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文档简介

15.东郭和狼老师，学习目标：1。在本课中学习新单词和短语，正确、流利、感性地阅读课文。2.理解课文，理解狼的狡猾和凶残，东郭老师的愚蠢和无知，老农的机智和决心，理解“不要像狼一样怜悯邪恶的人”的原则。哪些角色主要写在文本中，它们之间有什么关系？用一句话概括他们的关系。东郭老师救了狼。相反，狼不得不吃掉东郭老师。老农教育了东郭老师，并杀死了狼。独立学习3。细读课文，用“”标出老农夫教东郭老师的内容。善待残忍的动物是不对的，你太糊涂了！但是记住这一课！单词听起来：灾难好心犹豫着避免危机糊涂的教训好心慌慌张张地聚集起来拿起锄头一起学习为什么你不能对狼好一点？为什么你说东郭先生太糊涂了？还是从哪里看到东郭老师糊涂了？这是什么课？仔细读第一幕，为什么说东郭小姐太糊涂了？还是你在哪里发现东郭先生糊涂了？老师，不要害怕，我是一只非常善良的狼，不会伤害任何人。请帮帮我！猎人们正在追上我。让我躲着你。经历了这场灾难，我永远不会忘记你的好意。犹豫：犹豫或下定决心。当狼哀求东郭老师救他时，东郭老师犹豫了一下，心想：但是看着狼可怜的样子，他的心软化了，他想：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并同意了狼的请求。东郭先生在什么情况下又犹豫了？当猎人问东郭老师关于狼的踪迹时，东郭老师犹豫了一会儿，想了想说：“我没看见狼。这里有许多岔道。他可能已经从失误中逃脱了。”(当猎人问他关于狼的踪迹时)，他仔细阅读了剧本并想：为什么他不能善待狼？用“”来强调狼在救赎前后的行为。狼伸出他的腰，舔了舔他的嘴，对东郭老师说：“我现在饿了，我非常饿。如果我不吃东西，我肯定会饿死的。”既然老师救了我，我就做完好事，让我吃了你！”他藏到驴的左边，狼跳到左边。躲在驴的右边，狼又跳到了右边。老农还没来得及回答，狼就冲过去说：“他只是把我塞进了口袋，把口袋的口部扎得紧紧的，还压了许多书。这是我的营救吗？这显然是想让我窒息。这样的坏人不应该吃饭吗？“老农：你说的不可信。这个口袋这么小，我们怎么能抓得住一只狼？在我亲眼看到狼是如何安装的之前，我无法和你讲道理。他非常聪明。老农()，因此，他很果断。狼的本性不会改变，像狼一样怜悯邪恶的人是绝对不可能的。关于狼的词汇：合作，狼的兄弟情谊，狼一样的野心，狼一样的胃口，臭名昭著的狼的兄弟情谊，杯杯混乱，狼和狗的恐慌，狼和狗的入侵，“我应该让狼吃吗？”“这样的坏人不应该吃饭吗？”“口袋这么浅，能装下一只狼吗？轻声朗读课文第7-9节，找出带问号的句
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