《世上没有傻问题》ppt课件.pptx

12.世上没有傻问题,作者简介：卡尔萨根，美国天文学家，科普作家，本世纪最有影响的人物之一。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。本文节选自其著作魔鬼出没的世界,2.字词解释粗心大意；忽略。禁不起挫折；不坚强。（道理、含义）高深不易了解。因怀疑而顾虑。没有趣味；缺少情趣。,1给划横线的字注音：呵护()瞥一眼()贬低(),h,pi,bin,疏忽：,脆弱：,深奥：,疑虑：,乏味：,“好奇，爱动脑筋”的儿童，提出的能“引起思考的、有洞察力的问题”，往往被人们视作傻问题。如：为什么自然是这个样子?为什么有宇宙?也正因为这些问题往往能引起思考的、有洞察力，作者认为“世上没有傻问题”。,1、从全文看，谁提出的什么样的问题往往被人们视作傻问题？,二整体感知，自读课文。,2、“世上没有傻问题”的意思是什么？,PPT模板：,2.“傻问题”为何不傻？应如何对待这些“傻问题”？,是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们了解世界的渴望。这些问题能引起思考，有洞察力。很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到解决。承认自己并非无所不知。鼓励孩子去查提供进行思考的工具,三、深思探究,1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？,现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。,现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。,感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力。,原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力（2）学生从社会学来的短期满足（3）学生对自己的期望太低（4）因为讨论科学和技术-甚至学习本身-很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。,原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。,2.出现这样现象的原因是什么？,孩子方面：学会思考，敢于提问成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法教育方面：给予孩子怀疑精神,3.那么应如何正确对待孩子的提问呢？,4、读文章最后一段，找出：作者为什么鼓励孩子提出这些“傻瓜式的问题”?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的?,聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。他们需要得到照顾、呵护和鼓励；对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。,5、论证结构、思路：,提出问题（1）：我们为何不去想“傻问题”？分析问题（26）：分析孩子和高中生的不同表现，以及造成这种现象的原因，最后得出结论“世上没有傻问题”。解决问题（7）：正确对待“傻问题”。,启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案,通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发?,学生讨论,作者通过对生活中的一些现象的观察，提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻问题”的看法。作者首先对儿童的提问题的能力好奇心进行了充分的肯定。并指出了造成这种不同的原因,其中很重要的原因是成年人讨厌孩子提出科学问题，扼杀了孩子的好奇心与创造力,最后作者说出孩子提出的一些深奥的问题至今还未得到完全解决，并得出结论：呼吁成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学的探求。,五、总结归纳：,把这篇文章读给家长听，并就文章中涉及到的“如何对待孩子的提问”这一问题，听取家长的看法。如果家长有兴趣，还可以就此展开讨论。,问题探究与拓展活动,七、练习设计1给划横线的字注音：呵护()瞥一眼()贬低()2作者为什么说很多孩子是天生的科学家?3为什么儿童没有听说过什么叫“傻瓜式的问题”?,4概括指出所谓的“傻问题”的特点。5为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的“傻问题”?。6议一议：我们从本文中应该得到什么启示?,答案:,2：因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值得思考的有洞察力的问题。3：虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的心理特征