语言文字规范汇编

塔头小学语言文字工作相关制度汇编(1-5)塔头小学语言文字规范化工作制度为了全面实施中华人民共和国国家通用语言文字法，建立语言文字规范化示范学校，推进学校普通话和汉字规范化的普及，促进素质教育的全面实施，我校制定了本制度。一、组织管理1 .把语言文字工作列入学校议事日程。 由教育副校长管理，由教务处主导，设立语言文字工作指导组，学校工作计划和总结语言文字工作内容。2 .健全制度，认真落实。 有语言文字规范化制度，保证语言文字工作经费，将语言文字规范化纳入教学检查，有改进措施。3 .语言文字工作与教育教学工作相结合。 把语言文字规范化工作纳入教学教学的要求，在课堂上教师和学生必须用普通话进行学习交流的教学指导、检验评价时，教师和学生的语言文字标准化是课堂教学评价的重要条件之一。4 .语文工作与教职工业务审查工作相结合。 教师在考核、考核、聘礼、晋升时，语言文字的规范化应当符合上级教育行政部门的相关要求。二、规范术语1 .积极参加普通话训练，逐步提高普通话水平。 全体教师应积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平均应达到二乙以上，语文教师普通话水平应达到二十二以上。2 .普通话作为教育语言和工作语言。 校内所有人之间的交流都要用普通话，把普通话变成校园语言。3 .坚持说普通话。 各师生要坚持校外普通话，积极参加校外普通话实践活动，为提高全民普通话水平发挥作用。三、规范用字1 .掌握汉字的规范。 专职教师掌握汉字规范标准，语文教师掌握汉字规范标准。 识字范围内能识字的学生达到90%以上，能正确写出所学的规范字(字形、笔画数、笔顺正确、有一定速度)的学生达到90%以上，作业、答案用字规范。2 .使用规范语。 非语文专业教师板书、教案、评分工作和答卷编制应规范化。 语文教师板书、教案、评分工作和试卷编制要规范。 学生除了书法创作必要之外，随时随地都要用规范语。3 .汉字的应用能力。 全教师和高级学生能够区分电影画面、图书报纸和商业活动中的不规范字(常用字的范围内)，能够在计算机上正确输入汉字，搜索语言文字网站，发送规范的中文文字邮件。4 .校园内的字规范。 标牌、广告牌用字规范、电子屏幕、视听教育用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。5 .学校公文、公章等要用字规范。四、加大宣传1 .建立良好的语言文字宣传环境。 有校园广播、板报、永久性、醒目的语言文字宣传标语等频繁的语言文字规范化宣传阵地。2 .开展“普及”宣传活动。 每年一次的“推普周”都有活动计划、总结，积极开展各种语言的文字规范化宣传活动。 举办诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛等活动，开展提高学生普通话水平的中学生“优秀作业展”、“写字比赛”、“征文比赛”、“编辑报告”等活动，积极组织强化写字规范意识、努力提高写字质量的学生参与规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力3 .开展语言文字教学科研活动。 开展语言文字规范化教学改革和研究实验，组织师生进行社会用语查字、社会咨询服务等。塔头小学校园用语用字管理制度一、术语要求1 .要把普通话渗透到学校生活的各个角落。 老师和学生在校园里认识到普通话，要求同学之间、老师和学生之间、来宾之间使用文明礼貌的语言，禁止粗俗的语言、大声喧哗，使普通话成为校园的语言。2 .坚持普通话教学，上课时由教师讲课，学生回答问题要用普通话，对外电话联系、与家长交流等要用普通话。3 .学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。4、教学研究活动加强基本工作训练，坚持普通话的使用。5 .教师应达到教师资格条例实施办法规定的普通话水平标准。 