苏教版六年级语文上册全册教案

培养良好的学习习惯11一、教材分析这堂课有三页彩色插图，其中第一页的主题是“听说不懂”，第二页和第三页的主题是“收集资料”。 第一页是四张小图，分上下两张配置。 上图的右下角是页面插图的主题，左边是小学生面对困难的问题告诉老师，右上角是两个小学生参观学史馆问老师问题。 两个小学生参观的兴趣很强，礼貌地听着很有礼貌。 下一块有两个小图。 在左上方的区块中，上课的同学之间进行了交流。 右下方的街区内有两个同学在校园里教花匠花卉培育的相关知识。 第二页和第三页是普通的画。 第2页上图为在阅览室查阅资料，将查阅的资料内容抄写在笔记本上的学生。 下面的框图是几个小学生在学生学校图书馆收集资料的地方，他们有查的地方，也有摘录的地方，可以看出他们很集中。 左上角的圆形图上，有学生把收集的资料贴在活页纸上。 第三页的上面有四张小图，从上到下，从左到右的顺序，内容分别在阅览室读报纸，在交流的网上收集资料，一边参观展览会，一边参观，一边记录的老人在采访的时候经常听，记得很清楚，也有记录的人。 下面的图画没有给老师看几个小学生收集的相关资料，报告了收集资料的心得。 老师非常认真地欣赏学生们收集的资料。二、学情分析指导第一页的插图进行观察，首先老师可以讲述“勤奋地提问，不懂就提问”的道理。 听说不懂学生交流的好处，说出自己的体验，老师也可以以平等的身份参加学生的讨论交流。 举几个例子，说明了有“听不懂”习惯的人以后国家对社会的贡献，孔子不感到羞耻的话，程门立雪等小故事，举出了在班级和学生学校里和好学生进步很快的例子，说明了“听不懂”的意思，说明了插图三、教育要求：指导学生认真观察教科书的插图和教学挂图，结合平时的学习生活，培养好好提问学生，理解不理解就提问的道理，不理解就提问的好习惯。 指导学生认真观察教科书的插图和教学挂图，结合平时资料收集的意义和作用，初步掌握资料收集的方法，养成习惯。四、教育重点、难点：掌握收集资料的常用方法知道到处都有学问，遇到不明白的地方，不明白的问题，要谦虚地与人商量，努力去理解。 激发学生搜集资料的兴趣，培养学生勤奋提问的好习惯。五、上课时间定为两个小时第一课教育目标：指导学生仔细观察教科书的插图和教学挂图，结合平时的学习生活，让学生充分理解提问、不理解就会提问的道理，养成不理解就会提问的好习惯。指导学生认真观察教科书的插图和教学挂图，结合平时资料收集的意义和作用，初步掌握资料收集的方法，养成习惯。教育过程：一、会话指导员使学生了解收集资料的重要性1 .老师在这里有几个问题。 我想问问同学们(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。 同学们，老师现在有什么需要准备的吗？(2)老师的朋友要参加“重视家庭、保护环境”的辩论会，她应该准备些什么？ (收集有关资料等)2.指导学生咨询资料收集的重要性。3 .老师总结：收集资料扩大了我们的知识面，增强了记忆，为学习和生活提供了便利，我们必须养成收集资料的好习惯。二、指导观察，妥善说明，使学生掌握搜集资料的方法指导观察第1页的图。 上图的女生在哪里？在干什么？ (2)饼图的女学生做什么？态度如何？(3)下图的男学生做什么？2 .指导观察第2页的照片。(1)上图第2页，同学们在哪里做什么？ 你觉得他们的态度怎么样，你从哪里看？(2)请仔细看看第2页以下的图片，告诉我可以用什么方法收集资料。 (通过看报纸、网络、展览、采访、采访等可以收集资料)除此之外，你认为还可以用什么方法收集资料呢？ (小组讨论、交流)3 .教你收集资料的常用方法。三页上的四张图，都是学生们收集资料的成果，收集资料的常用方法是什么呢？(一)做摘录笔记。 你认为有价值，有意义，有兴趣的文字摘录下来，就可以把它们分类摘录下来。 为了便于调查，分类不要杂乱无章。 (2)制作资料卡片。 这有助于资料的分类。 (3)拍照。 拍摄无法持续的影像和无法保持的东西。 (4)编辑剪报。 将收集到的各方面资料以制作小报告的形式进行积累。三、看第三页下图，学生讨论学习成果。