三年级数学第二单元《小数乘法》教学计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6三年级数学第二单元小数乘法教学计划三年级数学第二单元小数乘法教学计划一、教材简析本单元的主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。二、教学目标1使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6算。2使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重难点重点掌握小数除法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数，保留商的近似值。会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。难点结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值；根据具体情况保留商的近似值。关键四、教学建议1）抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。2联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。小数除法的重点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。如，4，用4除22，商5以后，余数是2，化为20个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以商“6”应该写在商的十分位上。故此，在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。五、课时安排小数除法（11课时）第一课时小数除以整数（一）设计者田金芳教学内容教科书第16页例1和“做一做”，练习三的第12题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6教学目标1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教学准备小黑板教学重点正确计算小数除以整数教学难点理解小数除以整数的计算方法教学过程一、创设情境，生成问题情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题出示例1王鹏坚持晨练。他计划4周跑步千米，平均每周应跑多少千米教师求平均每周应跑多少千米，怎样列式（4）板书课题“小数除以整数”。二、探索交流，解决问题教师想一想，被除数是小数该怎么除呢小组讨论。分组交流讨论情况（1）生千米22400米2240045600米5600米千米（2）还可以列竖式计算。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6教师请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”教师同学们赞同这种说法吗（赞同）老师也赞同他的分析教师大家会用这种方法计算吗（会）请同学们用这种方法算一算。三、巩固应用，内化提高。练习“做一做”15学生独立完成，集体订正。四、回顾整理，反思提升师通过本节课的学习，