教务处定期进行教师普通话训练和测试，符合标准的检查，发现问题时采取纠正措施。6 .开展多种“普及”活动，不断提高学生普通话水平。二、用字要求校名、标语、名片、徽标卡、授予的奖状等各种招牌用字符都满足要求。2 .宣传栏、宣传资料、标志不得使用繁体字、异体字、二简字、错字。3 .在学校举行的各种会议和文体活动的会标、标语、邀请函等用语必须符合规范性要求。4 .公文、讲义、教案、试卷、用字规范。5 .评分作业，写评论用字应符合要求。6 .板书用字符合要求。7 .学生认识规范语，能够正确写作。塔头小学学生语言文字行为规范制度一、普通话规范制度1 .热爱祖国的语言文字。说普通话，不夹方言，不改变语音、语调。3 .学生在校园里说普通话，在上课发言、上课交流中使用普通话。4 .提倡学生在家庭和社会也说普通话。二、规范字使用制度1 .作业要写规范，减少错字，不用简体字。2 .在学习笔记中使用规范语。3 .宣传刊物使用规范字，不使用简体字。4 .主动检查监护人的回文和签名中的用字，督促监护人使用规范字，不使用简化字、繁体字。塔头小学语言文字工作教学培训制度为做好师生语言文字教学培训工作，提高师生语言文字素养，制定本制度。一、教师积极参与普通话的训练和测试，不断提高自己的规范用语水平，使全校职场教师普通话达标率达到100%，将语言文字规范要求纳入教师业务评价和教学基本能力评价中，作为采用、升级和评价评价结果的条件之一。二、学校按年级开展普及活动，对师生进行语言文字法规和常识宣传训练，活动要求全员参与，积极投入，出席率和表现选择语言文字先进的个人。三、学校领导干部要重视语文文字教学培训工作，在各项工作和活动中树立榜样，严格管理。四、语文教师应立足于课堂教学和课堂活动，对学生进行语言文字知识的教学。 面向全体学生，接受普通话和规范汉字的读写能力教育训练，掌握学生90%以上应该知道的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说标准普通话，80%以上的学生能说标准普通话。 学校以字和口语成绩作为评价教育绩效的重要依据。五、其他学科教师也应立足于课堂教学和学科活动，对学生进行用语、语言规范化的指导和管理。塔头小学语言文字工作教师管理制度为贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，推进学校语文工作制度化、规范化建设，制定本制度。一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。 全体教师上班时间必须使用普通话，对外电话联络、家长接待等必须使用普通话。二、教师在板书、作业评分和其他教育教学活动中，均不得使用国家规定的规范字，出现繁体字、异体字、二简体字和错字。三、教师要积极对学生进行规范用语、语言教学，对学生问题及时提出，帮助纠正。四、班主任每学期至少组织一次以语言文字为主题的行为规范指导和班级活动，积极协助学生参与学校、年级、班级的语言文字宣传活动。五、积极参与社区、共建部门语文工作，发挥小学教师的辐射作用。六、积极参加语言类、书法类竞赛，取得优异成绩。七、积极开展语文课题研究，提高研究水平和实践能力。塔头小学2013年第十六届推广周活动方案一、指导思想：以建设和谐社会适应的和谐语言生活为目标，全面深入宣传国家语言文字法规政策，确立全校师生的科学语言观，切实提高师生说普通话，运用规范语的意识和能力，构建社会主义和谐社会，为提高学校文化品位建设良好的语言环境二、活动时间： 2013年9月12-9月18日三、活动主题：使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统(热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活)。四、活动目的：通过这次普及活动，在学校学习普通话，写规范语气变得更加浓厚，“熟练地说普通话，写规范语”这一校园用语习惯，为构筑和谐校园、和谐社会，创造良好的语言环境做出贡献。