2020春一年级数学下册《图书馆》教学设计 北师大版

图书馆教学内容一年级数学书图书馆教学目标1.探索和掌握两位加一位进位加法的计算方法，初步实现计算方法的多样化。2.引导学生提问和解决问题，培养学生独立思考的能力。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点1、掌握两位数加一位数的计算方法。2.垂直笔画计算的书写格式。3.让学生理解这样一个原则：如果一个人加起来是十，他就应该把一分为十。教学困难让学生理解为什么单个位的和应该四舍五入到十。教学方法讨论和解释教学准备PPT，棒教学习建立米教学习建立米课前：在20分钟内复习加法。首先，情境创设，对话介绍。1.对话介绍。学生喜欢阅读课外书籍吗？谁会告诉你你喜欢读什么书？学生们喜欢读很多书，我们可以看到每个人都是好学的孩子。2.介绍情况。我们的好朋友“聪明的狗”最近新开了一个图书馆。我听说里面有很多书。让我们去看看。看，这是图书馆的角落。(显示主题：库)第二，提问并探索进位加法。1.问数学问题。(1)看图片并提问。请仔细看这张照片，并说出你从中看到了什么。孩子们仔细观看，并且说得很好。你会问数学问题吗？(学生独立思考，指名道姓地问数学问题，老师把问题贴在黑板上)(2)根据问题的提法。我们班的孩子们非常能干，他们能同时问这么多数学问题。让我们先解决这个问题：汪汪乐园和水下世界有多少份拷贝？你会打字吗？请拿出你的练习本，列出公式。(教员参观)2.进位加法的探讨。小静1)算法的初步研究。谁会告诉我你是怎么说的？每个人都同意这个公式吗？你会数数吗？让我们先估计一下，大概的数量是多少？超过30个，更多)请试着用你自己的方式做这件事。(自我探索)(2)交流算法。好孩子，请告诉你的同桌伙伴你是如何解决的。现在谁愿意介绍你的方法？算法1:我用放小棍子的方法计算出来的。首先，我放了28根小棍子，然后是4根。首先，我从4根棍子中拿出2根，放在8根棍子里，也就是10根。然后我把它们捆成2捆，得到3捆和2根棍子，一共32根。老师：请上台演示。还有其他带棍子的东西吗？你怎么说？算法2:首先从8个中取出6个，放入4个，即10个(一捆)。老师：请在舞台上演示计算过程。老师：试着用小棍子摆动它。板书：计算方法：放置小木棒老师：还有其他方法吗？算法3:我通过看公式直接计算出来的。我是这样计算的：8 4=12，然后20 12=32。老师：谁也这样算？(黑板书写：，8 4=12 20 12=32)算法4: 28 2=30，然后30 2=32。(板书：，28 2=30，30 2=32)算法5:我垂直计算的。(让学生说出使用垂直计算时应该注意什么？它是如何计算的？)老师：如果8 4=12，10是满的呢？怎么记住都不会忘记输入一个。(一个学生讲师在黑板上写，并带着一个)谁来说如何加10？(更多姓名答案)黑板上写：，垂直(10合1)老师：给我看柜台，演示“10对1”老师：学生们试图在他们的练习本上画一个垂直的表格。(3)总结。通过每个人的思考，我们有一些方法来解决这个问题，如用嘴计算，放小棍子和垂直排列。你喜欢这些方法中的哪一种？(让几个学生讨论一下)老师：用你最喜欢的方法来解决这些问题。我相信你的速度会越来越快。接下来，从开头贴出的问题中选择一个，用你最喜欢的方法进行计算。老师：当你完成后，你的同桌低声说，你是怎么想出来的？老师：找一个学生说算法。选择一个名字垂直的学生在舞台上表演。你也可以试试垂直方法吗？三、多层次练习，巩固进位加法1、采摘小花这只聪明的狗说我们班所有的孩子都努力学习。现在让我们放松一下，玩一个“摘小花”的游戏。(出示图片)看到这么多漂亮的小花，你想摘吗？给你一分钟时间思考。(选择和计算)(2)选择一个进行评估，最后评估左侧垂直列和右侧问题之间的秘密是什么？看看谁是最好的医生你认为谁在这里？(出示一张木刻鸟的照片)他不高兴。为什么？我们去看看吧！原来这里有三棵大树生病了，孩子们，让我们来帮助它们吧！你能确定这棵大树的原因吗？(说出错误的原因)四、成功经验，回味无穷。1.你在这个班玩得开心吗？谁会告诉你你学到了什么新技能？2.你想提醒大家在计算时注意什么？盘子书建立米