高考文言文实词推断方法PPT课件

.,1,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,.,2,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,内部语境外部语境,.,3,借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞。,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。,推断：“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。,推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，“应”为“应答”。,例：辨析“应”在句中的实词义,.,4,下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A崔杼相之相：辅佐B扌豕l(攭)崔杼之子扌豕：挑拨C景公与陈无宇诛封（庆封地名）诛：杀掉D始而相与，久而相信,卒而相亲与：结交答案是C,解释为“讨伐(庆封)”,.,5,例：选出下列划线句正确的一项,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）,借助句子外部语境来推断,.,6,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,.,7,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,.,8,3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败的军队。常用“败北”，北即败）5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用。上下文含有被动义）6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）,.,9,求全责备求，民殷国富富，登峰造极登，文过饰非饰，扶危济困扶，比肩接踵接,以成语为例,责要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同相近：,.,10,1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。（相同词性；相同、相关、相对意思）,结构分析法小结：,.,11,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语状语谓语定语宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,步骤：分析成分推断词性推测词义,.,12,例如：鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。,.,13,对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,.,14,四、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,.,15,同义复词1而陋者乃以斧斤考击而求之石2闻大王有意督过之鸿3成益愕，急逐趁之促4冀幸君之一悟，俗之一改屈,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,.,16,五、成语对应法,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,.,17,殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有贪得无厌。厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈诲人不倦。诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。长治久安治：安定，太平,下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,.,18,不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,孙膑期曰：暮见火举而齐发,（不期而遇约定）,至丹以荆卿为计，始速祸焉,（不速之客，招致，招引）,登高而呼，声非加疾也,（疾风知劲草，强）,势拔五岳掩赤城,召医而尤其故,(怨天尤人,责问，责怪),.,19,六.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,.,20,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,.,21,解释下列句中“籴d”字的含义：1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）,解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,.,22,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国论穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。指南录后序,用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例：一曲红绡不知数琵琶行夜缒而出，见秦伯烛之武退秦师,购:悬赏，重金收买,绡:丝织品,（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）,（赂：贿赂）,.,23,（1）2006年浙江省试题（选句蚊对方孝孺）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(sh)飏(yng)于前。译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。（2）2006年全国卷试题（选句）单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,.,24,八、代入检验法(还原法),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1（2006年全国卷）对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.季布匿濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。”A.隐藏,.,25,下列加点的词解释有误的一项是（）A.岁凶，汝旁诸县多盗凶：不吉利B.怿白令，愿往来里中察奸民白：禀告C.戒曰：不容汝也。少年皆诺诺：答应D.夜入其家，探其箧。箧：小箱子答案A.年成不好,.,26,九、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用