莫怀戚的散步中所有的对称句子的总作用

莫怀戚的散步中所有的对称句子的总作用 散步导学案 第一课时 牵着蜗牛去散步 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛 说：人家已经尽力了嘛!我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬? 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?上帝啊!为什么?天上一片安静。唉!也许上帝抓蜗牛去了! 好吧!松手了! 反正上帝不管了，我还管什么?让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看 到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 导入： 谈谈其中的道理，同样是散步的文章，莫怀戚的散步体现的又是另一种道理，让我们一同走进文本之中。 1、积累“信服、嫩芽、分歧、取决、拆散、委屈、粼粼、一霎时、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。 （一）捷足先登 预习掌握 1、 走近作者： 莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集大律师现实录，中篇 小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。 作品集主要有莫怀戚中短篇小说选。 2、写作背景。 散步写于1985年。写作此文前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人 真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉 学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼，赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国 是不可想象的。作者听后感叹不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却捡拾起来，于是，作者开始重新审 视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头。 3、（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字 分歧（ ）一sh( )间chi( )散 各得q( )所 委q( ) 水波ln ln( )( )你就背（ ）着我 我背（）上的 嫩（）芽 4、理解词义 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过 （二）彰显本色 自主解决 1、根据原文填空 A、母亲_不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲_地点点头，便去拿外套。 C、我的母亲又_过了一个严冬。 D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_着，有的浓，有的淡； E、小家伙突然_起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” F、我的母亲_高大，_很瘦，_不算重；儿子_很胖，_幼小，_也轻。但我和都是_，_， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 2 （一）自主合作 帮教提升 组内交流展示自主学习的内容。 （二）师生交流 精讲指导 注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（阅读提示：不但 要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想象，也没有写 1、 给下列多音字注音并组词。 熬（ ）（ ） 铺（ ）（ ） 散（ ）（ ） 累（ ）（ ）（ ） 2、 选词填空。 一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题 上，只从这一方面_、_、_，其余的暂且不管。 A，理解 吸收 思考 B，思考 理解 吸收吸收 理解 思考D，思考 吸收 理解 散步导学案 第二课时 导入： 上节课我们初步的感受到了这一家四口之间浓浓的深挚情谊，这节课我们再次走进文本，继续探究文章的美点，让我们一起去品一品，悟一悟。 1再读课文，把握文章主要内容。 2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 3培养孝敬父母的品质。 【学习重难点】 学习重点：体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 学习难点：体会景物描写，细节描写在文章中的作用。 1、在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ 2、“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？ 3、面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？ 办法：委屈儿子，走大路。原则：照顾老人。最后：母亲宠爱孙子，让着孙子，要“我”走小路。 （一）自主合作 帮教提升 1、第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ 极言母亲过冬的艰辛，体现了“我”对母亲的同情与关心 2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 “我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有闪失。这个形象是有象征意义的。