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文档简介

小学英语课程标准培训综述我认真听了讲座，这使我受益匪浅。在此期间，我积极参与了讨论。在讨论的过程中，我从同龄人那里学到了很多，同时也意识到了自己在学科和专业方面的不足。我想借此机会进一步加强我的学习，以便更好地承担我自己的工作。通过本次研究，我获得了许多关于小学英语课程标准的理论：xx版课程标准的要点、课程标准与小学英语教学、一些改善课堂教学的重要建议以及对小学英语教学技能的要求等。这些理论和要求要求我们在日常工作中结合实际课堂教学进行独立分析和灵活应用。通过学习，我认识到以下几点：首先，英语教学应以学生的发展为基本出发点，努力体现素质教育的理念。英语课程标准明确指出英语课程应该面向全体学生，注重素质教育。这门课程特别强调关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在学习英语的过程中，我们应该制定有效的学习策略，增强祖国意识，开阔国际视野，形成一定的综合语言能力。课程标准具有很强的工具性和人文性。作为教师，我们应该树立学生终身发展的理念，坚持以人为本，以学生为教学主体，也就是说，我们应该把学生当成有思想有感情的人。这就要求我们的教师在备课时考虑学生的经验、情感、思想和知识，激活他们的实践经验，让他们积极参与教学活动，从而充分发挥他们的主体作用，把旧课堂上的“我想学”变成新课堂上的“我想学”，及时激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，使课堂真正变得有趣、有序、有效。其次，它提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方法，强调学生能用英语做事。修订后的英语课程标准特别强调学生应该能够用所学的英语做事，并在做事的过程中发展他们的语言、思维、沟通和合作能力。语言学习应该摆脱语法解释和单词记忆。学生应该通过自己的经验、感知、实践、参与和交流形成语感，创造良好的语言环境，提供大量的语言实践机会。在教师的指导下，通过观察、发现和归纳，我们可以掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作培养交流与合作的能力。我认为这也充分反映了课程标准的工具性。第三，注重评价对学生的激励作用，建立形成性和终结性相结合的课程评价体系。英语课程标准强调评价应该帮助学生了解自己，建立自信，制定有效的学习策略，并在现有水平上促进每个学生的发展。英语课程标准提出英语课程评价体系应注重体现学生在评价中的主体地位，并力求评价方法的多样化。形成性评价和终结性评价相结合，既注重学习过程，又注重学习结果。为了全面、公正地评价学生，不仅要保证评价形式的多样性，还要保证评价主体的多样性，鼓励学生、同伴、教师和家长参与评价。新课程标准详细阐述了课程评价。其核心思想是改变传统课程以终身考试为基础的最终评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化、评价目标多层次化的特点。新课程标准强调评价应该帮助学生了解自己，树立自信心，形成自信以上是我对这项研究的粗浅体会。我认为更需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真学习和实践，
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