汽车电工电子基础PPT课件

汽车电气和电子基础，讲座教师：xxxx指导教师：xxxx系：xx工程大学专业：汽车电气和电子基础讲解标题：欧姆定律，1，讲座内容，2，在说明教材分析、内容欧姆定律之前，先谈基本电路的应用，在本单元之后，说明基尔霍夫定律。注重通俗易懂的图形、支持练习、应用、理论和实际练习并行、专业知识的认识和专业技能的提高。本教材还适用于高职教育、中职汽车应用技术、汽车检查和维护等专业、汽车检查、维修等企业教育教材。“，“第十二个五年计划”职业教育计划教材中国汽车工程学会汽车电气和电子基础主编：王健黄方出版社：北京出版社，单位简介，3，4，教学重点，部分电路欧姆定律的内容和公式完整电路欧姆定律的内容和公式，教学难点，电路分析，欧姆定律对电路基本物质量，5，学习情况分析，1.xx级中等职业学校学生，活泼的性格，对新鲜事物有强烈的好奇心；2.可以带着自己的想法积极参与讨论和互动。竞争意识强，有很强的荣誉感。4.因为大部分是民族学生，思维能力比较弱。1 .解释时注意师生之间的角色交流。2.采用小组讨论法的教学方法，通过小组讨论方式完成设计任务。3.多鼓励，多表扬，帮助学生树立学习自信。独立探索，培养学生的思维能力。6，这门课通过共同观察，进行探究交流、课堂练习、学生分组讨论等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对汽车电气和电子技术的兴趣，调动学生的积极性。学习和工作中对部分欧姆定律和整体欧姆定律的认识充分利用现代信息技术发挥多媒体的教学功能，提高课堂容量，扩大学生的视野，体会到电气知识来源和适用于生活及生活的辩证关系。7，这个单元调动学生的参与热情，利用学生学过的物理知识进行创新设计，得出、导出本质的结论。让学生成为科学探究者，不要成为被动接受者。整个课程需要通过以下几种学习方法。观察分析，实验探索方法。课堂交流，小组合作。诱导诱导法。学习指导，8，课程前准备、示范演示、小组培训、评估评估和评估、出席、分组、设备和工具准备、新知识学习、演示新技术、小组讨论、项目实施、任务完成、学生自我评估教师评估，生成问题情景，激发探究兴趣，教师进行实验，让学生们分组讨论电阻变化过程中电流、电压的变化，并测量物质，从而推导出一些电阻定律公式。粘贴实验测试照片，贴学生讨论照片10，或，格式，u电阻两端的电压，国际单位v；I电阻电流，国际单位a；r电阻，国际单位。经过交流和讨论后，制作了部分欧姆定律的公式，将两者之间转换为定律。照片，11，给学生演示实验：连接电路，如图所示。滑动可变电阻器的滑动向左移动时，电压表上显示的数字不变吗？学生们以前在物理中学认为电池两端的输出电压不变，所以他们认为幻灯片向左移动时电流表的读数不变。实际上，电流表读数变大，电压表读数变小。学生们困惑的时候及时指导：“电流表的标记在减少，这就是电池输出电压变化的原因。如何解释？整个电路的欧姆定律，教师的演示照片附件12，e，r0，r，设计意图：由于之前学习了电路欧姆定律的一部分，导致学生推导出整个电路欧姆定律。这样处理符合学生的认知规律，同时掌握已知的推导未知的一般过程和方法，充分发挥学生的主体作用，使学生对自主活动感兴趣，才能真正提高学生的能力。，附着教师授课照片，13，示例图中所示的回路中已知电源的电动势E=24V，内阻r0=2，负载电阻r=10查找：(1)回路中的电流；(2)电源的端电压；(3)负载电阻r的电压；(4)电源内部电阻的电压降。解决方案：(1)、(2)、(3)、(4)、设计意图：例如，学生更好地掌握整个电路欧姆定律。14，欧姆定律的应用：设计意图：最后看本单元的汽车维修视频，培养学生对本专业的兴趣。15，电路板设计，1，某些回路的欧姆定律U=IRR=U/I 2，整个回路的欧姆定律I=E/(R r0)E=IR Ir0U=E-Ir0，1-2欧姆定律，3，计算样例，16，课后作业，设计意图：为了巩固学生欧姆定律的应用，熟练操作，在以后的工作中巧妙使用该技术。上图是自动测量汽车油箱内油表面高度的装置。是滑动电阻器，其金属闸板是杠杆的一端，从油表(电流表)上显示的刻度可以知道油箱内油表面的高度，并说明其工作原理吗？17，教学的反思，这一部分集中于科学的探索，培养了学生的探索精神、实践能力和创新意识。整个教学中，让学生亲自动手，为学生积极探索、自主学习、提高能力留出了足够的空间。把教学活动转变为学生的研究