五年级下册音乐课件第4课夏日泛舟海上花城26.ppt_第1页
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文档简介

7年级第6部分，夏季帆船海，太阳岛上，思考：1。这首歌唱的是哪个季节？2.你描述了什么内容？表达了作家的心情吗？在首歌中，用亲切生动的语言表达了年轻人夏天来太阳岛度假的情景，表达了年轻人的渴望、追求、美丽的感觉，表达了年轻人的兴奋和喜悦。夏天，夏日泛舟海上，思考：1。歌曲的速度和感情如何？中速；感性活泼开朗，跳跃性丰富。2。歌曲节拍的特征是什么？强弱关系？ 3拍的节奏，强弱关系薄弱。|，3/8，1打：3拍基本模式，作品介绍，夏日泛舟海上最初是意大利作曲家威尔创作的著名歌剧弄臣的第三幕选曲，曲子的旋律华丽流畅，给人世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一威尔第(1813-1901)。年轻的时候，我跟村里的乐师学过音乐，之后，我得到了帮助，可以去米兰做更多的研究。一生以歌剧30多部，作品戏剧力很强。把人物的性格和内心世界刻画成三分之一，音乐语言美丽动人，具有民族风格。代表作有女人善变，夏日泛舟海上，弄臣，茶花女。1 .小声配合音乐唱旋律，思考能把歌分成几部分呢？怎么分？移动大脑，2。歌曲描述什么？表达了作者的什么感受？a段(1335416)节(前四个音乐句子)b段(1735424)节(后两个音乐句子)，思考：歌曲分为几部分？怎么分？2 .歌曲描述什么？表达了作者的什么感受？描写了夏天人们坐船在海上尽情游玩的快乐场面。表达了作者热爱大自然、热爱生活的感情。歌曲的旋律有什么特点？想法：歌曲的旋律有什么特点？一、二、二、四、四、二、二、三、四个音乐旋律完全相同！歌曲的旋律有什么特点？旋律级向下，_，3，2，1，6，2，1，7，5，歌曲的前四个乐句。_，第5，6个乐句：第4个小跳旋律上行链路，旋律上行链路后快速转换为下行，旋律？旋律的方向？第5，6个乐句与前4个乐句相比，旋律的特征是什么？第五，第六篇乐句与前四句形成对比，旋律上升，更有活力，更有活力。戴顿标记重点，复习学过的音乐标记，音乐标记，3连音，自由延伸标记，3/8，1拍，jeo，第6个音乐旋律：尝试：用音乐唱歌词！夏天开船吧，想想：这首歌应该用什么感情唱呢？用欢快、活泼、充满活力的声音唱歌，用这种声音、感情唱一次吧！分组讨论：该用什么乐器演奏这首欢快的歌呢？创作，三角铁路保险杠铃，演奏会，请一些同学上台演奏乐器！这首歌和之前欣赏的阿伊达有什么不同？太阳岛上更快活，旋律更跳跃。夏日泛舟海上是微风似的柔和抒情。讨论：海洋有着给我们力量和信心的宽广的心；大海是给我们希望和带来幻想的庄严气势。让我们一起爱我们的海洋，爱我们的家大自然！7，后期教育：在本课程中，我们设计了歌曲曲目太阳岛上和欣赏曲目夏日泛舟海上。重点是学会唱歌太阳岛上。让学生分析旋律的特点，对歌曲进行音乐分段，学习唱歌。在创作过程中，让学生们自己思考用什么乐器演奏，然后进行分组演出。课堂上采用分组探究学习方法，充分调动了学生的积极性和主动性，发挥了学生的主体作用。以上
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