教育后备忘录：通过这门课的学习，很多学生认识到平时收集资料的重要性，他们感兴趣地忙于收集资料，相信今后的日子老师会不断地进行指导和督促，一定能让学生感受到收集资料的乐趣，养成这种好的学习习习惯。第二课教育目标：1 .掌握收集资料的常用方法要知道哪里有学问，遇到不懂的地方，不懂的问题要虚心咨询人，努力去理解。 2 .激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤奋提问的好习惯。教育过程：一、参观收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。1 .展出收集优秀资料的作品，让学生仔细看。2 .教师告诉学生，这些都是主人收集资料的卓越学习成果。3 .学生开始讨论：我们现在该怎么办？二、指导学生收集资料。1 .分发课外阅读资料，每个学生分发一份。2 .学生阅读资料，收集资料。要求：(一)仔细阅读资料；(二)以上面常用的四种方法收集资料；3 .教师做巡回辅导，做很多事情。4 .学生小组交流收集的资料，相互取长补短。5 .展示学生们收集资料的成果。三、教师应总结和鼓励学生收集资料的情况，培养学生们努力收集资料的习惯指导第4页的图，让学生感受到“听不懂”的重要性1 .一起读“不懂就听”。2 .指导学生首先按从上到下、然后按从左到右的顺序观察。(1)第一张图上有谁，在哪里，做什么？(2)第二张图在哪里？从哪里可以看到？图上有谁？分别在做什么(3)第三、四张图表示哪里？ 你怎么知道的？ 有谁？他们在干什么？(4)请看第5页左上方的图。 这是哪里？两个同学在做什么？老师？(5)看第5页右上角的图，这几个同学在哪里，他们在做什么？(6)最后两幅图表示哪里？ 同学在做什么，老师又在做什么？四、组织讨论，让学生理解“不懂就听”的方法看了第1.4，5页的8张图，明白了什么吗遇到不明白的问题、不明白的地方，要大胆向别人求教。如果有不明白的地方，在学校、家里、展览厅、走廊、教室、校园、其他任何地方都必须提问。(3)听老师，问监护人，问解说员，问本班同学，问其他班同学，用一句话问所有认识的人。(4)教科书的问题、报纸的问题、观察的书以外的问题都可以排除。(5)注意一切学问。遇到不明白的问题也不问，或者假装明白的话，结果会怎样呢？3 .接下来该怎么办？五、希望学生早日养成“听说不懂”的好习惯。教育后备忘录：不明白就听，说起来容易，但是真的很难做到，这关于老师平时对这件事感兴趣的程度和对学生提问的态度，我相信不断鼓励，民主的教育，不明白就听的人会增加。1、我们爱你啊，中国一、教材分析我们爱你啊，中国是一首诗，作者用热情的笔调赞美祖国的美丽富饶和悠久的历史，辉煌的成就，表达了对伟大祖国的无限热爱。 全诗语言凝聚形象，结构完整紧凑，感情强烈，富于节奏美和节奏美。 在教育时，应该根据班级学生的实际情况，有效组织学生的阅读、理解，根据阅读、理解讲述自己的祖国形象。 正确把握了作者决心献身于伟大祖国建设的强烈爱国心情，激发了热爱伟大祖国的思想感情。二、学情分析语文课应具有强烈的感情色彩，文本感情，作者感情应统一于读者感情，这才是语文学习的最高境界。 在教育的一环，主要是通过抒情、写语来营造语文氛围，强调语言综合素养，辅助阅读具有地方特色的春联，深化和拓展文本。 另一方面，教学生语文资源无处不在，语文无处不在，另一方面，目标是通过补充读书再次感受祖国的强大、繁荣、富强，在学生心中产生强烈的爱国心情。三、教育要求：正确、流利、情感地朗读正文，背诵正文。 学单词，理解单词。 通过理解诗的语言，咏诗，学生爱上了伟大祖国的思想感情。四、教育的重要难点：通过理解诗的语言，咏诗，学生爱上了伟大祖国的思想感情。五、会期安排： 2个会期第一课教育要求：1 .正确、流利、感情朗读课文，背诵课文。记单词，理解单词。3 .通过理解诗歌的语言和诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教育过程：一、引进欣赏歌我爱你中国，说说歌的内容。2、今天我们学唱祖国诗歌，揭发问题，模范阅读。 