五年级下册语文课件30捉不住的蝉声湘教40.pptx

湘教版小学语文五年级下册,30,捉不住的蝉声,一位姑娘住树上，夏天喜欢凑热闹，嘴巴虽然不会叫，唱起歌来声音高。（打一动物）,谜底：蝉,目录,简媜台湾宜兰县人，台湾大学中文系毕业。作品以散文为主，风格多变常于平凡中屡出奇招与险招，著有水问只缘身在此山中等书。被评为“当代台湾十二大散文名家”。,作者简介,识字游戏,tn,qi,窃窃私语谭老师转瞬炫目收敛偏颇,xun,shn,lin,p,读对词语中红色字的读音，小蝉们就可以获得小水滴，快来帮它们吧！,易混字,瞄,描,偷瞄瞄准,描写素描,mio,mio,词语解释,兴高采烈,下里面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。,1.同学们（）地谈论比赛的情况。2.一大早，同学们就集合好，（）地向公园走去。,兴致勃勃,兴致勃勃,兴高采烈,人迹罕至,课堂点拨,耳朵忙着去听车声，听综艺节目的敲打声，听售票小姐不耐烦的喊声，听朋友附在耳边，低低哑哑的窃窃私语,句子品析,生活中的喧闹声,排比句,世俗的声音与蝉声形成对比，反衬出蝉声在作者心目中的重要性。,词语解释,窃窃私语：背地里小声说话。,课堂点拨,句子品析,突出蝉的叫声响亮，表达作者对蝉声的喜爱。,比喻、夸张,把蝉声比作磁铁，写出作者被吸引、被陶醉的感受。,突然，四面楚歌、鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓了一跳。我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。,我在什么情况下，几次被蝉声吓一跳？,四面楚歌,鸣金击鼓：古时两军作战时用鼓和金发号施令，击鼓则进，鸣金则退。金：一种乐器。,句子品析,表达了作者欣喜的心情。,当我屏气凝神听得起劲的时候，又不约而同的全都住了嘴，这蝉，又吓我一跳。,四面楚歌腹背受敌山穷水尽八面受敌危机四伏生死攸关,课堂点拨,表达出作者因忙碌而缺少对生活和自然关注的慨叹。,句子品析,我不禁想起童年，因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。,蝉声就是童年的声音。用比喻把愉快的音符蝉声比作一卷录音带，形象、生动地表现出蝉声引起“我”对童年的回忆。,比喻,句子品析,有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。,“赶快”表现了孩子们捉到蝉时的紧张心情，害怕蝉飞走了，所以赶快把铅笔盒打开把蝉装进去。,忆蝉捉蝉,小朋友是怎样对待铅笔盒中的小动物的呢？,说一说,句子品析,那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。,“一只”“一条”生动描绘出孩子们想看又生怕蝉飞走的紧张心情。运用比喻修辞方法表现孩子你们的天真活泼。,比喻,玩蝉,用一张几个村里的男孩子小心的打开铅笔盒，神态专注小心替换下面的图,句子品析,拉一拉天牛的一对长角，看看是不是又多长了一节。,天牛是一种昆虫，一般为长椭圆形，触角较身体长。幼虫黄白色，扁长圆筒形。蛀食树木枝干，故又名锯树郎。为森林、桑树和果树的重要害虫。,孩子们能捉到蝉，但离开大自然的的蝉，不再动听地鸣叫。让人感悟到：美的事物要让其自然呈现。,也是对全文忆蝉、捉蝉、玩蝉的总结。,做一做：做个关于蝉的影集吧。,排比，它是指把三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子列起来，达到一种加强语势的效果。,好处可以使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。,本文列举了生活中各种不同的喧闹声，表达了作者不喜欢城市喧闹的声音，而喜欢令人心情舒畅的自然的声音。,你知道本文的排比的修辞手法是怎样表现的吗？,小练笔,读一读写一写,叮铃铃下课铃响了，同学们像脱疆的野马奔向操场，有的在带领同学打篮球，有的在玩猫捉老鼠，有的在跳绳，有的在为校园美化.，又打又闹快活极了。又是一阵叮铃铃哎，又迎来了40分钟的苦战了.（运用排比句写一写自习课上的片段描写。）,我的感悟,学完本课，你有什么感悟呢？,生活是丰富多彩的，大自然中的声音是五彩缤纷的，让我们竖起自己灵敏的耳朵，睁大善于发现美的双眼，去关注生活和大自然吧！,所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,拓展延伸,课后习题,朗读课文，体会下面句子的意思。因为我不禁想起童年，因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。,蝉声就是童年的声音。用比喻把愉快的音符蝉声比作一卷录音带，形象、生动地表现出蝉声引起“我”对童年的回忆。,课后习题,二、联系课文内容或生活实际，说说夏日捉蝉的乐趣。,联系生活中捉蝉的经历与同学分享快乐。,一、近义词我会找。炫耀（）一瞬间（）人迹罕至（）兴高采烈（）,夸耀,一刹那,荒无人烟,兴致勃勃,随堂演练,二、积累词语，填空。四面（）（）金（）鼓（）气（）神（）而同（）朋（）伴（）采烈,鸣,楚歌,击,屏,凝,呼,引,不约,兴高,三、读句子，谈感悟。在童年的生活中，你有没有有趣的经历，和同学们交流一下吧。,我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后