工程训练国家级试验教学示范中心2016工作报告

国家实验教学示范中心昆明理工大学工程训练中心2016年度报告昆明理工大学工程训练中心2016.121、中心简介昆明理工学院工程训练中心是2006年批准建立的国家级实验教学示范中心，是昆明理工大学工程实践优质教育资源和学校创新创业教育的重要基地。1954年昆明理工大学建校初期，设立了负责金工教室和金工顿任务的实习工厂。2002年，学校以原来的实习工厂为基础，整合了与机械学科相关的实践教育资源，建立了工程教育中心。中心和电气工程学院金工教室组成了“工程训练”教授组，共同承担教学任务。2006年，机械制造工程课程被评为国家精品课程，工程教育中心被评为国家实验教育示范中心。2011年，engineering training(工程培训)培训组被评为地方培训组。2012年中心获得了“云南大学教学管理工作”先进集团，2013年云南省教学结果第一名，2016年昆明理工大学教学结果特别奖。中心现有加工、塑料成型、铸造、焊接、热处理5家工厂和综合教学楼，总建筑面积15000平方米；近千套教育设备，设备资产3000万元。该中心是汽车、夹具、铣削、规划、磨削、锻造、铸造、焊接、热处理等基本工程培训平台和加工中心、CNC汽车、CNC铣削、3d打印、激光加工、精密雕刻、注射成型、EDM、3D测量及其他先进制造加强网络建设，在数控加工设备上配备合适的计算机辅助设计室，满足数字化网络制造的教学要求。近年来，中心继续完善运行管理机制，积极进行教育改革，创新实践教学模式，开放实践教学资源，促进工程实践公共教育平台建设，进一步发挥国家级实验教学示范中心的主导示范作用。目前中心的机械制造工程教育必修课以我校的78个专业为对象，每年有5300多名学生通过中心学习，实现了学生工程实践教育的广泛范围，中心也为周边大学提供工程实践教育服务，其他大学已将机械制造工程教育课程纳入相关专业教育项目。中心一直致力于以创新项目为载体的工程实践教学改革，培养学生的工程实践能力和创新能力。2015年，依靠工程教育中心的优质资源，创造了“网络先进制造”的创造客空间。空间将安排创业团队入住的创始人研讨会和进行短期创造者活动的公共创造者研讨会，服务的短期创新实践项目包括相关大学生创新创业训练项目、相关大学生竞赛项目、毕业设计项目、学生创造创新项目等。目前，来自交通、机电、信、电、旧、材料、科学院等大学的学生创新实践组常年常驻中心，开展创新实践活动。2、中心基础数据2.1教职员工程训练教练组由目前有58人(中心50人)的中心实习指导教师和金工课程教师组成。8名金工教室中，有3名教授(首席实验师)、7名副教授(首席实验师)、20名讲师(工程师、实验师)、4名技术人员、专业技术职称及高级以上技术资格证的教职员共21人。本年度中心将引进4名非企业编制教职员，完成新职员职务培训工作。与此同时，中心教职员通过内部教育和分配考察学习，依次组织3D印刷工作、激光切割等。另外，中心还与交通、机电、电力等大学积极合作，聘用兼职创造者，指导10多名教师。职称结构学历结构2016年教职员变动统计项目情况注释变更数量3名退休人员；4名新职员。职称晋升1名高级工程师；2名技术人员；2名实验者。学历提高2名硕士学位。2.2场所和设施中心现有加工、塑料成型、铸造焊接、热处理5家工厂及建筑面积15000平方米的综合实验建筑。高级制造技术工程，包括汽车、夹具、铣削、规划、磨削、锻造、铸造、焊接、热处理等现有工程培训平台和加工中心、CNC汽车、CNC铣削、3D打印、激光加工、注射加工、EDM、三维测量、增量制造设备资产3000多万韩元。2016年7月 11月，学校投入800万元购买的选择性激光金属烧结3d打印、激光聚合物烧结3d打印、电子束3D打印在中心落户，完成设备调试、教师培训，现已投入使用。2016年11月，中心新购买了射频激光雕刻机，大大提高了板材切割效率，目前已完成设备调试、教师培训工作并投入使用。2016年添加大型仪器和设备统计数据名字型号数量选择性激光金属烧结(金属)EOS M2901选择性激光金属烧结(聚合物)Eos1101电子束三维打印Sailong S21射频激光雕刻机正一1垂直加工中心乌加12.3工程教育和学生实践教育根据2016年的教育计划，昆明理工大学总部和城市学院工人共完成了5139名学生课程作业，其中：工程教育a (120小时)课程2批，学生人数640人；工程教育b (40小时)课程13批，学生数3335人；工程教育c (20小时)课程3批，学生人数669人；城市学院学生“工程训练”课程安排1，学生495人。还完成了对云南大学、云南师范大学、云南民族大学等150多名大学学生的工程教育课程课题。本学年以机械电气学院本科课程机械工程材料，工程制图，机械电气学院工业工程硕士，材料学院学生参加全国金商技术大赛的比赛前营等课程和学科为对象，提供实习教育条件，共有300多人进入中心进行实习活动等效果良好。具体情况如下表所示。