《台阶》导学案

台阶导学案 李森祥【学习目标】 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。 3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态， 【学习重点难点】 把握父亲形象的特点及意蕴。 【学习过程】 一、 预习 1、 了解作者李森祥 2、 读熟课文，划出词语，给加点字注音并识记下列字词： 凹( ) 凼( ) 门槛（ ） 涎( )水 揩汗( ) 嘎嘎( ) 筹( )划 黏性( ) 尴尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 3、 解词 微不足道 大庭广众 尴尬 4、 请用简洁的语言概述小说故事情节。(提示：谁干了什么？) 用造起了一栋的新屋。二、 自主学习 “踏上台阶，认识父亲”，整体感知课文内容。 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? （或者说父亲造有高台阶新屋的原因是什么？） 2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的? 3、新屋造好了，父亲怎么样？ 三、 合作探究，协作学习 1、 故事的叙述线索是什么？“文眼”（即最能体现文章中心的句子）是什么？ 2、 探究人物形象 A、课文哪些细节最能表现父亲的形象？（提示：用笔在原文中勾画出来，可以找父亲的脚、眼光、汗珠、笑容、腰、头颅等方面）并从中分析父亲的形象有什么特点？ B、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。 四、拓展延伸请结合自己的实际生活，谈谈自己的父亲不停的辛勤劳作值不值得？为什么？五、小结 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。 六、 课堂检测 1下列加粗字注音、字形均不正确的一项是（ ） A凹凼（o） 烦燥（zo） B尴尬（n ）阴凉（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌缝（q） 舀米（yo） 2指出没有用比喻的句子（ ） A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B父亲又像问自己，又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。 3、选出下列解说不正确的一项（ ） A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 朗读课文最后一段，体会儿子对父亲的深情。 怎么了呢，父亲老了。（读出儿子的心酸，读出儿子的无奈，读出儿子的痛惜）请你品读分析父亲形象 父亲是一个怎样的人？仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。1、品读第5段“父亲的脚”2、品读第15段“父亲的眼光”3、品读第19段“父亲的汗珠”4、品读第21段“父亲的笑容”5、品读第28段“父亲的腰”6、品读第30段“父亲的头颅”通过品读感知：父亲是一个四、请你倾诉把握文章意蕴主旨意蕴：这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？反思与深化：1、请你探究咀嚼苦难滋味父亲的付出值不值得？2、请你表达吐露良知真情请以“父亲，您听我说”为题，向父亲倾诉心中的话语。五、请你研读学习表现技巧试给本文再拟一个标题，体会课文围绕“台阶”命题立意、组织材料，这样写好在哪里？六、全课收束小步轻迈说故事父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。可在你跌倒时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢地面对困难和挫折，在无言的大海中，与我们一起分享失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。背景音乐：父亲那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大