它象征着一个家庭中中青年一代（“我”这一代） 的责任感，既要好好赡养上一代，又要好好抚养下一代。每个家庭若都能如此和睦温馨，一个民族一个国家也肯定是和谐的 （二）师生交流 精讲指导 1、读一读：从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。 精读第三、四段。找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命（呼唤的语气）；说出喜欢的语句。 让学生简谈文中写景的作用。（点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。） 从文中找出细节描写的句子，并思考其作用。 2、品一品：这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：“有的浓，有的淡”。“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。 A、 整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上息得最迟。 B、 珍惜时间的人，把时间当做生命；浪费时间的人，把时间看做流水_。 3、悟一悟：这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”； 请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题： A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇散步大有深意，他想说的意 思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面） 探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到准则。 “我”解决散步中的分歧，两头无法兼顾时，选择了顾老的一头 家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头孩子长大了，爸爸年老了，就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传，这 样的家庭也总是比较和美的。 C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？ 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家 又何尝不是这样？ 1、给下面的字注音并组词。 熬（ ）歧（ ）霎（ ）粼（ ） 2、“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。” 这句话的“挺不住”是什么意思？ 3、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。” （1） 这段话共用了那些修辞手法？ （2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。 课内文段分析: 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿 子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1、母亲改变主意要走小路的原因是：（ D ） A想要欣赏小路美丽的风景 B因为儿子愿意背着她 C拗不过孙儿的强烈要求D对孙儿的呵护和关爱 2、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么 特殊的含义吗？ 自然怡人；预示着前方是一片美好的前途 3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？ 因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来 4、 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？ 没有；表现了我的一种猜测，一种肯定 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来 担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物一幅对联： 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 写下你的收获: 散步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。 天气很好。春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西-生后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路” 。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起 了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 2.孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。 1.这篇散文为什么大词小用、小题大做? 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 道德：亲情.人性.生命 散步一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。 妻子:贤惠 任劳任怨、坚毅执著 我：孝顺 母亲：慈祥 篇一：散步赏析 一个“听”字满含爱 上海市建青实验褚亚婷 读着莫怀戚的散步，同学们不知不觉中被深深打动，一家人的尊老爱幼温馨氛围浓浓地弥漫在课堂里。此时，我问：“同学们，我们都被文章中爱的美好情感打动了，你能发现文中最能体现这些美好情感的一个词吗？” 