经济法课程教学设计稿

经济法教学大纲旁白：游民开场白：尊敬的各位领导、各位同事，大家好。今天要给大家介绍的课程是经济法，我将从课程设置、课程设计、教育资料、教育实施、教育效果、课程特性、课程理念7个方面逐一介绍大家的同事。一、课程设置(a)课程基本信息课程名称：经济法授课对象：3年制高职市场营销专业课程本质：高职营销专业基础课程时间：64学分：4(b)课程定位本课程属于我们的经济学和基础学科，目前我们的学科是会计专业、营销专业、经营管理专业等。今天我主要以市场营销专业中经济法的课程设计为目标。本课程主要是学生3学期的开设，共64节课，先行课程为法律基础，后续课程为销售管理，商务谈判等。二.课程设计(a)课程教育目标在市场营销专业开设经济法课程，让学生了解和熟悉各经济方面的法律条文，将理论联系实际，提高在专业领域应用经济法的能力。我们把这个目标分为知识、能力和素质三个方面。1、知识目标：确定建立u公司、合作伙伴关系和个人独资企业的条件u确定合同签署程序、法律效力和违约责任确定u商标、专利注册条件和程序把握u经济仲裁和经济诉讼程序2、能力目标u公司章程草案，可以拟定合伙协议可以处理与u公司相关的一般经济法律纠纷。u可以签订一般合同和处理合同争议熟悉u商标专利的注册申请程序可以使用u经济仲裁、经济诉讼程序维护自己的权利3、质量目标u提高法律意识确立遵守和使用u法的法律概念u自主学习与团队协作精神刺激(b)讲座内容经济法的内容很广泛。在教学内容的选择中，我们根据学生今后对实际工作任务的要求进行了选择，同时学生今天学习，明天应对就业，适应未来可持续发展的要求，按照职业增长规律适应学生认知水平，进行了教学内容的选择部署。本课程主要包括公司法、中小企业法和合同法等经济法，并根据以下四个模块进行培训：经济法的基本理论2.经济组织的法律体系市场运营法律体系4.仲裁和诉讼法律制度为了强调在课程内容安排中培养学生的实用应用能力，本课程在实用教学设计中根据需要充分利用，使相应专业学生的实践能力得以归结，具有熟练运用经济法规，依法工作，保护和服务自己的企业的教育能力。根据专业和职业岗位的特点，根据应急岗位的实际要求，设计以下五个培训项目。1.模拟协商并签订合同2.建立模拟公司的程序3.模拟商标注册程序4.整合案例研究5.观看教师选定的经济与法和今日说法的视频，讨论分析(c)教育内容沉重、困难1.重点：法律学习的主要目的是使用法律武器解决实际问题，经济贸易系学生的更多法律规范主要是合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法，因此上述内容是本课程的核心内容。2.困难：学生大部分可以机械地记住法律的具体规定，但真正理解法律的规定，灵活地运用学过的法律解决实际问题，对大多数学生来说是比较困难的。学习重点，突破性方法：上课前提前预习，让学生提前发现问题，提问。课堂上以案例分析、讨论为主，生动地实践枯燥的法律条款。结合最近的相关法律动态，采用科学合理的教学方法和教学手段，提高学生的教学效率，帮助学生学习理论知识，解决实际问题。课后利用咨询时间解决学生的好奇心，帮助学生消化学过的法律知识，指导他们利用学过的法律分析、日常生活问题处理等三、教育资源(a)教材目前使用的教材是电子工业出版社出版的经济法基础，是一种务实、符合市场经济发展要求，适合高职学生使用的教材，是在教学过程中根据专业和学生的特点进行模块化整合和创造性加工的高职教育“第12个五年计划”教材(b)培训参考资料教材以及教学参考书、经济法案例分析等专业新闻杂志、法制与社会、经济与法等视听资料辅助课程也在课堂中运用，及时弥补教材的不足，扩大学生的知识面。(c)支持培训实习信息为了更好地开展目标培训实践活动，本课程还提供了相关的培训实践资料，包括案例分析题库、测试银行和培训报告(d)网络教育环境和资源另外，为了在更好的课程外与学生进行更多的教学，课程还配备了多媒体教室、大学成功间等网络课程资源，同时教师利用微博、QQ实现与学生的教学。四、实施教育(a)教学方法和教学法在课程实施过程中，将理论讲座和案例分析相结合，设置问题情况，发现性教育，观看图像进行课堂讨论教育，加强学生离开学校的实际操作能力训练，通过信息技术手段进行教育，充分发挥学生主体的作用。(b)学习和学习方法高职院校学生缺乏对法律理论的深刻理解，对经济法的内容更不了解，许多认为学法律没有用的学生对法律条款的机械记忆感到乏味。很多学生不愿意被动地学习，缺乏学习的主导权，进行合理的思考，学习，并在实际中运用。本课程针对学生提出的这些特性，鼓励学生在学习过程中采用以下学习方法1.学习逻辑思维。结合学生已有的认知结构和现实的感性素材，引导学生进行逻辑理性思考。例如，谈合伙企业等非法企业的特点，让学生首先想起之前学过的另一个不法者企业个人独资企业的特点，在现实生活中结合合伙企业，分析其法律特性。学习再现情况。