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文档简介

2、匆匆,学习目标：1、有感情地朗读课文，体会作者的情感及表达方式。2、能正确流利地背诵课文。,自学指导（一）：自读课文1-3自然段，边读边思考：作者是如何来表达时间匆匆这一特点的，（运用具体的方法）你从中又感受到了作者什么样的情感？先独立完成4分钟，后小组长组织组内成员交流3分钟，（7分钟后比哪一小组体会得好，读得有感情。）,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,对比手法留恋,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,比喻空虚,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞起了。等我睁开眼和太阳再见，这算有溜走了一日。我掩着面叹息。,拟人无奈,小练笔：的时候，日子。,自学指导（二）：默读课文第四自然段，边读边思考：这段话流露出了作者怎么的心情？你从中体会到了什么？先独立完成2分钟，后小组长组织交流1分钟。3分钟后比谁感受得深，说得好。,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？,自责,自学指导（二）：,浏览全文，思考:本文的结构上有什么特点？（小组讨论2分钟后比哪个小组的发言准确。）,朱自清散文集：1、匆匆2、歌声3、浆声灯影里的秦淮河4温州的踪迹5、背影6、航船的文明7、荷塘月色8、女人9、后记10、白种人上帝的骄子11、怀魏握青君12、阿河13、儿女14、哀韦杰三君15、旅行杂记16、飘零17、说梦18、白采19、海
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