小学语文教学经验交流

小学语文教学经验交流琼山小蔡皓玉今天幸运的是坐在这里和大家交流教育经验，感谢领导和老师们对我的信任。 因为我相信在教学中老师都有自己的教学方法和经验。 回顾自己22年的语文教育教学中的点滴，感觉没有什么“经验”的存在，有的只是教师每个人履行责任的工作态度和对这门学科的爱。 由于教育工作内容太广泛，我与老师们分享自己在教育实践中的一些做法和启示。一、在好的第一堂课上，培养师生之间的爱情也许很多老师都在考虑第一堂课应该给学生留下什么样的印象这个问题，我也经常考虑。 太严肃了，孩子们都叫你“绝命师太”。 胆小的孩子怕你，太温和了，势均力敌。 顽固的孩子们不在乎你。 经过几年的实践，听到了一些孩子的声音，觉得严肃有爱老师的孩子们很钦佩。 因此，每次我收到新班，我总是这么说。 “同学们，从今天开始，我是你们的语文老师，我有幸和你们一起度过你们小学生活的最后一年。 我是严格的幽默老师，我很喜欢工作，如果学生们尊重老师的劳动，认真上课，能按时完成作业的话，你看老师的幽默方面，相反，你看严格的方面。 最喜欢拼命学习的孩子，希望他能喜欢上你”。 这样的开场白，既不失老师的威严，也不失老师对学生的爱和期待，给每个孩子带来了动力。 拉近教师和学生的距离。二、树立良好的班风、学风严格的纪律是克服一切的法宝，好的班风是学生学习的保证。 一开学，我总是把我班的学生分成十几个小组，每个小组从四个人到六个人，语文成绩好，挑选负责任的小组长，负责检查工作和背书。 利用快速阅读的时间进行抽样检查。 如果发现不能按时完成的东西，就询问原因进行对症疗法。 应该批评的批评是，访问电话家是访问电话家，但是真的没有被邀请，成为全班同学的面孔，约定必须按时完成作业，下次不完成的话，他是同学面前一句都不相信的人。 没有人尊敬他，孩子总是害怕孤独，这个办法很有效。 总之，不要放任不管。 想办法帮我修改作业，背上有应该记住的东西。 魔高一丈，道高一尺。 最后，孩子们发现我很懒，认识到不完成作业的同学和老师都不喜欢他。 渐渐养成了按时完成作业的习惯。 形成了这样良好的班风学风。 在孩子们的话里，就是让他们成为“学习孩子”。三、赋予教室魅力，提高效率课堂是传播知识最直接的方法。 在我上课的时候，我经常让学生记住课文的重点。 比如，教孩子们“负隅顽抗”这个词，让孩子们记住那个说明。 然后当场检查，最初当场记得的同学是成绩好的孩子们。 我让同学们鼓掌，在鼓掌的激励下，孩子们的热情越来越高涨，很多孩子堂堂正正地记住了重点内容，提高了课堂效率。 当然，在教室里也会考虑给孩子们带来幸福的方法。 使他们开心，学习知识。 例如，有些孩子总是记不住老诗的作者，总是张冠李戴。 有一次考试，参加考试的是观书有感的作者是谁？陈小宇这个孩子写了陆游。 我在分析试卷。 “小宇啊，朱熹做鬼也不会错过你哟。”全班同学都笑了，笑完后印象深刻。 大部分课堂上，我都用幽默的语言逗孩子们笑。 我们当过学生，所以知道满员无聊的教室很可怕。 所以，孩子们也最喜欢我的语文课。 课堂效率也越来越高。四、细心评分，耐心指导在语文教学中，孩子们粗心大意，写错字是最棘手的问题。 在给作业和作文考卷评分时，我记住了哪个孩子写错字，告诉他怎么记，最后上台给黑板留下了深刻的印象。 还有，批卷子的时候，还记得哪个孩子出错了问题。 分析答案的时候，评分的时候，我给他们取个名字，希望下次不要弄错。 我经常说“一题，第一次失误不明，第二次失误不认真，第三次失误是傻瓜”。孩子们都不想变傻，问题变得更严肃了。 再不行就只能增加饭量了。 就是利用业馀时间单独指导。 因为指导的次数多了，失误减少了，所以成绩提高了。五、教授阅读方法，培养阅读兴趣阅读能力是体现学生语文素养的关键。 很多孩子语文成绩不好是因为阅读感觉不好。 我主要通过教材来训练阅读能力。 写景、写物、写人、写事等各种文章都有阅读技巧。 先教孩子们一般技术，然后用课本进行具体训练。 