学习,1.生命的基本特征,六大特征之间的关系：,物质基础和结构基础,新陈代谢,生物适应并影响一定的环境,应激性,生长、发育和生殖,遗传和变异,例5：从一个水流缓慢、有机质丰富的河沟里，取一些水样，用吸管吸取少许，滴一滴在载玻片中央，盖好盖玻片，在显微镜下观察，根据什么可以判断所看到的各种微小颗粒，哪些是生物，哪些是非生物?,例6：到了寒冷的冬天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明A它们都适应寒冷B铆树不适应寒冷的冬天C松树比柳树更适应寒冷D凰柳树对低温更敏感,2.组成生物体的化合物,表一几种不同生物体中水分的含量,表二人体中几种不同器官或组织中水分的含量,水的含量(1)水在细胞中含量最多(2)水生生物体内的含水量比陆生生物多(3)代谢旺盛的器官组织含水量较多,1.H2NCH2COOH,2.H2NCH2CH2OH,一、下列物质中，有的属于构成人体的氨基酸，有的不是若将其中构成人体的氨基酸脱水缩合形成化合物，则其中含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是,A、3、3、2B、4、3、3C、2、2、2D、3、4、2,三、（1）3、4、5n个氨基酸组成一条多肽链，失去的水分子和形成肽键的数目分别是多少？该多肽链至少含多少个-COOH和-NH2？,（2）胰岛素分子由2条肽链51个氨基酸组成，A链含21个氨基酸，B链含30个氨基酸，问形成胰岛素分子时，失去的水分子和形成的肽键的数目分别是多少？该蛋白质至少含多少个-COOH和-NH2？,（3）某蛋白质分子由3条肽链150个氨基酸组成，A链含40个氨基酸，B链含50个氨基酸，C链含60个氨基酸，问形成该蛋白质分子时，失去的水分子和形成的肽键的数目分别是多少？该蛋白质至少含多少个-COOH和-NH2？,（4）某蛋白质分子由a条肽链n个氨基酸组成，问形成该蛋白质分子时，失去的水分子和形成的肽键的数目分别是多少？该蛋白质至少含多个-COOH和-NH2？,四、（1）氨基酸的平均分子量为128，某多肽链由40个氨基酸组成，问该多肽链的分子量是多少？,（2）氨基酸的平均分子量为128，某蛋白质分子由4条肽链组成，含124个氨基酸，问该蛋白质的分子量是多少？,五、1000个氨基酸，共有氨基1020个，羧基1050个，由它们合成的4条肽链中，肽键、氨基、羧基的数目分别是A999、1016、1046B999、1、1C996、24、54D996、1016、1046（）,C,有关蛋白质类物质的计算问题：（1）蛋白质类物质形成过程中肽键、水分子的计算由氨基酸分子脱水缩合可知，蛋白质形成过程中每形成一个肽键，同时失去一分子水，即：形成的肽键数失去水分子数。（2）形成的蛋白质分子的相对分子质量的计算：蛋白质相对分子质量氨基酸相对分子质量总和失去水分子的相对分子质量总和。,（1）、（2）可总结如下：,3.细胞膜的结构和功能,4细胞器,（1）线粒体和叶绿体的结构和功能,（2）单层膜的细胞器,（3）无膜结构的细胞器,动植物细胞共有的细胞器:成熟植物细胞特有的细胞器:高等植物细胞没有的细胞器:与能量转换有关的细胞器:,区分原生质、原生质层、基质、细胞质、细胞液,5.细胞核的结构和功能:,6.细胞的生物膜系统,7.有丝分裂各时期特点,8.细胞分裂图象的判定,8.减数分裂和有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目比较（设体细胞染色体数目为2n）,9.减数分裂、受精作用、有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化曲线,10.细胞的分化,11.植物体细胞杂交,12.动物细胞工程,（五）注意相关知识的比较,1.应激性、适应性和遗传性的比较,2.蛋白质和核酸的结构与功能比较,3原核细胞与真核细胞的比较,4,有丝分裂与减数分裂的比较,（四）注意知识的拓宽,如：讲述动物细胞全能性可补充绵羊“多利”的培育：1克隆克隆是指由一个细胞复制出具有完全相同遗传物质的独立细胞繁殖系，是一种生物学操作。克隆的过程就是由一个细胞或一个分子经分裂或复制扩增而变成一群相同细胞或分子的生物学过程。,2克隆技术分为（1）分子水平（又称DNA克隆、分子克隆）将某一特定DNA片段通过重组DNA技术插入到一个载体(如质粒和病毒等)中，然后在宿主细胞中进行自我复制所得到的大量完全相同的该DNA片段的“群体”（成为无性增殖系）。（2）细胞水平由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体。如：将某个肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系。