中国高等院校发展战略和规划（PPT139页）.ppt

中国高校的发展战略和计划，2005.6，1，学校运营道路：发展战略计划制定2，战略目标：制定特点3，战略重点：核心专业知识4，战略措施：有点，5，条件保障：深化改革，多渠道投资6，科学(a)科学要求管理(b)实践的启示(c)教育战略和计划的重要性日益提高(4)发展战略和计划的制定方法，(a)科学要求管理，周口市的深度计划实现华中理工大学超常规发展，周志：现代中国高等教育史上的很多情况几年前，我咨询了朱古思老师关于当校长的经验。老城同志认为，他当校长的时候，创造性的工作主要是两个班。第一，提出了发展的新想法：“走一体化的道路”和“研究要走在教授面前”；二是采取非常日常的方法，广泛留住很多人才。一半的工作是植树造林。相当于我们现在要做的三个计划。正是周口市同志的长期计划和他领导的全校师生-学生工作人员的大讨论，使华中科技大学抓住了20世纪80年代初的机会，取得了超常的发展，对学校以后的发展产生了深远的影响。“，教育发展战略的概念提案，1984年联合国教科文组织国际教育规划研究所在一份报告中首次使用“教育发展战略”的概念，总结和主张了对国家教育发展起到强大作用的总体和长期决策行为。在分析高校发展战略的意义、内部条件和外部环境的基础上，追求发展和增长，完成大学运行的基本任务而制定的总体和长期计划。大学发展战略不仅包括制定战略规划，还包括实施和监控战略。大学当前和未来整体利益活动的全球经营是核心。英国高等教育系统重视战略计划的传统。这与大学拨款制度紧密相连。1919年成立的大学拨款委员会的作用之一是“与各大学及其他相关团队协商，帮助制定和执行各大学的发展计划”。20世纪80年代以来，根据政府拨款政策的调整，原大学拨款委员会分为4个高等教育拨款委员会(high education拨款委员会)。HEFCE将大学和大学的战略经营评价组织为核心功能。长期致力于大学战略经营研究，包括战略目标、开发计划和对策研究，重点是资金分配、分配、使用利益和整体开发的预期分析。2000年，该委员会通过英国13所大学的案例研究，发表了题为高等教育战略规划的报告，称大学战略计划应包括计划、文本开发、实施和监控三个阶段，并详细讨论了大学和大学实施战略管理的细节。大学的发展战略和规划研究已经成为英国高等教育决策的基础，研究重点包括对自己的经营能力和水平的研究；环境变量、市场趋势及竞争状况研究学校应采取的战略和策略研究。美国大学的战略规划，20世纪70年代美国的很多经营专家开始试图将企业的战略规划和管理模式应用于大学的研究。自80年代初期引进战略计划以来，大部分美国大学都试图制定某种战略方针和计划。许多大学以适应战略指导和计划的理念，通过校园主流文化、领导机构的管理风格和接近学校内部管理过程的创造性决策，获得了更具活力的教师团队、更敏锐的管理团队、更好的声誉、更高的教育质量、更多的学生和更大的资金投入。Carnegie Mellon大学前校长Richard _ sard直言：“我相信，与我们所知道的任何公司相比，我们在战略管理上可以做得更好。”第一、二届中外大学校长论坛：重点讨论大学发展战略，第二届论坛的两个主要主题：大学发展战略规划大学科研和研究成果变化的六个研究主题：学科建设(新兴学科发展、跨学科整合、学术团体和学科发展中的作用)人力资源管理(教师任用和管理、激励和抑制机制)陈志莉论述了大学校长的战略思想和长期愿景、国际愿景和前沿认识、科学定位和制定长期发展战略、协调大学与社会的关系、调动和组织各种资源的时代高校的发展战略。周济大学发展战略和计划，两个主要问题是建设什么样的学校建设方法，这样的学校三个计划学校整体发展战略规划领域和团队建设计划校园建设计划，发展战略和计划发展科学管理的主要功能，管理的核心是“我是谁？”“我从哪里来的？”“到哪里去？”经营效率=发展目标x业务效率发展战略和计划的制定目的是使学校适应经济和社会发展的要求。使学校适应人类发展的需要。提高教育投资的经济和社会效益。学校在激烈的竞争中追求生存和发展。大学校长的管理方式认为，在国外，不管是实行集中管理方式的方法，还是德国等国家或实行分散经营方式的美国，大学发展战略和计划都很重要。