小数的加减法教学设计

小数加减法教学设计教学内容：教科书第71、72页的例1及相关内容。教学目标：1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：探究小数加、减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。教学准备：课件。教学过程：一、 情境导入很高兴今天能和*班的同学一起来上这节数学课，我们是第一次合作，你能不能简单的介绍一下自己，可以说说自己的姓名、年龄、身高、体重或者是爱好，谁来说一说！看到同学们这么热情的介绍自己，老师也来做一个自我介绍，可以吗？课件出示（孟老师来自兴隆台区第三小学，是一名数学教师，年龄30岁，身高1.68米，体重62.5千克，平时喜欢收听广播节目。现在看我没那么陌生了吧！准备好了吗？现在我们开始上课。） 同学们，三年级时我们认识了小数，也学习了简单的小数的加减法计算，现在我们一起回顾一下这部分内容。二、 复习。1、开火车。请看大屏幕，其他同学用手势判断他们的回答是否正确。 1.4-0.8= 6.7+2.5= 3.6 -1.8= 9.8-4.8= 4.7+3.4= 0.6+1.5= 8.4-7.5= 2.3+5.9= 4.1 -3.8= 3.7-2.2= 9.8+4.7= 8.2+1.8= 9.2-0.3= 1.6+1.8= 3.2+2.5=3.6-2.8= 7.7- 2.1= 3.3+10.4= 8.5-7.8= 2.9+1.1= 6.8+2.2= 8.6-4.9= 4.7+9.3= 5.7+2.7= 3.9+9.1= 2.5+4.4= 2.1-1.2= 2、揭示题目。同学们对学过的知识掌握的非常好！今天这节课我们继续来学习小数的加减法。板书：小数加减法。三、新授1、观察发现，提出问题课件出示教材71页主题图。每年的4月23日是世界读书日，读书可以让人开阔眼界、增长知识，看！这两位同学正在书店选书呢！从图中你获取了哪些信息？（两名同学去书店，女同学要买2本书，男孩要买1本词典）出示两本书图片。女孩名叫小丽，她买了一本数学家的故事和一本童话选，分别是6.45元和4.29元，根据这些信息，你能提出什么数学问题？（两本书一共花多少钱？数学家故事比童话选贵多少钱？）2、 解决例1。（1）同学们很棒啊！那么先来解决第一个问题出示例1。指生读题，谁来列式？我们先估算一下，小丽要买这两本书大约要准备多少钱？（大约要花11元钱）例题中的算是和我们之前复习的内容有什么区别？（两位小数）今天我们要学习两位小数的加减法，根据你的经验，当我们遇到新知识时通常会怎么做呢？（想办法把新知识转化成学过的知识）拿出练习本，同桌之间讨论，试着用竖式计算出来，然后把你的想法和同桌说一说。（2）课件出示不同计算方案，讨论。同学们做得很认真，都做完了吗？请看大屏幕，这是从你们的答案老师发现了这四种做法，哪些方法是正确的？你们的答案跟哪种方法一样？说说你的看法。（我认为第1种方法是正确的。根据计算一位小数加法的经验，小数点对齐，也就是数位对齐，这道题多出百分位，只要把百分位上的数也对齐就可以了。）（多评价，谁能像他这样再说一遍，谁能把他们俩的说法综合一遍。）同意第二种方法的同学，谁来说一说你的想法？（我认为第2种方法是正确的。先把6.45元和4.29元换算成以“分”作单位的整数，也就是把小数加法换算成了整数加法，计算出和是1074，然后再把1074分换算成10.74元。）第3、4种方法，它们也是把相同数位对齐了，为什么你们都认为这两种方法是错误的？（第3种方法也对，但是计算错了，百分位上的数相加满十，忘记向十分位上进1。第4种竖式计算过程都对，但结果忘记了小数点。）比较前两种方法，你更喜欢哪一种？（第一种，更简洁方便。）请一名同学再说一遍计算过程，教师板书计算过程，谁来总结一下，如何计算小数加法？（1、小数点要对齐。2、从低位算起。3、满十进一）板书：小数点对齐、低位算起 满十进一（为什么小数点一定要对齐？小数点对齐就是相同数位对齐）3、 解决例2。你们提出的第一个问题已经解决，我们再来看第二个问题。指名读题，如何列式？两位小数减法，用竖式计算你会吗？同桌之间讨论，试着算一下，教师巡视。指名板演，说算法，谁再来说一说？谁来总结如何计算小数减法？板书：退一当十。小结：不管是计算小数加法还是小数减法，都要先把小数点对齐，然后再按照整数加减法的运算方法进行计算。4、连续进位、连续退位的竖式，并验算。下面请同学们把书翻到72页“做一做”第1题的第一竖行的两道题，竖式计算并验算。独立完成。男生做加法、女生做减法。请两名同学板演，说算法，（谁能帮他说一说）（将两个小数的数位对齐，然后再根据整数加法、减法的运算方法，进行计算）你使用什么方法验算的，还有别的验算方法吗？验算是检验一道题是否正确的的重要方法，所以同学们在平时计算是，如果时间允许一定要验算。5、自评。以上就是这节课我们所要学习的内容，如果五颗星为满分，你现在给自己评价是几颗星？老师这里还有几道练习题，你们敢挑战吗？四、练习巩固1、打补丁。（1）计算小数加减法，一定要先把（ ） 对齐，也就是把（ ）对齐。 （2）在计算小数加减法时，如果得数的小数部分末尾有0，一般要把0（ ）。 （3）小数加减法的计算方法与（ ）的计算方法相同。2、我是小医生。3、小猫钓鱼。（在规定的时间内看谁钓的鱼最多，又准又快！）