课程体系建设开题报告ppt

卫生中职学校如何加强课程体系建设的研究,课题负责人:汇 报 人:专业类别: 医护类（中职）,二零一三年三月,2018/2/15,1,省级课题批准号：ZJ-12088,研究背景及意义研究方案研究计划及预测进展预期研究成果研究经费预算,1,2,3,4,4,5,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,国内研究现状分析 目前，国内各卫生中等职业学校基本上仍在延用着基于“学科中心”的三段式课程模式，文化基础课为专业基础课服务，专业基础课为专业课服务，先后有序，遵循着循序渐进的认识规律和学习顺序，便于教学，有利于学生掌握系统的理论知识。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,国内研究现状分析 在这种模式下，使得就业与教学出现了严重的“脱钩”现象，从一定程度上制约着卫生中等学校职业课程的发展。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,我们认为： 卫生中等职业教育的课程开发与建设必须符合毕业生能力标准的要求。该能力标准应该是经过其所从事的相应的临床岗位分析得来的。卫生中等职业教育课程要体现自身的特色，需要按照工作的相关性而不是知识的相关性来设置课程，组织课程内容。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,我们认为： 因此，在进行课程内容选择过程中，知识的选择应考虑其职业的相关性，逐渐建立起一套以工作任务为线索、以职业能力为依据、以特殊服务为载体的较完整的、明确的课程体系。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究意义,理论意义：课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节，中职教育的培养目标最终也要通过课程的实施得以实现。课程体系的建设是教育质量的保证，也是社会经济发展的基石，以培养就业能力为导向构建卫生中职教育课程体系是对当前卫生中职教育现实发展的思考和体现其办学特色的需要。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究意义,实践意义：有助于我校重新审视办学理念，进一步明确使命与自身定位，发挥特色，将课程体系构建与特定人才培养及就业需求结合起来。构建具有医学中职院校特色的课程体系，有利于学生在社会中生存和发展，为学生迈向成功的职业生涯打下坚实基础，同时，也符合我国卫生中职院校实现以人为本，健康、可持续发展的理念。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,二、研究方案,研究目标：1 通过研究，逐渐建立起以胜任临床工作岗位要求为出发点，以实用为目的，够用为原则的课程目标。2 根据课程目标，开发以培养学生职业核心能力、智力技能、专业技能为目标的科学化、系统化、正规化教材。3 把教材建设与师资培养有机结合，逐步形成与应用型人才培养相适应的，创建出具有卫生中等职业教育特色的课程体系。,2018/2/15,二、研究内容,2018/2/15,二、研究方案,研究方法：本文主要运用研究方法主要有：文献法、比较法、调查法。,2018/2/15,二、研究方案,可行性分析： 多年来，本课题组一起从事医学中专护理专业课程建设的研究，在课程建设与实践方面逐渐形成了自已的特色，有较好的工作基础。课题组主要人员有多年从事教学及课程内各管理的经历，有丰富的工作经验。课题负责人多年从事教务处教学管理与实践的研究，富有创造性，组织能力强，课题技术路线合理可行。可以保证该课题的顺利完成。,2018/2/15,课题组成员基本情况,2018/2/15,子课题研究内容,2018/2/15,三、研究计划及进展,2018/2/15,四、预期研究成果,1 课题研究综述一篇；2 在国内杂志上发表论文1-2篇；3 结合我校实际情况推广研究成果，提供学校决策使用，加快我校课程体系建设的步伐。,2018/2/15,五、经费预算,2018/2/15,谢谢大家！,2018/2/15,18,农村医学专业课程体系建设实践研究,课题负责人:汇 报 人:专业类别: 医疗类（中职）,二零一三年三月,2018/2/15,19,研究背景及意义研究方案研究计划及预测进展预期研究成果研究经费预算,1,2,3,4,4,5,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,根据2011 年的世界卫生组织报，2010 年7 月，世卫组织发表了通过改进挽留提高边远和农村地区卫生工作者的可及性的建议，提出“使课程符合农村卫生需求”，即医学教育改革不只是在原有课程的基础上装饰性地增添与农村有关的内容，而是要进行彻底变革。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,例如，掌握以临床体征为基础的诊断技能、安全手术、产科和急救干预措施，以及为农村社区卫生工作者的早期职业管理进行准备，与缺医少药人群的需求更具相关性。这些及其他农村一体化技能应当构成医学课程的核心。因此，建立适当的课程体系是建立农村医学教育序列的关键。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,我们认为：“农村医学”课程设置中应该涵盖以下内容：一是具备开展医改五项重点工作的能力，即新型农村合作医疗、国家基本药物制度、基层医疗卫生服务、基本公共卫生服务等；二是具备防治常见病、多发病的能力；三是有一定的现场急救能力；,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究背景,四是有一定的应急处理突发公共卫生事件的能力；五是具备作为我国医疗卫生保健网“网底”组成部分的其他必备能力。结合教学大纲中的这些内容，再开发出相应的课程，还要充分考虑到能参加并通过执业（助理）医师资格考试的几率。因此，制订并逐步形成成熟的专业教学计划和教学大纲是十分重要的。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,一、研究意义,实践意义：在“订单式”人才培养模式下，结合各乡村具体情况，由培养单位与用人单位及卫生专家共同参与，共同制定一套符合农村医师实际工作需要的、以能力为本位的课程体系，从而满足“订单式”工作岗位的需要，保证学生实现从学校到工作岗位的“零过渡”，为乡村培养出更多的高素质高质量的优秀医务人员。,太原市卫生学校课题研究开题报告,2018/2/15,二、研究方案,研究目标：1 通过研究，逐渐建立起以胜任乡村医师工作岗位要求为出发点，以实用为目的，够用为原则的课程目标。2 根据课程目标，开发以培养学生职业核心能力、智力技能、专业技能为目标的科学化、系统化、正规化教材。3 把教材建设与师资培养有机结合，逐步形成与应用型人才培养相适应的，创建出具有卫生中等职业教育特色的农医专业课程体系。,2018/2/15,二、研究方案,研究方法：本文主要运用研究方法主要有：文献法、比较法、调查法。,2018/2/15,二、研究方案,可行性分析： 2012年11月初，本课题组成员一起负责承担并圆满完成了中国职教学会教改性教学方案研究课题农医专业国家级课题子课题农村医学专业教育教学方案的研究。在课程建设与实践方面有较好的工作基础。课题组主要人员有多年从事教学及课程内各管理的经历，有丰富的工作经验。课题负责人多年从事教学管理与实践的研究，富有创造性，组织能力强，课题技术路线合理可行。可以保证该课题的顺利完成。,2018/2/15,课题组成员基本