动员大学所属成员吸收后，实施战略计划是校长的重要任务。(二)实践启蒙，发展为世界一流学校，都是符合经济社会发展要求的发展战略和计划，“教育与科学研究的统一”的战略思想使洪堡成为大学的榜样，现代大学出现以来，人们认为“大学是传授知识的场所”，洪堡于1809年成立了柏林大学(也称为洪堡大学)，并建立了“教育与研究的统一”“成为大学的原因是大学的目的是追求科学，其他普通学校只是学习停止仪式。”柏林大学第一任校长哲学家费希特，根据洪堡的学校运营理念，首次聘用的教师大部分都鼓励哲学家黑格尔、舍林、自然科学家a .洪堡、数学家雅可比等世界级大师和各种学派的自由竞争。因此，在诺贝尔奖制定的头40多年里，出现了普朗克、劳、海因等16名诺贝尔奖获奖者。学校运营方式的变化，改变了哈佛大学命运的2004年8月举行的中外大学校长论坛开幕的第一天，原哈佛大学校长查尔斯w .艾略特的经历成为了美国耶鲁大学校长理查德c .莱文在演讲中的主角。创立于1636年的哈佛大学在最初的200多年里，是一所培养教士的小型学校。埃利奥特在1869年35岁的时候担任了哈佛大学校长。他是化学家，学术成果不高，但很有前途，行政能力很强。他在南北战争后，随着美国社会的急剧变化，进行了城市化和工业化。迫切需要高级专业人才。以德国大学为模型的他将重心从宗教性学科转移到了与现实社会密切相关的领域。从本科生转到研究员。这在当时是一个很大的野心，他冒着很大的危险向着这个目标不断努力，最终达到了这个目标。艾略特认为，一所大学不是从英国、德国等地复制过来的，而是在美国的社会、政治环境下产生的美国大学，应该是世界上找不到的独特大学。40年后(1909年)退休时，哈佛成为美国最好的高等教育机构，成为教育界的领导者。将麻省理工学院推向世界一流的三种开发战略，20世纪20年代末，康普顿校长设立了理科，决定开理论物理、技术物理、实验物理等。40年代后期，吉莉安的校长提出了培养人们在“两个焦点”中看事物，创建人文和科学分院的建议。80年代末提出了大工程教育的概念，并提出了培养具备综合知识、系统方法和工程实践的人才的建议。“以为主服务的发展战略使威斯康星大学成为高等教育的旗帜，20世纪初，威斯康辛州的农业成为小麦的畜牧业，以乳品为主的过渡期，对专业技术和管理的需求非常迫切。”范海斯校长提出了学校运营理念，要求大学为社会发展服务，以满足这种要求。范海斯校长说：“鞋上沾满牛粪的教授是最好的教授。”威斯康辛大学对农民来说像猪族或农家一样近。对工人来说，像他们的工会大厅一样，随时可以出入。大学实验室对生产者总是开放的。威斯康星大学创立的社会服务学校运营理念后来被称为“威斯康星思想”。以学生为中心的开发战略使耶鲁成为世界著名的大学，耶鲁大学除了各学科的大学外，还开设了12个住宿学院，耶鲁大学有5000多名本科生，每个学院有12个住宿学院。各住宿学院有院长和教务长，与学生们一起呆在学院，分别负责教授和组织学生的文化活动、社会活动等工作。这样，学生和老师们获得了在大学里相互交流和自由交谈的机会。各住宿学院就像一个温暖和睦的小社区，为学生们的学习、生活和社交创造了良好的环境。住宿学院制度受到学生喜爱的这一制度是耶鲁大学区别于其他美国大学的特点之一。以学生为中心的发展战略在1701年创立时，将只有一名校长、一名教师、一名学生组成的学校发展成了年轻人向往的大学。与产业合作发展战略创造了斯坦福大学的辉煌，1885年老斯坦福大学成立大学时，将培育优秀赛马的地区8180英亩农场捐赠给了校园。直到20世纪40年代，还是一所未知的农村大学。图库曼就任副校长后提出了新的发展战略。大学应该是研究和发展的中心。现代产业发展最重要的资源不是人，而是要与产业合作，在大学附近建设科学技术园区。1951年斯坦福大学提出了655英亩的校园土地，与大学紧密合作，以被称为斯坦福工业区的低廉租金长期在企业界设立公司，世界上第一个工业园是最好的硅谷。评论家们认为斯坦福引领了硅谷电子产业的发展，硅谷创造了斯坦福大学的辉煌。像斯坦福大学集成电路系统中心一样，硅谷的20家公司将成立。