小升初高分作文 写作指导

小升初高分作文指导，丽晶小学熊仁伟，动心弦人，对症疗法，外表，语言，动作，心理，打火机创作技巧提高，打火机创作技巧提高，通过人物肖像画写人。 肖像画的描写应避免公式化、面部光谱化。 用别人的话写人。 用人物的行为写人。 根据人物的心理写人。 通过人物的活动环境写人。 满头是顽固直立的头发，满头是顽固直立的头发，身高5英尺左右的人，两肩非常宽，身高5英尺左右的人，两肩非常宽，在那个课间，有个同学从老师的办公室里拿出一捆作业本放在教桌上作为某官的他看了情况，马上走向讲台，告诉大家把工作书还给了和颜悦色，但没有什么效果。 他看见没人听见，按住剩下的作业本，咆哮得火山爆发。 “把书放回去，老师不让我出去！ ”这声音像雷怒吼一样，震撼了当时所有在场的同学。 抓住外表突出的特征，外表描写的两个目标：外表与性格、品质联系在一起，最倒霉的是陈一明，我们在过他绳索时放松了手，结果他猛烈地掉在地上，但他没有抱怨。 最倒霉的是陈一明，我们把他过绳子时松了手，结果他猛地掉在地上，但他没有抱怨。 评价下一篇作者的作文片段再谈你的意见。 他个子不高，可能是知识积累的结果。 我不知道他的性格是外向还是内向。 他讲话很幽默，经常逗人笑，但他处理事情时很认真，你心里怕他。 在表扬某件事情时，他的鉴赏能力，批评他认为这不是一个人能够达到的领域，他对任何错误的认识程度都是普通人不能做到的。 每天他担负着非常神圣的事业，使我们成为社会精英，这项事业让他每天早点回家，精疲力竭的他每天都在为我们服务。 下面是这个同学修改的作文。 请评议。 我认识老师。 他个子不高，在他的眼里不强壮，甚至还在弱小的身体里，藏着满腹的经链。 这位老师有一双小眼睛。 但是这种不显眼的眼睛，总能发现和表扬别人的优点。 他每次读我们的优秀文章，每次听我们精彩的朗读，同学都有小进步，他总是带着赞赏的目光。 我相信那个时候他一定是最幸福的。 老师有一张大嘴。 每次他的幽默语使我们发笑，每次他意味深长的话语使我们思索，每次他美妙的声音使我们高兴，他的嘴发挥了不可或缺的作用。 我不知道老师是因为嘴大还是因为嘴大。 老师的手没有认真观察过，因为一定是在黑板上写了无数的粉笔字，所以我想我批过好几次作业。 那双手一定把学生接二连三地打发走了。 老师的心我看不见，但我相信他的心一定充满了对学生的爱。 “我喜欢上进心、爱、礼貌、守纪律的孩子。” 我一直努力成为老师喜欢的孩子。 我爱老师，爱他的眼睛，爱他的嘴，爱他的手，爱他的心。 通过人物的心理写人。 所谓心理描写，就是要充分表明人物内心的喜悦、愤怒、哀乐、爱慕、思念、烦闷、痛苦、怨恨、恐惧、嫉妒等。 应该写出特定的人物在特定的环境中产生的心理活动，“可怜的身体服装是正确的，心里担心着炭，希望着寒冷。“在眼睛、泪水、服装、梦中读心的独白式猜测仪式，就像他想的那样，像幻觉式一样，那熟悉的身影又出现在我眼前，孤独的老太太靠捡垃圾维持生计。 看到她薄薄的身影，辛苦地弯下腰去捡矿泉水瓶。 我被感动了。 人生中最可怜的，最伤心的是上了年纪，本来就是上了年纪，行动不便，遇到孝子也许就好了，不孝是悲惨的，与其死不如活着。 我忽然想出一个主意，长大了，一定要孝顺父母，免得他们受累。 我希望老了也能幸福！ 看着愉快、自由的背影，心情不好。 妈妈真的，作业做完了也不出去玩，为我的安全担心，说白不想解放，整天补习，我出生到底是为了什么？ 你们什么时候可以不关心我？ 亲爱的同学们，你们为什么那么幸运，她匆匆把火柴堆里剩下的一切擦干净了。 因为我想把祖母留下来。 这些火柴发出强光，照得比白天还亮。 祖母这次非常美丽而且个子很高。 她抱起女孩，搂在怀里。 她们俩在光明和欢乐中飞翔，飞得高高的，飞得不寒而栗，无饥而忧的她们与神同在。 场景描写、作用：写照片是写能够激发人物心情的景点，说明季节和场所的照片是表现人物关系的写景是表现人物的性格。 社会环境，鲜明时代色彩鲜明的特点，读后感文章，写训练题： 读_有感，资料一：读下面的文字，以反响的启示为主题，写500字文章。 回声中有孩子，回声是什么。 有一次，他独自站在旷野，大声说：“嘿！ 嘿！ 