四年级数学教研组工作计划

四年级数学教研室2014-2015学年第一学期工作计划新学年即将开始。这一时期的教学工作仍以“提高教学质量”为目标。切入点是创建教学管理特色。新课程培训和实践活动将进一步完善，为各项课程改革服务，展示多学科教学成果，创造新的教学成果。为了顺利有效地完成各项任务，取得更大的突破，特制定本工作计划。一、现状分析四年级数学教研组有6个班，由6名数学教师组成。数学教研组的工作具有一定的特点。教学和研究的力量得到加强，并取得了初步成果。新课程的实施给我国小学数学带来了新的教学理念和教学方法。近年来，许多教师的教育观念、教学方法和学生的学习思维方式都发生了可喜的变化，但也存在一些困扰我国小学数学健康和谐发展的困惑。1.学生不擅长计算。新课程实施以来，我们一直觉得学生的计算能力不强，甚至简单的计算都会出错。也许，我们仍在用过去的标准来衡量现在的学生。课程标准不再要求学生“快速准确地计算”，而是要求学生掌握必要的计算能力，这明显降低了对学生计算能力的要求。随着要求的降低，数学教材中计算题目的数量明显减少，许多数学教师在实际教学中并不重视计算教学。此外，课程标准提倡多样化的算法和开放的思维。我们的老师在课堂上总是强调、分析和指导各种计算方法。这对于一些接受能力强的学生来说是“够喝的”，但是对于一些接受能力弱的学生来说是“这个方法”，另一个方法是“马上”，最后是“一点也不”。虽然课程标准要求较少的计算，并对计算方法持开放态度，但并不是没有计算要求，而是要求学生掌握必要的计算能力。此外，数学永远不能与计算分开。2.学生的数学练习量减少了。新课程实施以来，我们一直强调提高课堂效率，减轻学生负担。与旧教材相比，我们使用的教材上的练习相对较少，只有课堂作业练习册可供学生练习。因此，无论主观上还是客观上，它都会影响学生现在的数学实践量。我们都知道，如果没有一定的实践，学生很难巩固他们的数学知识。3.教师处理教材的能力不强。使用新课程教材对教师提出更高要求的主要原因有几个：(1)教材中的每一项知识呈现都相对简单。(2)知识点的分布也相对分散。(3)练习中仍会出现一些知识点。(4)有些知识点原来存在于中学，现在出现在小学。(5) 课程标准也要求学生在生活中学习数学，并在生活中学习数学.所有这些都要求我们的老师在必要时处理教材。二、主要工作和措施1、加强常规管理，提高教师专业水平。(1)继续深化新课程理念的学习，用新的理念指导自己的实际工作。组织小组成员深入钻研教材，认真备课，探索学生的认知规律。要求合理安排教学过程和教学时间，尽力把每节课教好，逐步提高课堂教学效率，要求40分钟的质量。(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体作用。(3)按时按量写教学反思，及时组织教学经验交流。(4)重视学生基础知识和技能的培养，深化教育教学改革。教师(5)合理布置作业，共同探索布置和批改学生作业的新方法，减轻学生作业负担和教师作业负担。在教学中，要重视培养学生良好的心理素质和审美情趣，同时要做好培养优秀学生、稳定学生、弥补差异的工作，从而逐步提高班级平均分数、通过率和优秀率。(6)互相学习，共同提高。认真完成各自的讲座。教师每学期讲课次数不少于20次，教研组长不少于25次。(7)督促和帮助组内人员上好讨论课、示范课或竞赛课。(8)组织教师认真评价每一个研究班，使该班教师有不同程度的收获。2、继续加强教学和科研改革，使课题研究到位。(1)确保集中学习的时间。根据规定，每两周进行一次商务学习，学习时间为周三下午的第三节。根据活动内容，将分散学习和集中学习相结合。教学和研究小组组长负责记录出席情况和活动。(2)要求教研室成员学习更多的理论知识，开展更多的讨论和实践，进行更多的实验总结。这学期，我们将尽最大努力做一个项目，申请它，并鼓励教师积极参与收集论文或交流相应项目的教学经验的活动。(3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学的合理整合。(4)加强教研组的凝聚力，加大集体讲座的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、努力”的氛围中工作。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思日常教育教学工作入手，逐步养成思考的习惯，原则上每周一次教学反思。三、教研小组教研活动。9月：(1)讨论并制定本教研室的计划。(2)落实个别研究课程的内容和时间。(3)商业学习：观看视频课程并进行交流。(4)商业学习：集体备课，10月：(1)周华年级样板班(2)商务学习：关于“弹性作业的设计与实施”的专题讨论。(3)商业研究：讲座培训，11月：(1)刘晓虎年级公开