,（3）个体水平指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成完全相同的后代个体组成的种群。如：植物克隆（扦插、嫁接、组织培养）、“多利”羊的培养。,四、热点难点典型例题精讲,例1（2000年广东卷第34题）临床通过检测尿液中一定时间内的含氮量，可粗略地估算下列哪一种营养物质在该段时间内的氧化分解量?（）A蛋白质B脂肪C糖D维生素D【解析】本题主要考查学生对构成生物体各种化合物的化学元素的掌握情况。解题思路有两条：其一，题中提供的四个供选答案中，含有氮元素的只有蛋白质据此可以正确作答。其二，蛋白质在代谢过程中，可以通过脱氨基作用。产生含氮的废物，因此，在一定时间内检测尿液中的含氮量就可以估算蛋白质类物质的氧化分解量。故其答案为A。,例2（2000年上海卷第12题）所有原核细胞都具有（）。A核糖体和线粒体B细胞膜和叶绿体C内质网和中心体D细胞膜和核糖体【解析】本题考查原核细胞的结构及其与真核细胞的区别，属于知识层次的题。原核细胞与真核细胞相比，除了细胞核有明显区别外，原核细胞没有大的细胞器，如：线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体等，有核糖体；原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，并且两者细胞膜的组成成分也相似。因此答案为D。,例3（2002年广东卷第2题）下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是（）。A染色体B液泡C核糖体D叶绿体【解析】此题综合了细胞结构的大小（细胞的结构和功能）、显微镜的使用（观察植物细胞的有丝分裂、叶绿体的结构）、细胞的增殖等内容。解答此题的关键是：回忆平时对这些结构的观察情况，比较细胞亚显微结构模式图中液泡、核糖体和叶绿体的大小。得出答案为C。,例4（2002年广东卷第1题）生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）。A组成肽键的化学元素不同B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C氨基酸排列顺序不同D蛋白质的空间结构不同【解析】这是一道直接考查蛋白质结构的试题。蛋白质结构的多样性，是由蛋白质的化学结构（一级结构）和蛋白质的空间结构（二、三、四级结构）决定的。肽键（一CONH一）的组成元素是C、H、O、N四种元素。因此答案为A。,例5（2002年理综全国卷第2题）下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）。A成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础【解析】这是一道综合细胞增殖和细胞分化的试题。成熟的生殖细胞（如动物的精子和卵细胞），是高度分化的细胞，不具有继续增殖的能力，因此，不能立即进入下一个细胞周期。精子和卵细胞只有通过受精形成受精卵后才能继续增殖；机体的体细胞大多已经分化不能增殖，只有那些能增殖的体细胞才处于细胞周期中。细胞周期中DNA的合成发生在细胞分裂间期。因此，抑制DNA的合成细胞将停留在分裂间期而不是分裂期。因此答案为D。,例6（2002年上海卷第37题）下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表分子；B代表；D代表。（2）细胞膜从功能上来说，它是一层膜。（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有。（4）在ae的五种过程中，代表被动转运的是。（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号。（6）如果此为神经细胞膜，则当其受刺激后发生兴奋时，Na的流动过程是编号。,【解析】本题综合了细胞膜的结构、结构特点以及功能的知识，要求学生在识别模式图（需要新情境下处理图表信息的能力）的基础上真正理解细胞膜的各部分结构、结构特点与功能的关系、主动运输与被动运输的本质区别。细胞膜从组成成分来看，主要有蛋白质分子和磷脂分子组成，从空间结构来看，双层磷脂分子构成细胞的基本骨架，蛋白质分子覆盖、嵌入和贯穿于磷脂分子中；在细胞膜的外表有一层糖蛋白构成糖被。嵌入和贯穿的蛋白质有的是物质穿膜的通道、有的是物质穿膜的载体，覆盖在膜上的糖蛋白具有保护、润滑和细胞识别的功能。物质通过细胞膜的方式主要有两种。即自由扩散（被动运输）和主动运输等。自由扩散是指被选择吸收的物质。从高浓度的一侧向低浓度的一侧转运。这种运输的方式直接穿过磷脂双分子层不需要载体和能量；而主动运输是被选择的物质从浓度低的一侧向浓度高的一侧运输，必须有载体蛋白质的协助。