附近的小山很快反射出他的回声。 “嘿！ 嘿！ “你是谁？”。 回声说：“你是谁？ 他又回答说：“你是个白痴！ 山里立刻传来了回答“傻瓜”的声音。 孩子非常生气，向小山骂去，小山还不客气地尊敬着他。 孩子回家后告诉母亲，母亲说：“孩子啊，那是你做错了。 你平静地说那个的话，那个平静地对待你。 其实世上有很多这样的事情”，材料2 :虫子和大船主要做大船，让工人按照图纸选木材，板子正好，板子上有虫牙的小孔。 船主让看到“这么小的洞没问题”的工人把那块木板钉在船上。 船开始在海上航行几年后，虫牙增多，在大船板上出现了许多小孔，有一次船只刚离开港口，海上起了暴风雨，虫蚀板被波浪冲走，海水流入船舱，船主让工人们赶不上排水。 大船被许多海水吞没得到灌溉。 读后感写作要求：a .充分理解原文，掌握要领，抽取中心，引出自己的见解。 (即文章论点) b .抓住要点，说出自己最深的心情。 正因为人面俱到，中心才不会模糊，应该广泛地说。 c .实际联系，努力发掘。 不要把联系理解为实际的自我检讨，也不要在文章的末尾加上表达，在生活经验中结合典型的代表来说明。 读后感的构造模型“会议连结”的第一步骤：上述读为第二步骤：感点会议第三步骤：感点3354结果，感点登山人有感，偶然的机会，我读了短而精致的文章 登山人。 有一天，两个登山家一起去登山，途中突然下起雨来，其中一个人在途中下山了。第二天，两个人又见面了。 第一天上山的人奇怪地问下山的人为什么只爬了一半。 下山的人说：“我的愿望是享受群山之美，我一生登上无数名山。 昨天受风雨的干扰，一家也不用爬了”。 上山的人笑着说“喜欢风雨”读后，为下山的人惋惜不已，他可能很难实现自己的宿愿。 风雨的美丽，晴天登山是无法想象的。 晴天的美丽，美丽在于“晴天”，但是因为晴天，失去想象的变化的风雨中的美，美是模糊的，能想象的空间，幻想的时候，爬不上山顶的人无法品味。 世界上喜欢晴朗的天空，美丽的日子空着的人有的人喜欢阴沉的怒吼，下着大雨。 但是，即使不喜欢风雨，也会刮风，下雨。 厌恶风雨的人，此时无聊、退缩、喜欢躲避风雨的人，和“晴明”时一样幸福，懂得面对和负担。 人生的挫折和打击，犹如风雨。 如果我们害怕、避开，我们就很难“欣赏群山之美”，不可能成为成功者。 但是，理解、勇敢地承担，面对挫折和打击能够给我们自信，在失败中找到转机，在成功中奠定基础，在逆境和顺境中保持奋斗的姿态！ 每个人在成长的过程中都经历过无数的“风雨”，有些人不断地失败，掉进了深深的谷底。 有人把理想变成现实，有人把理想带到坟墓。 登上“不经历风雨，怎么看彩虹，谁也不能随意成功”的山顶，就能感受到风雨雾朦胧的城市，俯瞰乡村乌云流淌的蓝天，克服困难面向成功的时候，执着的“登山者”成功的喜悦！ 回声的指示，向着山丘的呼喊声呼喊，得到尖锐刺耳的回声和谐，直到柔和温柔的回声。 得到怎样的反响，取决于我们在山丘前首先发出的声音。 有人说“世事难料”，其实不然。 我们以什么态度对待事物，事物以什么方式回报我们。 这是回声的启示。 面对别人，只要我们有“诚实”，就能得到“友情”。付出“嫉妒”，比如说，只能尝到“孤独”。 红楼梦的王熙凤，其心计可以说是无与伦比的，但是太多的心根让她在嘉母面前声誉扫地，最终也无法摆脱寂寞与伴随的悲伤。 即使平定在内衣上，她也全部怀疑。 这当然是不能改变心意的。 曹雪芹也感叹“聪明头脑不好”，是因为她没付“真”，当然得不到“真”的反响。 面对人生，我们付出“努力”就能得到“成功”的“快乐”就只能得到“哀叹”。 伟大的文学家鲁迅一生的努力可以说是光履历书。 他不厌其烦地做着“一木一石”的工作，“把喝咖啡的时间用在工作上”。 知道自己“还没有来日本”之后，他一刻也在努力着。 翻阅鲁迅全集的鸿篇巨制，仰望先人的业绩，经常与老师的“反响”联系，忘记了看到老师当初的声音。 有些人在临终的时候，为自己的人生没有成功而悲叹命运的不公平，但他们忘记了这种“平凡”的反响是他们青壮年沉溺于快乐中，不能进入的最公正的反应。 反响是公正的。 因此，它最“无情”，但最“有情”。 