短暂的沉静后，一个同学问：“是母亲摸摸孙儿的小脑瓜的摸摸吗？”另一个声音已迫不及待：“这只是母亲单方面的对孙儿的一种喜爱之情，不是最有代表性的。” “那是母亲信服地点点头的信服吗？”然后她又自言自语，“哦，这是母亲对儿子的信任，也只是她单方面的的一种情感。” ? 一只手坚定地举起：“我觉得最能体现文中这种美好情感的词应该是爱。”可是文章中没有一个爱字出现啊？ “如果非要我找出这个爱的情感的根源，我觉得是听字。”他继续说。 “哦，你能说说理由吗？” “我先来看看文中出现听字最多的那句吧。”在他的提示下，我们都把注意力都投向了这一句：不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 “我觉得这三个听字，很好地解释出了一家人互敬互爱、其乐融融、幸福美满的根源。” “能说得更详细吗？”“第一个听字，是母亲的听，母亲的年纪大了，她的孩子渐渐成熟强壮起来了，她把主动权交给了孩子，这听里，有一种放心和信任，还有一种母亲的骄傲。” 更多的同学被带进了思考中。 “我来说说儿子的听吧，他还是一个孩子，所以高大的父亲的话他会毫不犹豫地接受，这听，是孩子对父亲的天性依赖和爱的崇拜。”一个女生抢着说。 “第三个听字，我还没有想好。听字前还有一个总字，读起来感觉有些怪怪的。” “老师我想来说说，这里的怪，其实恰恰是一种正常的生活的反映，这里妻子的听似乎是有特定场合，就是在“外面。我想起了自己家，在家里我爸爸都听我妈的，可是在外人面前，我爸爸特要面子，这就是男人的自尊心吧。”下面笑声一片，回答又在继续。“作者在家里可能也是听妻子的，但是到了外面，懂事的妻子给了作者一种男子汉的自尊，这种听就难能可贵了，这是一种真实的爱的情感，是对丈夫的尊重与喜爱，所以有了这个总字，才体现出听字的难得。”话音刚落，掌声四起。 “还有其他的听吗？”我感动着问。 “老师，文章里其实还有隐含的听。前面提到的信服，刚才同学说这只是母亲对儿子的单方面的信任，其实母亲信服地点点头，我认为也是一种听，一种爱，一种长辈对子女的爱。”这番话很有深度。 这么一提醒，又有同学举起了手。 “老师，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，这个摸摸，更是一种听，是祖母疼爱孙儿，决定听孙儿的提议的表现。这个听字虽然也没有在文中出现，也将慈爱隐含在里面。”“老师，看这句，我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。作者看似没有听从儿子，听从了母亲，但在用实际行动告诉孩子，哪怕自己长得再大，再有本事，自己还是母亲的孩子，还是要听母亲的话，尊重自己的父母。这其实是一种尊老爱幼的表现，这是一种更高形式的听了。而后面，全家人在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去也体现出了对孩子对老人的充分尊重，全家人一致听从，全文洋溢着一种理解，一 种爱与温暖。” ? 对“听”的理解、“听”的发现越来越多了。望着同学们认真的眼睛，我说：“一个听字折射出文章中的隐含的一个爱字，全家人的一笑一颦，一言一行，无不透露着在爱的基础上的对生命的珍视与尊重。谢谢大家，我们没有错过与听字的近距离接触。” 从两个“背”字品起 安徽省五河县临北中学夏玉桥 一品文意： 师：请同学们推选出一个课堂热词，并说明理由。 生：“背”字，课文中多次出现它。 师：课文中有两个“背”字，名词的“背”和动词的“背”，词性不同，读音有异，你会选哪一个呢？ 生：我选的是动词的“背”，文章多次写到了“背”。作品中的我提及母亲，“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”还有“我的母亲又熬过了一个严冬”，这些句子为“背”母亲做了铺垫。然后就有了下文“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”这样一个细节，一个“背”字就把全文情节紧串一起。生：我也赞同动词的“背”。“背着”和“背起”，我觉得那“背”字的语调有重量，沉甸甸的，特别有感情。 师：说得都很好，有不同意见吗？ 生：我认为该选名词的“背”。由“背着”“背起”到在我和妻子的“背上”，文章情感才最后升温。而且，名词“背”字是第四声，语调显得更重，更能突出我对母亲深沉的爱，以及对生活的深沉感慨。 二品文趣： 师：可以说，名词的“背”是动词的“背”在线索上的延伸，在情感上的深化。现在要为文章配一幅插图，我们该画些什么内容，能让作者满意，让自己满意？ 生：当然是我背母亲，妻子背孩子的画面喽。 生：选择那刚离地的瞬间做为画面。 师：这个画面把两个“背”字统一了起来。看来，两个背字不仅是作者心中的热词，也是心中同学们的热词了，这真是一件有趣的事。只是老师不明白，大家为何都看重这两个“背”字？我们一起读读相关句子。 生：这两个“背”字是全文思想感情的凝结点。母亲为疼爱小孙子，而选择让我去背着走那不平的小路。而我呢，又因背母亲而赢得了一次孝敬母亲的机会。 生：是文章最精彩的瞬间。如果没有背的镜头，只是叙述一些全家人散步的场景，那么就平淡了，尊老爱幼的亲情也表现不出来。 生：一个是儿子背着母亲，一个是母亲背着儿子，画面上有三代人的爱，很生动，富有情趣。 师：对，这就是大家看重这两个“背”字的原因，也体现了作者运用以小见大手法来表现生活的用意。其实，这两个“背”字后面藏有许多深意。只要我们把它与全文的内容联系起来，与自己对生活的真切感受联系起来，我们就能真切地感受。 三品文理： 师：好，先听老师读课文最后一句： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的/同她背上的/加起来，就是整个世界。 听老师再读一遍，注意与第一遍在重音及停顿上的区别： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背/上的同她背/上的加起来，就是整个世界。 你们认为那一种读法好，为什么？ 生：第一种读法好。“背上的”应该是一个完整的意思,我背上的是母亲，妻子背上的是儿子。