3年级肥皂泡教学设计

肥皂泡教学设计 南江县朱公乡小学 蹇贵兰教材分析：肥皂泡是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。教学目标：知识与技能：1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。过程与方法：1.本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。情感、态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。教学重难点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。课前准备：泡泡水，感受吹泡泡的过程与心情。多媒体课件。教学过程与设计说明：第一课时第一课时要让学生初读课文，扫清字词障碍，在读中理清文章的结构层次，整体感知。第二课时一、创设情境，激趣导入。1、同学们，你们平时在课余时间最喜欢玩什么游戏？把你的快乐分享出来吧！其实啊！小时候的冰心奶奶和大家一样，也很喜欢玩游戏，但是她那个年代可没有滑板车.她最爱玩的是吹肥皂泡，仰着头，噘着小嘴，吹着美丽的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？现在就让我们跟随冰心奶奶的足迹，继续学习这篇有趣的课文，共同欣赏冰心奶奶笔下如诗如画的肥皂泡吧！【(板书课题)肥皂泡。】二、初读课文，整体感知。1、上节课，我们初步学习了肥皂泡这篇课文，现在我来检查一下你们对本课字词掌握的情况。2、快速浏览课文，说说这篇课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？【板书：吹看想】三、精读深悟，体趣得法（一）品读做肥皂泡孩子们，你们吹过泡泡吗？冰心奶奶玩的泡泡和我们玩的有点不一样，你知道有什么不一样吗？（泡泡水是自己做的）1、 那你们亲自做过泡泡水吗？A 做过，效果怎么样？1） 很好，还可以（你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样，你当时的心情还？2）不好，你分析过原因吗？a没，放弃了，快乐也就从你身边溜走了！b分析原因了原因何在？再小的事，哪怕是玩儿，只要我们认真地去做，仔细地琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。B没做过，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事哟！2、 冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎样做泡泡水的呢？（板书：做）请在第3自然段中去找找。课件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。3、 指名读。4、 引导学生观察和弄和弄，它也可以换成“？”（搅拌搅拌）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法。1、泡泡水就这样做好了，虽然冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。现在就让我们一起来玩吹泡泡吧！不过在玩泡泡前老师想问问你们，玩肥皂泡最重要的动作是？（吹） 板书：吹2、吹的时候要注意什么？（慢慢地）这样就吹成了一个（轻圆的网球大小的泡儿）3、吹完之后还要怎么做？（轻轻地一提），这样一来(那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（轻悠悠）地在空中飘游。)4、若想吹的泡泡飞得很高很高，还需要（用扇子在下面（轻轻）地扇送。）5、谁来带着情感读读这段话，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。课件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一个（轻圆）的网球大小的泡儿，再（轻轻）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（轻悠悠）地在空中飘游。若用扇子在下面（轻轻）地扇送，有时它能飞得很高很高。”你为什么这么读？（动作轻，样子轻）指导感情朗读（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？6、这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你能试着用“首先.然后.再.最后.”这种表示先后顺序的词将吹肥皂泡的游戏介绍一下吗？课件出示：首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。最后若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。7、课件出示：活学活用：选词填空：再 然后 最后 先植树时，我们（ ）挖一个坑，（ ）把小树苗放进坑里，（ ）埋上土，（ ）浇上水，一棵小树就种好了。8、我们已经了解怎么玩吹泡泡了，还在等什么，现在就让我们来玩一玩，吹一吹，不过吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！）9、孩子们，看着自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小时候玩肥皂泡的时候，也有很多感受，你能找找吗？（我心里充满了快乐、骄傲与希望。）10、肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。（三）欣赏泡泡的美。1、谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？（课件出示：这肥皂泡，吹起来很美丽,五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的，光影凌乱。）2、从这段语言文字中你读出了什么？从哪读出来的？抓住重点词句理解。（从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来考虑，结合自己吹泡泡是观察到的情景来理解。）点拨重点：（1）五色即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。五色的浮光在什么样的球面上乱转？（2）“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇啊！若扇得好的话一个大球会分裂成两三个怎样的小球？玲珑娇软（3）“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！小球这么美，那大球呢？（4）“有时吹得光影零乱”，还“颤巍巍的”。“光影零乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。你能想象这颤巍巍的、光影零乱的泡泡，读读这句吗？3、真紧张啊！当我们抬头看着这颤巍巍，光影凌乱的肥皂泡，此时此刻，你最担心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以这时，大家都“悬着心，仰着头，屏住呼吸。”4、你觉得这句话写出了吹泡泡的孩子们怎样的心情？（通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失）（紧张、专注、担心、期待）5、这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能（以第二人称说，把话说具体）指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。让我们再次吹起我们的肥皂泡，让他们飞起来吧！(四)体会作者梦幻般的感觉。1、看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！它们轻清透明、玲珑娇软，它们在空中翩翩起舞是那么（圆满），那么（自由），那么（透明），那么（美丽），目送着她，作者心里充满了快乐、骄傲、希望2、这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）3、你能用4个那么造句吗？公园里的花那么娇艳,那么美丽,那么迷人,那么芳香.4、一个个轻清透明的肥皂泡，它们像一个个精灵，载着作者的快乐与希望，连成一串串美丽的梦，飞向远方。这些泡泡被送到什么地方呢？送到（天上）送过（海去），飞越（山巅），落到（婴儿的头发上）。5、送上天去做什么？送过海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎洁，夕阳更灿烂；欣赏大海的广阔和伟大，海中美丽的珊瑚；欣赏祖国的大好河山，使山峰更秀丽，睡婴更恬静幸福.）飞到明月、夕阳、山巅、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。4、 拓展延伸1、假如你是一个肥皂泡，你觉得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去温暖、光明与希望。请展开你想象的翅膀，说一说肥皂泡还会飞到哪里去，做什么呢？（思考一分钟）生练习说话（师随机指导评价）2、听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地飞起落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。课件出示想象填空：那一个个轻清脆丽的球，是我们自己小心地吹起的。是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不破裂，飞到（ ）；飞到（）；飞到（ ）。3、回到现实。这时，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，大家都（ ）心，（ ）头，（ ）呼吸但是，不久，这光丽的薄球就无声地（ ）了。肥皂水（ ）下来，（ ）眼睛里，大家都忽然（ ）了眼泪。它们一个一个地破裂。把我们从梦幻的世界拽回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，正如冰心奶奶所说（小诗：同学们读）。出示课件：童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。冰心。4、小结：大家看，在我们眼中普普通通的吹