板书设计培训课程(PPT 51页).ppt

板书,板书设计,（一）板书的作用,传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。,板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师应当具备的教学基本功之一。,1、帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。,2、突出重点难点，形成知识结构好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆。,3、强化直观教学，增强教学效果板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。,4、引导学生学习，培养学生思维品质结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。,（二）板书的特点,2、概括性板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。,1、目的性没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。,3、准确性板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。,5、直观性形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其逻辑关系。,6、启发性在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。,4、条理性板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体,给人以美感。,8、示范性板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。,9、艺术性板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种“艺术品”；同时突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。,7、统一性板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。,（三）常用的板书,1、摘录要点（提纲）式通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。,优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。,第一，在传统社会中，意识形态是最重要的社会整合手段；第二，在现代社会，意识形态为政治统治提供合法性依据；第三，意识形态具有经济功能，可以节约社会的交易费用。总之，意识形态的存在是因为，每一个社会、每一个国家，特定的人群、特定的集团，都有自身的利益、主张、价值、意义需要捍卫，需要鼓吹，需要“意识形态化”。,宽领域,经济,科技,文化,教育,体育,卫生,其它,内容,形式,资金,技术,劳务,发展贸易，利用外资，引进技术，劳务合作，国际旅游等。对外投资，技术出口，对外经济援助等,原理内容,方法论,矛盾着的事物及其各个侧面各有其特点,想问题办事情必须坚持具体问题具体分析,怎么做,具体分析和解决不同的矛盾,为什么,是什么,具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下,具体的分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,是人们正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键,坚持：一切以时间、地点、条件为转移,反对：千篇一律,一刀切。,揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。,2、对比式,天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,草原风光,秋江晚景,社会主义市场经济体制的特征,1、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济长期共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。2、在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存。3、在宏观调控上、，能人民的把当前利益与长远利益局部利益与整体利益结合起来，使社会主义优势与市场经济优势都能充分发挥。,个性：一方面必然体现社会主义的制度特征,共性：另一方面又具有市场经济一般的特征,1、从资源配置方式看，以市场为基础性配置手段；2、从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；3、从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；4、从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；5、从经济运行看，法治起着基本的保障作用。,改革的历史进程体现全面性,4,2,1,3,3、图表式,信息量大、条理清楚，简约明了。,年月日,邓小平理论的科学体系,别混淆啦,4、脉络式,化繁为简，把握主线和重点。,揭示主要内容，突出重点和关键，扣住思路。,社会劳动生产率,个别劳动生产率,同类生产者平均的劳动生产率,个别生产者的劳动生产率,社会必要劳动时间,个别劳动时间,劳动生产率,5、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然，在“紧缩”过程中有着重要作用。,（一）新民主主义革命的对象,对象,帝国主义,官僚资本主义,封建主义,（三）新民主主义的文化纲领,文化纲领,无产阶级领导,民族的科学的大众的文化,反对帝国主义压迫，有中国作风,反对一切封建思想和迷信思想,民主的，为人民大众服务的,6、连线式,用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。,小数的意义,7、纺锤式,理清多层次多头绪脉络，明了逻辑关系。,毛泽东思想的,科学体系和主要内容,实事求是,活的灵魂,实事求是群众路线独立自主,8、概括点拨式,用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心。,=,（3）以一般等价物为媒介的商品交换,例：,价值形式表述如下：,提问：一般等价物出现后商品交换与以前有何区别（用公式表示）,商品-一般等价物-商品,一般等价物出现前:,一般等价物出现后:,商品-商品,一般等价物,（媒介作用）,（4）货币的产生,价值形式表述如下：,=,十克,金、银固定的充当一般等价物，就是货币。,例：,（4）货币的产生,价值形式表述如下：,=,十克,金、银固定的充当一般等价物，就是货币。,例：,9、线索式,理解思路，化繁为简，掌握结构。,马克思主义中国化的科学内涵,解决,提升,植根,实践特色民族特色时代特色,10、提示式,了解原因、经过，领会意图和实质。,11、形象图解式,大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。,Time,12、条幅式,采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力。,13、总分式,揭示知识之间的总分关系，或层级关系。,47,（四）新举措,成都,重庆,形成城乡经济社会发展一体化新格局,落实总要求和方针,何事？,14、提问式,激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力。,15、方阵式,突出知识点