需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量。因此答案为（1）蛋白质磷脂双分子层多糖（2）选择透过性(3)半流动性（4）b、c、d（5）ba（6）c。,例7（2002年理综全国卷第4题）一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能()A有选择地繁殖某一性别的家畜B繁殖家畜中的优秀个体C用于保存物种D改变动物的基因型,【解析】细胞工程、克隆技术、基因工程是现代生物学中的热点。也是考试的热点。它们综合了细胞学、遗传学和分子生物学的内容，以考查学生分析、综合、运用的能力。本题是关于细胞核移植的克隆技术，没有改变细胞核和卵细脑质内的基因，因此不能改变动物的基因库。由于性别主要由细胞核中的性染色体决定的，生物的性状主要由细胞核基因决定，因此，被移植体细胞核的卵细胞发育出的个体的性别和性状与被移植的体细胞核的个体相同。选择某一性别家畜的体细胞移入另一家畜的卵细胞内，这个卵细胞发育出的个体性别与被移入体细胞和个体的性别相同，选择优秀家畜个体的体细胞核进行移植，将繁殖出优秀的家畜个体。需要保存（保护）的物种大多是繁殖（有性生殖）能力较弱、幼体成活率较低的种类，细胞核移植的克隆技术，可以通过无性繁殖出较多的个体，达到保存物种的目的。因此答案为D。,例8（2001年上海卷第39题）据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。（2）实验原理：还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测。（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4）实验步骤：鉴定还原性糖：鉴定淀粉：（5）实验现象：（6）结果分析：（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：,【解析】这是一道实验设计题，这种题型是近几年高考的热点题型。要求学生在掌握实验原理的基础上，在新的情景中设计实验的过程。要注意充分利用题目提供的实验器材和实验药品，实验步骤要科学、合理、可重复。实验现象明显，容易观察。实验结果分析要求简单明了，并且要与实验现象一致。由于糖尿病患者不适于饮用含糖类的保健品，还原性糖的检测和淀粉的检测试剂分别是斐林试剂和革兰氏碘液。由于题目中没有提供试管，因此，实验步骤的设计，不能照搬教材，必须在新的情景中，充分利用题目提供的新器材载玻片，设计合理可行的实验过程。,为了保证实验的科学性，实验设计一般要设计对照实验，但本题的实验原理以及提问中要求回答的问题已经很明显，因此，不必要特别设计对照实验。答案为：（2）斐林试剂（本尼迪克试剂、班氏试剂）革兰氏碘液（4）将一种茅草的根切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加12滴斐林试剂，将载玻片放在酒精灯上加热，观察颜色的变化将一种茅草的根切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加12滴革兰氏碘液，观察颜色变化（5）（6）学生可以有几种不同的回答。但一定要求观察到的实验现象与结果分析相一致（如：实验步骤观察到有砖红色，说明有还原性糖存在；如没有砖红色，说明没有还原性糖存在。实验步骤如有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在；如没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。）（7）将载玻片放在火焰上加热时要来回移动，以免加热不均而爆裂。,例9（2002年广东卷第33题）2001年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因以及相关的酶和蛋白质。这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大的影响。请回答下列问题：（1）同种生物不同类型的细胞之间的细胞周期持续时间有差异。蛙胚卵裂期动物半球细胞的细胞周期持续时间比植物半球细胞（2）测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素。这是因为。（3）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生，导致细胞周期失控，癌细胞无限增殖。（4）治疗恶性肿瘤的途径之一是用药物抑制的合成从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如药物抑制纺锤体的形成。则癌细胞的细胞周期将被阻断在期。,【解析】这是一道以细胞增殖