一句话，诗中显示了祖国的可爱之处。二、首先读课文，理解大意1 .静静地读课文，注意准字音，描写由生字组成的词和不能理解的词。2 .检查自读情况。3 .默读全诗，思考正文阐述祖国的哪些可爱之处，边读边画重点词句。总结：辽阔的山河壮丽的特产和文化丰富的民族伟大的发展开拓从诗句的内容和表现形式来看，文本分为几个部分进行讨论，总结如下：第1段(第1段)第2段(第2至6段)第3段(第7段)5 .朗诵全诗，品味祖国的爱。三、学习的第一阶段一起读。 “碧波”“群星闪耀”“银装素卷”“溢出”“溢出”。2 .想法：1)这个段落从哪两个角度来看祖国的范围更广？ 2 )“啊，我们爱你，中国！ 这首诗在全诗中起什么作用？3 .指导是用感情朗读的。四、指导写字1 .巩固生字的读音。2 .写这些字时，应该注意什么？自己小声说话。3 .你希望同学写哪个字时注意什么？用钢笔画红色，临写。五、作业1 .朗读课文。 2 .抄写语言。 根据班级学生的实际情况，有效地组织学生开展各种形式的朗读活动，根据理解，分别陈述自己的意见，在第二节课上讲话教育要求：1 .通过理解诗歌的语言和诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教育过程：一、复习1 .听写语。朗读全诗，说出自己知道祖国有什么可爱的地方。二、学习第二段学习第1.2节。1 )朗读和理解语言：清奇俊秀的浓妆淡妆波澜万丈2 )读了这句话，你好像看到了什么？3 )用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟。4 )除了诗中所写的，你知道祖国有什么美丽的风景吗？ 说说看。5 )感情朗读，背诵。6 )总结学法：朗读诗句，理解语言。 扩大想象力，重现画面。 联系积累，画面丰富。朗读感情，练习背诵。 2、同法自学第36节，交流讨论，教师适当指导补充。第三节：介绍祖国名产。 重点理解：有纯美、清洁、华丽的才华第四节：各族有代表性的风物。 结合图片和视频介绍：泰国家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁沙漠。 理解语言“巍巍”。第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。 结合照片介绍战国编钟。 理解：“新曲”是什么？翻腾的春潮和希望之火是什么意思？第六节：伟大的民族精神。 “松之伟岸、梅花之高、博大之心、恢弘之气魄”反映了中华民族的什么样的精神(坚强不屈、纯洁、胸襟博大、气魄恢复弘)以中华民族的这些伟大精神从何而来为例。3 .朗读第26段，进一步体会祖国魅力的可爱。 练习背诵。三、学习第三段1 .朗读第7节，“骄傲、骄傲”指的是什么，“奋发、开拓”指的是什么？2 .理解“我们爱你哦，中国”在全诗中的作用。 (总结全诗，呼应开头，加深主题)三、一齐阅读，表明了为振兴豪爽心情和中华而奋斗的决心。四、朗诵全诗，背诵五、作业1 .朗读课文背诵。2 .利用班会的时间，向同学们讲述自己观光的地方、知道的某地特产、古老的历史文物等，共同感受祖国的大地物博、历史悠久，进一步激发爱国心情。带板书：我爱你，中国山河壮丽无比。“我们爱你，中国”(宽广)物产是世界着名的“我们爱你，中国”文化古老而灿烂民族风物，民族精神伟大教育的后记在教育中，结合教育内容，适时地让学生渗透人文精神的熏陶和教育，在学生和教育内容之间架起心灵的桥梁，使他们和作者产生感情上的共鸣。2、郑成功一、教材分析：郑成功一文是历史故事，记述了明末民族英雄郑成功夺回台湾，建设台湾的历史事实。 全文按照事物发展的先后次序，围绕着中心组织的材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。 学生现在的时代与文章介绍的内容相距甚远，也不能带学生去历史遗迹，学生很难从文章本身得到郑成功的理解。二、学情分析：怎样才能使学生以什么样的方式学习，才能取得工作一半和工作两倍的教育效果呢？ 利用现代化的教育技术，让学生在网上学习，可以收