抽象的理论知识往往难以掌握，引导学生复习自己学过的知识，再现问题情况，加深对知识的理解。例如，行动时效是比较抽象的基本法律问题，但通过与学生比较密切的简单事例，设定了一系列问题情况。甲级学生向乙同学借了100元，答应一个月后还钱，一个月后甲级学生没有还钱。乙级学生没有按同学要求。三年后毕业，乙级生要求甲级同学还钱，甲级生能拒绝吗？怎么了？b同学还是债权人吗？通过对这些问题的思考和回答，解决了公诉时效相关的问题。学生们通过这种方法更容易理解掌握和整合抽象的法律问题。学习理论与现实相关。学习理论的主要目的是引导学生融合所学的知识进行学习。例如，在说与学生生活最密切的合同法时，要学会使用合同法的具体规定解决实际生活的问题，使用法律手段解决实际问题，保护合法权益。例如，虽然有同学去购物中心购买商品，但是购物中心滑得太滑，没有提示让自己跌倒，因此受到的损失可以向购物中心要求赔偿，原因是按照合同法，卖场违反了诚实信用的原则，要对合同过失负责学会分散思维。看问题要综合，要指导学生从多个角度分析问题，提高解决问题的能力。一个法律问题可以从多个角度考虑，不能形成定型思维。例如，在可取消合同中，行使取消权的期限为一年。假设在珠宝店买钻石戒指，那颗钻石标有“天然钻石”的标签，囤积才知道是人造钻石。甲多次与珠宝店交涉，一年零六个月没有结果。现甲想呼吁法院撤销这种买卖关系，但该主张站不住脚。因为虽然出售权被消灭，但该权利并没有得到救济，而是可以主张损害赔偿请求权。分散思维法表明，更好地解决实际问题，保护合法权益(c)教育程序1.获取案例(利用多媒体演示案例)选择与培训主题密切相关的典型案例，设置一系列问题案例以激发学生的兴趣并激发学生的学习兴趣。2.提出任务。用前面案例中显示或隐含的问题提问学生，提出学习型工作课题，明确学习目标。3.规则说明。说明完成任务所需的法律和法规条款和规则。规则说明支持作用，强调“要充分使用”，支持完成工作任务。4.教师和学生之间的互动。在讲课过程中，提问重点、难点、疑问、方法、要领、标准等问题上，视觉内容要对一些小案例进行穿插启发指导和讨论，形式要有变化，通过角色扮演、分组讨论等，激发学生的参与热情。5.项目培训部署支持练习，完成时间限制(培训项目和任务回显)6.教室总结。总结一门课的重点和难点，便于学生复习。7.布置作业。要设置一个科目的重点、难点的综合案例，学生们必须独立分析V.教育效果之前课程的评价以期末圈成绩为唯一的评价内容，课程综合了当前平时课成绩、课后作业、出席情况、实践等，将学生的成绩纳入期末考试，使学生的成绩真正反映学生的综合素质。六。课程属性1.在教学内容中，强调对经济法知识的再僵化、直职、职军的要求，用这条干线构建教学内容和教学项目。2.在教学方法中综合运用案例教学、启发式教学、互动式教学、讨论式教学等方法，进一步提高了学生学习的兴趣。重视考试方法、学生应用能力的测试。Vii .课程改革的思路1.改善教学大纲建设。进一步细化教学大纲和考试大纲，开发具体实践课程标准2.教材制作。按照经济法课程优化设计方案，符合学生实际，构建符合社会需要的优质教材。3.构建教学模式。在课程内容改革中，根据工作过程进行课程的开发和设计，重新应用轻的理论体系4.教员组成。教师参与研讨会和学术交流，尽力写论文。组织教师进行计算机培训进一步提高教育、多媒体技术水平。这是本课程的整体教学设计。谢谢。今日说法课程单元设计演讲今天我设计的是经济法过程中市场主体法律项目的第二个模块个人拥有企业的建立和程序。接下来，我将从教育目标和教学课程安排、学习和学生学习方法、教学方法和设计理念、教学设计、教学评价五个方面进行介绍。一、培训目标和课程安排(a)教育目标知识目标：理解个人独资企业的概念。了解个人独资企业的创造条件。理解个人独资企业的设立程序目标能力目标：通过学习会建立个人独资企业质量目标：提高学生的法律意识，培养学生和人之间的沟通能力，培养团队合作精神，良好工作能力的基础(b)教授课程的准备1.创建方案并介绍新课程(10分钟)案例教学，开始新的课程(35分钟)小组讨论，教师意见(25分钟)总结，集中训练(15分钟)5.任务批处理，扩展(5分钟)二.学习和学生学习方法1.学习分析学生的感性重，理性轻，形象思维轻微，逻辑合理。学生们学习主动性不高，但有参与教育的欲望和团队合作意识。学生们听力能力不好，喜欢手操作，习惯于直观、比较强的学习方式2.学习方法根据学生的情况，通过引导和鼓励学生参与讨论的发言的方式，培养分析问题、解决问题的好习惯。采用引导学生分析事例的方法，利用所学的规定知识，掌握解决实际问题的方法三.教学法采用的教学方法包括案例教学法、启发引导法、课题引导法、小组讨论法、实践结合法等四。教学设计本单元教学设计的基本思想以实际工作情况为主设计课程，以实际工作任务为主进行组织教学，以案例分析方法为主设计课程。具体包括：1.制作具体的剧本，引导思想2.导入新学科课程知识点案例研究，开始新