2016年实践教学统计教学布局课程/大学实习人数注释教学计划工程训练a640机械专业工程训练b3335非机械工程专业工程训练c669文科城市大学495机械专业总计5139人比较数计划其他大学300其他大学实践课程、学生比赛等其他大学150云台、师台、民台总计450人2.4教育和教学研究2016学校水平教育成果特别奖结果名称结果负责人结果完成单位构建“网络先进制造”创造空间的实践王春荣李亚平刘78bin马俊武滕伯仁陈叔召李思琪雨伞红军朱俊华朱海龙工程教育中心交通工程学院机电工程系本年度停航项目编号任务来源专案名称入港号码问题年月负责人绩效1云南省教育科学“十二五”计划2013年主题以创新项目为中心的工程实践能力培养教学模式改革与实践Y130252016.9王春英良好22013-2017机械基础课程教育指导委员会/工程教育指导委员会联合教育科学研究项目工程教育公共教育平台联合支持机械专业人才培养模式研究JJ-GX-jy2016.8王春英二等奖本年度在研究课题编号任务来源专案名称入港号码问题年月负责人进度1云南省科技教育领导小组教育体制改革试点项目(主要教育改革项目)创新创业教育创造者空间(网络先进制造)的构建与实践2015.10王春英正在研究2昆明理工大学2014年教育研究主题学校工程实践公共教育平台建设的研究与实践风筝2015.3-2017.3王春英准备裁决3昆明理工大学2014年教育研究主题“翻转”教学法培养创新人才的改革与实践以快速成型课程为例QN2015.3-2017.3杨东方准备裁决4昆明理工大学2014年本科优秀实验课程综合逆向工程实践2015.1-2017.1天宝准备裁决2.5创新教育中心开放优质教育资源，聚集人气，吸引了很多学生创新团队在中心进行创新创业活动。目前，中心长期开展创新实践活动的学生创新团队在确保10多300多人的同时，还支持与中心相关的各级大会及学生创新实践活动。3、演示辐射效果3.1周边大学教育服务中心在成为昆明理工大学优秀实践教育资源的基础上积极合作，持续扩大资源平台的影响，帮助周边大学生工程实践教育和创新活动。2016年，云南大学、云南师范大学、云南民族大学等相关专业将工程训练中心的工程实践教学课程列入了各自的学校教育项目，每年共有150人到中心进行工程实践学习，实现了工程实践教学优秀课程的区域共享。3.2学术交流中心以云南省高校教育学会工程训练分会理事长为单位，组织有关人员实施云南省工程训练教育，进行教学和建设方面的研究，积极推进周边兄弟大学工程训练教学水平的提高。2016年全国大学生工程训练综合能力大赛云南区域大会的组织和协调；以西南金表演俱乐部理事长为单位，积极支持和推进学会各项目。2016年11月，重庆主办西南地区金工学术会议，中心教师4篇文章被收录在会议论文中。随着中心实验教育改革和实践创新教育的作用越来越突出，中心成为学校创新教育系统的窗口，也成为国内外大学来学校交流的重要环节，今年国内外20多个机构的80多个访问、参观、交流接连不断。4、改革建设的主要任务和效果4.1德国贷款设备补充2016年，随着德国和德国专家集团的合格，利用中心购买的设备全部到达、安装、启动。德大设备的运行进一步改善了中心设备资源条件，促进了高新技术的开发，为提高学生实践教学质量提供了充分保障。4.2材料制造中心建设2015年底，增材制造中心正式成立。通过前期投标工作，2016年7月至11月引进激光金属3D打印机EOS M290和激光高分子材料3D打印机EOS P110和电子束金属3D打印机。设备调试、教师培训工作基本完成，激光3D打印机启动。引进设备，中心拥有国际一流、国内最好的3D印刷教育和研究平台，为进一步开展先进的制造技术教育、服务前沿人才培养和科学研究提供了良好的条件。4.3构建网络先进制造创造者空间2016年，中心“网络先进制造”的创客空间建设取得了快速发展。在“网络先进制造”的创客空间建设计划中，坚持中心内所有资源都是创业空间的核心组成部分的原则，全面开展全校学生和学生的创新创业教育实践活动。将“网络先进制造”创造客空间建设成具有工科大学特色的创新创业教育基地，为全校师生的创新创业教育实践活动服务。举办创客空间的项目之一是以国内各种大学生竞赛项目为基础，长期与比赛主持人相关的产品设计、制造等。二是以学生的科学技术兴趣为主，自由组织团队进行科学技术产品开发。第三，学生的其他创造性创新项目。目前，在运输、机电、信、电、旧、材料、科学大学等大学生配方汽车、红土技术、智能汽车、智能机器人、无线传输技术、无碳汽车、无人机、3D打印技术等学生创新工作小组中，常年常驻，开展创新实践活动。4.4全国大学外国教育基地联盟常务理事单位2015年4月25日，创单教育基地联盟成立于清华大学，中心被选为联合启动单位，作为常务理事单位。2016年10月28-30日，清华大学基础产业培训中心主办，Xi tech university engineering training center主办4.5评估和专业认证审查评价审查工作：2016年上半年，中心的重点工作主要以“本科教育水平审计评价”为中心，按照评价系统认真准备评价支持资料。中心于2016年5月确定为我校评价专家集中调查单位之一。为此，中心进行了一系列中心文化氛围的营造，依次完成了40多个面板内容设计、写作。修改中心管理系统、文件等编辑和车间安全操作程序，改善学生创新实验室环境。专业认证工作：2016年，我校完成了机械工程、材料成型与控制工程、水利水电工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺等专业认证工作，中心是学生工程实践教育与培训单位，认真做好专家考察，开展实践教育支持材料、服务大学专业认证工作。4.6教育改革结果(1)深化课程改革，完成“机械制造工程训练”国家精品课程，实现了广泛受益的工程实践能力培养和创新意识、创新能力培养的有机整合基础课程，优质教育资源的区域共享。现在我们学校每年以78个，5300多名学生为对象进行工程实践教育。(2)中心在成为学校优秀工程实践教学基地的同时，充分利用中心资源的优势，积极开展云南其他大学的工程实践教学服务、云南大学、云南师范大学、云南民族大学的相关工程专业，还将工程教育中心的工程实践教学