四年级数学教研组教学计划

三一库()/工作计划四年级数学教学计划本学期，我们教务组将在学校领导的指导下全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，抓住机遇，全面提高教育教育质量。一、教材分析本教科书包括小数点的意义和特性、小数点的加法和减法、4种运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计、数学广角和数学综合利用活动等。这本教材在数字和计算上排列小数的意义和特性、小数的加法和减法、四个运算、运算法则和简单的运算。少数在日常生活中有着广泛的应用，对少数概念的知识和十进制四项计算能力是小学生必须掌握和形成的基础知识和基础能力。学生们在第一节中已经知道了简单的小数，计算了一个小数点的加法和减法，本学期学生们系统地学习了小数点的意义和性质、小数点的大小比较、小数点位置移动引起的小数大小的变化等，并在此基础上学习了更复杂的小数点的加法和减法。让学生理解小数点的意思，利用小数表达和交换信息，初步学习利用少数知识解决问题。在空间和图形方面，本书布置了位置和方向、三角形两个单元，这些都是本书的难点或重点教程内容。已经基于知识和经验，通过丰富的数学活动，让学生更好地了解三角形的特性，更详细地了解如何确定位置。在统计知识方面，本教科书布置了折线统计地图。让学生们学习如何根据统计表中的数据制作表格形式的折线统计表，了解这些统计，学习如何根据统计和数据分析数据的变化趋势，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的概念。用数学解决问题，教材一方面结合计算内容，教学利用所学的整数4个运算知识和小数点加、减知识解决生活上的简单问题。另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、推测、实验、推理等活动，初步体验了植树问题的数学思维方式，感受了数学的魅力。教育目标1.理解小数点的意义和特性，体会小数点在日常生活中的应用，进一步发展监禁，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数点的加法和减法。2.掌握四个混合运算的运算顺序后，将执行四个简单的整数混合运算。探索和理解加法和乘法的运算规律，将进行一些简单的运算，进一步提高计算能力。3.知道三角形的特征，根据三角形的边、边特征对三角形分类，知道三角形任意两边的和大于第三边，三角形内边的和等于180。4.一开始可以掌握确定东西位置的方法，根据方向和距离确定东西的位置，并说明简单的路线图。5.了解折线统计，了解折线统计的特性，早期学习分析统计和基于数据的数据变化趋势，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.通过在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。7.理解解决植树问题的思想方法，培养在生活中发现数学问题的意识，培养早期探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。8.感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，培养学好数学的自信。教学的核心难点：小数点的意义和特性、小数的加法和减法、运算法则和简单的计算、三角形是本卷教材重点讨论的内容。二、总体规划：本学期，为了更好地理解编辑的意图，理解教材内容和课后练习的设置，提供更好服务的学生、学校进行教材分析系列，各年级组的各老师选择一个单位进行详细解释，其他老师辅助整理，准备集体课，更好地开展这项活动，以及提高自己的教学水平，本学期我们的教研组将从以下几点开始努力：(a)充分利用工作学习时间，阅读各种出版物，认真研究新课程标准的概念，认真阅读教学参考的具体要求。(二)以学校教材分析为契机，全面提高本集团成员的教学水平。在平时的教学和研究中，我们必须努力这样做：1、认真阅读教材、教材，对教材内容进行整体分析、掌握，更好地理解编者的意图，做深入的事情；2、充分理解学生已经有了知识经验，在这方面，可以在平时的练习中通过练习解决，也可以通过与年级部分教师的交流解决，这样学生就可以教育更好的服务，或者形成良好的教育合力，达到教育的效果；3.对每个单元的教材分析要重视，督促每个人提前准备，(要事先从教材分析中出来，从整体上把握，处理教学设计、练习问题意见，把资料打印成书，使其他参加者更好地参加，根据自己的情况改善)分析时有针对性，有时效性，注意不要出错，做好教学和研究记录；4、要注意资料的积累。我们的分析分为两个层次。一是教学和研究当时的准备分析。所以我们要注意记录交流的情况和变化，以便以后教得更好。第二种情况就是随时教授和研究。这种研究可能没有准备就根据自己的教学情况和发生的问题进行交流，所以必须注意准备这种没有准备的战争。注意资料的积累，不要努力。(b)平时注意反省，平时多沟通。努力在课堂上进行交流、篇章、交流，真正提高课堂教学效果。要坚持对练习和作业反馈的反思，努力教学不要留下问题。(3)要注意学生习惯的培养，在课堂上听、说，让更多的孩子