像：教草原课那样，我教孩子们如何抓住场景的特征，如何抓住中心句，如何概括中心思想。 我经常对孩子们说的话是： “因为问题的答案都在文章中，所以只要小心阅读就一定能找到答案”孩子们学会了各种阅读文章的技巧，消除了他们的恐惧心理，全心全意地阅读书籍，从文本中寻找答案。 时间长了，做的次数多了，阅读技术也熟练了。 不仅要教孩子们读书的技巧，也要注意培养孩子们的读书爱好。 要培养孩子们的阅读兴趣，我先从自己开始，我总是和孩子们分享阅读的乐趣。 向孩子们推荐好书。 例如小读者少年文艺故事会1故事大王301010101快乐作文等。 我们班图书馆一入学就有一百多本书。 这些书是我上次留下孩子们的。 过了一会儿，我又给孩子们从家里拿了几本书，放在书角上，互相交换给他们看。 这样孩子们逐渐养成了读书的习惯，他们身上书香略增，野蛮略减，读书能力也提高了。 我经常对孩子们说：“一个人和书交朋友，他绝不孤独。”六、传授写作技巧，坚持写周记学习中文的目的是，让孩子能熟练地读书写字，表达自己的想法。 作文是检验孩子表现能力的方法之一。 而且在考试中占了30分。 孩子的作文能力直接关系到他的语文成绩。 在作文教学中，为了引发学生的文章兴趣，我想了几个小办法。 我先给孩子们写文章的基本技巧，以尽快规范学生的文章为目的。 句意：标点符号的正确使用正确的书写方法最初和最后的方法说明几种修辞手法的认识和运用方法的使用方法等。 其实，以上的事情与课本的学习逐渐有关，我们在教育的时候必须重点教学生。 例如，在第11卷爱之链的开头有“到了黄昏，雪随着寒风飘落”的环境描写。 教完课后，我问学生们，老师要删除这句话或改为“早晨，阳光明媚，微风练习，清爽”。 可以吗？ 孩子们都不能齐声说好。 “为什么？ 教室里静悄悄的。 所以，我想让孩子们这是一种引人注目的文章手法，在寒冷的雪暮，很多人都想早点回家，但乔伊不再无私地帮助这位老妇人，体现了他高尚的品质。 这样写会让读者感动。 同学们必须知道接下来写作文也要用这种手法。 总之，我们教材里的每一篇课文都是精选的，我在教学中，总是挖掘课文里的一些文章技巧教学生。 然而，作文教育不能只用纸张来谈兵。 我每周给孩子们写周记，认真评分，在评分的过程中，我选一两篇好作文边读边评分，教孩子们这些作文写得好，哪里写得更好。 如果有写得不好的东西，我请他们重写。 老实说，我每次换班都第一次写周记，没有几个孩子能满足我的要求。 有些孩子不会写200个字。 经过一个学期的训练，很多有理解力的孩子的创作技巧非常熟练，不管我出什么题目，他们都能在四十分钟内写出正经的作文。 有悟性的孩子们也能在规定的时间内完成400字左右的作文。 这些方法对孩子们来说可以说是“滋润的宁静”。七、养成良好的书写习惯我们语文老师知道写作对我们语文课很重要。 所以，每次迎来新的班级，我都很辛苦地指导孩子们写作。 我先告诉他们，作为小学生，老师不要你们把字写得多干净，但要写得整整齐齐，什么字看起来整齐齐，所有字尽量大，同样高，中间有一定的间隙。 就像军人站着的队伍一样。 我经常给孩子们看在班上写字的孩子的作业和答案。 因为榜样的力量是无限的。 此外，我仔细观察不会写作的孩子们，找出他们不能学习的原因，利用早读、本堂作文、考试监督的时间进行指导。 比如，写孩子的字速度太快，我写给他就慢了。 有些孩子的钢笔姿势不对，我可以改正他。 有些孩子字结构不合理，我教他们技术。 有些孩子的字太大，我写给他太小，写给他太小，我提醒他写大写。 有些孩子态度不认真，我要惩罚他重写。 这样坚持一个学期，效果就出来了。 孩子们的字写得很好，答案变得漂亮，给答案老师留下好印象，作文得分提高，作文得分提高的人变多了。八、竭尽全力工作，保持一定其实，我们知道多少孩子的学习态度和我们的老师有关系。 老师要求严格，孩子们学习态度认真，老师用心教，孩子们用心学习。 我对孩子们尽全力工作，我认真评分每个学生的课程作业、作业和答案。 也就是说，只要安排孩子们写的作业，我就会发现问题