中心拥有世界一流的设施，每年培养30名博士和100名硕士，其工作使斯坦福大学电子工程系的教授和研究达到世界先进水平。”“有事情要做”的发展战略是卡内基-梅隆大学的另一个高峰，“卡内基开发战略”:年轻大学要集中开发历史不长但有很大发展空间的新兴学科。计算机大学是主要建设之一。学校为了招聘世界上最好的教师和助理职员，增加了投资。设立多种奖学金，在全球范围内招收优秀学生；提供最好的教育、研究设备、设施。每年举行世界最高水平的计算机学术会议。计算机大学在2002年排在第一位，学校在第21位。卡内基培养人才计划：是学生必修人文课程的四分之一，允许学生去一流大学获得本校不能提供的课程学分。学生从一年级开始就要参加科研项目，参加学术活动。卡内基研究方法：强调高标准和实用性。综合相关学科、联合企业共同申请大规模公关项目，成立联合研究中心，强调及时改变科研成果。制定世界上最好的商学院发展战略：追踪CEO想法，美国西北大学凯洛格商学院，原是一所非传统的小大学。唐纳德杰克布斯在20世纪70年代中期就任院长，他进行了“理解首席执行官的想法，及时满足企业的要求”的改革革新，合作学习：第一批倡导不同学科的学生一起分析问题，一起学习。以学生为客户服务，以最快的速度提供最新最有用的知识。营造科研教学氛围，引导刚毕业的优秀博士生担任最重要的课程，开发空间，形成良好的群体。制定“产学合作队”战略，在30年后走在前列的沃威大学于1965年建校。在像英国这样高度重视激流和传统的国家，经过30年的发展，终于登上了英国大学排名的前列，建校小学提出了打破好大学的陈规，大胆创新，大胆探索冒险想法的重要战略选择，在学校运营思想中启用企业家精神，建立与企业界密切相关的“产学合作大学”。对80年代初期相关政府削减高等教育基金的计划，学校经历了经济衰退，制定了全校自行负责损益的创收政策，引导学校及时更好地服务企业和社会，设立学科，扩大资金来源，使学校在发展过程中良性循环。像这样经营学校的理念也极大地鼓舞了教师的创新思维，促进了学科木制设置调整和提高学历水平，在短期内取得了飞跃性发展。“兼容并包”的发展战略，成功改造了北京大学，蔡元培提出：“按照思想自由原则，兼容并包主义”的发展战略，北京大学的蜕变：就业各种政治倾向和学校著名学者，学术上自己的意见，自由讨论，活跃的校园学术氛围，”我国著名学者梁漱溟这样评价蔡元培的功绩。”蔡老师的一生业绩不是学问，不是工作，只有一种风气。西梁成为大潮，影响全国，结果后世。“实际上，蔡元培最大的优点是他改造了旧北京大学，成为了有名的大学。吸引硕士发展战略，奠定清华大学的著名地位，清华大学原是美国预科学校，1925年成立本科，招收本科生。1931年就任的梅贻琦校长在就任辞中详细说明了自己的发展战略。”大学不是有大厦，也不是有大师。“成为一所大学，都取决于有没有好的教授。迎合30年代清华大学名人，迎合英才，灿烂群星，就是这种发展战略。有句话说：“曾经在清华大学有洞察力的人在听风景的起源。”清华也成为我国最具影响力的大学之一。“由于“社会服务”战略，浙江陷入大困境，吕永祥：生存取决于国家，发展取决于自己，金商取决于朋友。”发展”积极参与包括企业、中央部门、地方政府在内的社会，以“服务”形式寻求“支持”。要以“服务社会”的长远眼光，不要只追求眼前的经济利益。所谓“堤防损失堤防补充”；不仅关注“第一利润”，还关注“第二利润”、“第三利润”。我们缺乏办学特色，有很多从业者愿意参与高等教育改革，但优秀的教育工作者和教育思想家还不够。现在我国很多大学更多地把对学校运营特性的思考和实践集中在特定运营化部署性质的水平上，很少重视教育理念的特点方面。也就是说，对大学运营特性的理解不够深刻，没有把握学校运营特性上出现的漏洞。在中国大学校长缺乏个性的2004年举行的第二次中外大学校长论坛上，13名海外著名大学校长和中国内地及香港特区的120所大学校长发表了这样的演讲的媒体仔细比较了中国内地大学校长和外国著名大学校长的成果，发现“中国大学校长缺乏个性和刺激性的魅力”。朱大平：催促大学校长论坛话题J，2004，(35): 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