小学语文课件人教五年级下册5古诗词三首.ppt

,牧童,牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,牧童唐吕岩草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。,吕岩，字洞宾，唐代诗人。因为唐朝发生农民起义，时局动荡，领家人到终南山学道，后来不知去向，是传说中的逍遥大仙。,解诗题知诗人,牧童从题目看内容应该与（）有关。,讨论交流：说说诗句意思,牧童（唐）吕岩草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。,阅读提示：思考想象你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到什么？,明诗意,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,放眼望去，广阔的原野，绿草如茵，让人感觉那么平缓，那么舒服。侧耳倾听，晚风中牧笛声声，悠扬悦耳，时续时断，随风飘扬，大概是牧童正在晚风中吹笛嬉戏吧。晚风徐徐，笛声点点，这乡村的傍晚多么宁静美好啊！,明诗意,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，你看他连蓑衣都没脱，就躺在月夜里的草地上了。是累了，想躺下来好好舒展一下身子吧，还是喜欢这宁静的夜晚，正好好地欣赏明月呢？你看，月亮的清辉正照在他身上，多么悠闲自在啊！也或许他正在想什么呢。,明诗意-咬文嚼字,我们来看看这个牧童在干什么?,笛弄晚风三四声,休息,吹笛,骑牛,不脱蓑衣卧月明,牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹,诗中写了哪些景物?,碧草横野晚风明月,草铺横野六七里，笛晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱卧月明。,牧童,唐吕岩,弄,蓑衣,这是一个（）的牧童。,自由自在,天真烂漫,无忧无虑,悟诗情,表达了作者对乡村儿童的喜爱，对安然自乐生活的向往与追求。,表达了作者怎样的情感？,思考：我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往,是通过什么感受到的呢？交流讨论-诗人在表达方法上有什么特点？,知方法：我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往。是通过什么感受到的呢？交流讨论-诗人在表达方法上有什么特点？,人、景合一,巧用动词,视、听相合,巧用数字,七八个星天外，两三点雨山前。,西江月夜行黄沙道中,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,江南春,学习古诗词的基本环节：读诗文解诗题明诗意悟诗情知方法-默诗文,题意作者背景,正确通顺断句,字词句大意,诗人情感,表达方法,品读,背诵默写,背诵：描写儿童生活的古诗,展开想象，将牧童改写成一篇短文。做到用词恰当，语言流畅。用学习牧童的方法自学舟过安仁。,舟过安仁【宋】杨万里,舟过安仁,诗人简介字音、字形字（词）意句意主题思想诗歌欣赏我们的补充,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,杨万里,诗人简介,1.杨万里（11271206），南宋诗人。字廷秀。吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十四年（1154）进士，做过官也被免过职，一生创作了大量的古诗。他自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。2.代表作：宿新市徐公店舟过安仁,字音、字形,形近字渔（y）鱼（y）篙（go）搞（go）棹（zho）掉（dio）遮（zh）蔗（zh）多音字都du都是，都好d都市，首都,字（词）意,舟：船。安仁：县名。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。张伞：张开了伞。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。,句意,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。,主题思想,舟过安仁是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏，突出了作者对童年的怀念。,诗歌欣赏,此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！,我们的补充,“诚斋体”杨万里独具特色的诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,清平乐村居,清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白