把他们说成是整个世界，就进一步突出了我们的使命与责任，也是中华民族尊老爱幼传统美德的理据之所在。 生：第二种读法好。把“背”与“上的”分开，其实，就是把我和妻子加了进去。因为前一个是我的背，后一个是妻子的背。这样更符合文章的原意，因为那“整个世界”应指的是我们家的三辈人。 生：我也赞同第二种读法，表现了我和妻子每个人都承载着一个生命，又表现了母亲与儿子对我们的依赖，这样就共同表现了人生的责任意识。 生：联系全文看，第二种读法更能表现那强烈的呵护生命意识。我们在开头读到母亲又熬过了一个严冬,还读到年幼生命的稚嫩。现在这两个生命都是在我们的背上的，与我们紧密关联，一刻也离不开我们的关爱呵护。篇二：散步赏析 导视： 四口之家的一次平常出走，走出阵阵浓浓亲情；三代同行的一次普通散步，散出一片天伦之乐。朴素的表达，深刻的含义。明天，让我们品读莫怀戚的散文散步。 【演播室】 今天，我们不妨来说说散步这个话题。一说到“散步”这两个字，大家也许会说，散步还能够成为话题？是的，从人们生活的习惯来讲，它是再简单再平常不过的事啦；从身体健康的角度来谈，的确也谈不出什么新意。但是，我们今天来谈“散步”，却有着不同的意义。（诙谐地）嗨！你可不要认为我在这里卖“关子”啊？这样，我们先来看看下面这段文字。 【诵读】 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 【演播室】 这是莫怀戚散文散步的开篇。和许多散文的开篇一样，它读起来明白晓畅，看起来简明扼要。但是，这看似简明扼要的开篇，却体现了作者驾驭文字的技巧和高度的概括力。短短100来字，就为读者交待出“一家四口、祖孙三代”的关系和母亲已跨入年迈的现实。 【字幕】 莫怀戚，中国作家协会会员，当代著名作家，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系， 现为重庆师范大学文学与新闻学院教授、硕士生导师。以小说见长，相继有长篇小说经典关系、白沙码头、系列小说集大律师现实录、中篇小说透支时代、陪都旧事、花样年月、六弦的大圣堂、诗礼人家、隐身代理等问世，有评论认为“莫怀戚关注时代现实，善于开掘人性，是一位写人性的高手”，因而拥有广泛的读者群。1994年获全国庄重文文学奖，散文散步和家园落日被选入中学语文课本。 【演播室】一看作者的介绍，再对照文章的开篇，我们不难发现，小说家写的散文，自然有别于其散文。它们还有些什么区别呢？我们接着往下看。 【诵读】 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 【演播室】 你看啊，母孝，这个人类永恒的话题和社会关注的现实，就这样被作者巧妙而自然引入其中。难怪人们评论家称莫怀戚为“关注时代现实，善于开掘人性”的高手，寥寥数语，就表达出 对母亲的关心、对年老生命的格外关爱。其温馨之情，溢于言表，自然调动起了读者的阅读欲望。 【诵读】 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 【演播室】 有句歌唱得好：“母亲暖暖的怀抱无法忘怀，母亲甜甜的乳汁怎不感慨！”是啊，母爱，是一切文艺作品永远取之不竭创作源泉；母亲，也是我们讴歌不尽的主要对象。但是，高明的作者却没有停留在一种空泛的赞叹上，他充分调动了小说的技巧，并借孩子的天真话语，让我们明白这样的道理；人类是由伟大的母亲诞生的，生命是由我们的母亲繁衍的。 【诵读】 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 【演播室】 前面，我们说到了小说家写散文自然会有别于其它。我们刚才看到的这一段，不到60个字，不仅让一家四口其乐融融的景象跃然于纸上，而且让两对母子也活灵活现地出现在我们面前。你看，“我和母亲走在前面”，这是一对由“年迈的母亲”和“中年的我”构成的母子关系；“我的妻子和儿子走在后面”，这又是一对由“中年的妻子和年幼的儿子” 构成的母子关系。最精彩的莫过于儿子的那句话：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”它既符合孩子的口吻，同时也让读者领略到了“两对母子”行走在乡间田野的天然风趣。 【诵读】 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 【演播室】 在一般读者看来，小说之所以吸引人，除了曲折的故事情节以外，还在于人物矛盾的冲突和内心世界的刻画。就在前面这一段，仅仅只有102个字，不仅让我们看到了人物矛盾的冲突，也体会到了一家四口各自的内心世界。不过，我特别要给大家说的是，文章的技巧，在这里已经显得次要了，作者将该如何认识、提倡、继承“孝道”的传统美德，摆在了读者的面前。这样的处理，一下子就让本文具有了相对的思想高度。 【vcr】 中国自古就有“百善孝为先”之说，并一直强调“夫孝，德之本也”。 中国传统文化是以孝敬父母为核心的孝道文化，孝道文化也是中国传统文化的基本文化。 古往今来，由“孝道文化 ”衍生出的文学艺术作品层出不穷， “雏鸟知反哺，羔羊亦跪乳”的古老典故，在文化多元的当今，仍然具有极强的道德感召力和艺术感染力，它不仅丰富了我国文学艺术的宝库，而且也让中华民族尊奉的传统美德生生不息，代代相传。 【演播室】 是啊，任何一个国家或民族的发展，都离不开本民族传统道德文化的积淀和指导；任何个人的成长进步，都直接或间接受到传统文化的影响和哺育。而在我们的现实生活中，要建立一个幸福的家庭，需要每一位家庭成员的共同努力，家庭成员之间互相尊重、互相体谅，每位成员都要担当起自己的责任、尽到自己的义务?这一切，才构成了幸福家庭的基础。我想，作者也许正是基于这样的认识，才做出了如此断然的决定，并理智地表现在如下文字中。 【诵读】一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 【演播室】 莫怀戚曾经这样说到：散步写于1985年，创作动机是出自对“生命的感慨”。他还特别强调，“生命之说”不但本质，而且人性与动物性的参照也出来了只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