奉献“努力”能得到“成果”的反响，奉献“努力”能得到“胜利”的反响，拥有“自信”能得到“强烈”的反响，拥有勇气能得到“强烈”的反响。相反，只能得到自私、懦弱、沉沦孤独、悲伤、失败的回响。 记住母亲的话，怀着爱，怀着心，收集“真、善、美”的反响吧。 读书写字的结合，父亲的手卡尔文渥星顿父亲的手又粗又壮，不用力就能收割果树，能够稳定地拉未驯养的骡子。 他这双手还很灵巧，能画出正确的正方形。 我最难忘的是，每当这双手抓住我的肩膀，我都会感受到特别的温暖。 这双手几乎可以做所有的工作。 然而，只有一件事，这双手令人失望。 我不记得写字。 父亲六岁的时候，在小学一年级开始学习。 那个时候，上课错了的话，手心上必须挨打10次。 不知为什么，父亲那淡淡的头发下面，怎么也没有上课时的数字和应该背的课文。 刚在学校逗留了几个月，爷爷就把他留在农场让成年男子干农活。 几年后，有一天晚上，他觉得没人看，就拿出儿子的小学二年级教科书，下功夫准备学习单词。 可是过了一会儿，爸爸不得不放弃。 他真的趴着哭了。 “耶稣，我连孩子的教科书都看不懂！ ”之后，无论人们怎么劝他学习，都不能让他坐在笔和纸的前面。 父亲经历过农场主、道路工程师、工厂工人。 在工作中，他的双手从未令他失望过。 他头脑聪明，有善于工作的超人的意志。 第二次世界大战时，他在造船厂进行管道工程，安装了巨大军舰中的复杂而重要的部件。 他工作势头强，效率高，老板希望提拔他。 但是，他因为没能通过及格考试而被取消了资格。 他在脑海中能够想象通向船的重要部分的管道的同时，他的手指能够在蓝图中找到线路，他能清楚地想起管道的每个角、弯曲。 但是，他什么也看不懂，不会写。 一次，妈妈去看望姨妈，爸爸去杂货店买水果。 晚饭后，他说：“我准备了一些意想不到的水果。”我听到他在厨房里撬铁罐的声音。 然后，厨房变得安静了。 我走到门口，看见他手里拿着空罐头，“这幅画像梨！ ”他嘟哝着走出家门，坐在屋外的楼梯上，不作声。 我走进房间，看见罐头上写着“白土豆罐头”。 但是，那里画的画确实像梨，父亲作为梨买来也不奇怪。 几年后，母亲去世了。 我劝父亲和我们住在一起，但他拒绝了。 他的身体越来越差，由于轻微的心脏病发作，他经常住在医院里。 老格林医生每周来看他，给他治疗。 医生给他一片硝酸甘油。 如果他心脏病发作，他就把药片放在舌底。 3周后，他心脏病发作和世长辞职。 我一个人回了葬礼。 格林老师说他很伤心。 其实，他刚给父亲加了一瓶硝酸甘油，觉得有点不可思议。 但是，他没能让父亲找到这个药瓶。 他认为父亲使用这个药的话，可以等到急救医生的到来。 在小教堂举行葬礼前1小时，我不由得来到父亲院子的入口处。 邻居在这里发现的他。 我非常悲痛地蹲下，看着父亲生前工作的地方。 我的手无目的地挖土的时候，碰到了砖头。 我把砖翻过来扔到一边。 这时，跳进我眼中的是被扭伤、毁坏、掉落在松土上的塑料药瓶。 我手里拿着这种硝酸甘油的药片，眼前，父亲拼命地想拧这个瓶盖，但是不能扭曲的景象浮现在他的绝望中，试着用砖把这个塑料瓶打碎。 我感到极度痛苦，知道父亲死了也不能扭这个药瓶。 因为药瓶盖上写着“不要让孩子扭转并向左扭转或拔掉”。 看不见的父亲不了解这一切。我知道这完全不合理，但是我去镇上买了一本金笔和皮包口袋词典。 向父亲的遗体告别的时候，我把这两件东西都拿到了他手里。 这曾是一只温暖、灵巧、能干，但从来不记得写字的手。 读了指导，看了全文，作者用什么样的事情来表现父亲“不记得写字”才是“失望”？ 节中，作者说父亲的手“让我失望了”，节中父亲的手“从来没有让我失望过”，不矛盾的原因是为什么段线的句子各自表达了父亲的什么心情？ 第段划线的句子在内容和构造上有什么作用？ 你如何理解最后一段的“不合理”做法？ 生活中的一朵花“阿姨，一碗面，快点！ 我说。 我兴奋地找桌子坐下。 今天是全市英语演讲比赛，我一定饱餐一顿去考场。 脸立刻放在桌子上。 这时耳边响起了“年轻人，请坐在那边”的强烈口音。 我抬头一看，看到了洁白的衬衫是黄色的，皮肤是黑色的，脸是诚实的笑着的农民工的身影。 我不情愿地活动身体，埋头吃我的面条。 是什么味道？我刚吃过，汗臭，佳作鉴赏，鼻子直响。 很明显，这确实是那