五、活动内容和安排：(一)组织领导，实行管理；由学校语文工作指导组成员和各年级组领导组成推普通工作指导组。 负责组织、宣传发起、规划安排、监督实施、检测评价，包括推广周。推动普通话指导小组：组长：蔡天顺校长副组长：洪玉兰成员：全连指导员(二)、宣传动员、营造氛围。在学校大门、教学楼张贴以宣传普通话为主题的标语和海报，悬挂“我是中国娃娃，说普通话”、“说普通话、写规范语、创造文明人”宣传标语，形成了宣传普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。(三)利用媒体进行宣传；(一)在国旗下讲话；利用星期一升国旗的时机进行了推广普通话的宣传演说，少先队大队部向全校师生提出了建议。(二)专题班会。各连于九月十六日开了推进班。(三)主题黑板报纸。(四)开展“啄木鸟纠错”活动。利用写字课、星期六、星期天的时间，以小组为单位，自己调查校内、校外的不规范字，逐一创造记录。普及普通话每个人都有责任，要从自己开始，从现在开始，一点也不能搪塞。 不要主动被动，不要正视和忽视，不要有自信和自卑感。 中文是华夏之根、民族之魂、江山之势、国人之书！ 希望全校选手积极参加“推”活动，“说普通话，写规范语”文明风格在校园里持续下去。少先队大队2013、9和12推普周国的演说稿讲话人：洪玉兰2013.9.16老师们，同学们你好新周又开始了，本周推广普通话宣传周，简称推广周。 本周的主题是热爱祖国的语言文字，构建和谐的语言生活。同学们热爱祖国，喜欢说普通话，这应该是我们所有炎黄子孙共同的愿望。 五千年文化的沉淀，五千年汉语的传承，大国，龙的子孙，每个中国人的面孔，都歌颂着华夏文明的灿烂辉煌。 随着祖国的兴盛，作为中国人，说普通话是背靠背的每一个中国人的神圣宣言。 学好普通话，流利地说普通话是我们每一个中国人的责任。 随着祖国的强大，许多外国人也纷纷加入了学习汉语的行列。 作为中国人，应该为中文作为中文成为友谊的桥梁，成为交流的纽带而自豪。所以，我们塔头小学的所有同学都应该说普通话，写规范汉字，成为新时代的推进员。 今年的推普周，配合学校的实际情况，我校创造性地开展着“四个一个”的活动：国旗下讲话、主题班队会、特集板报、啄木鸟行动。老师们，同学们虽然“推普周”很短，“推普”的任务还在继续。 我们合作来说普通话，使用规范语，我们从自己身边开始，从我开始，在把普通话从校园送到校外的校园里营造文化氛围，提高民族文化，树立民族精神，实现流畅的交流，构建和谐社会。塔头小学开展推广小组9月16日下午，塔头小学在第16届全国普通话宣传周之际，各班以“推进普通话成为文明人”展开了一系列主题队伍。 通过活动，使学生们感受到学校普及的气氛，同时在活动中提高了学生的普通话水平。六年级学生一年级学生塔头小学“啄木鸟”在行动第16届全国普及普通话宣传周到来时，塔头小学少先队大队部组织学校的执行员15人于9月16日下午，在写字课组织开展了“啄木鸟行动，进入班里找错字”主题的实践活动。本次活动以班为单位，工作人员分成几个“啄木鸟”队伍，在学校各班充分发挥啄木鸟的特长，认真、团结一致，把学生的作业本、教科书笔记本等上出现的错字都挖出来修改了。 经过大家的不懈努力，每个队都取得了巨大成果，满载而归。 最终，“捕虫”名人也被选中了。这次活动充分锻炼了学生们观察、实践、互助合作的能力。 同学们也从中充分意识到错字现象的普遍性和严重性，呼吁社会大众重视汉字使用的规范性和正确性。 说普通话，写规范语，从我开始，从现在开始！2013年塔头小学推广周工作总结2013年普及周的主题是推进普通话，构筑中国梦想。 在一系列活动中，我们发挥我们学校在全社会推进普通话活动的模范领导作用，尽可能努力把普通话从教育语言转变为校园语言。 具体活动包括：1 .做好普及宣传工作。围绕“推进普通话，共筑中国梦”主题，我校提高宣传力度，多向师生推广普通话促进经济发展，提高公民素质，维护国家统一，认识到加强中华民族团结力的重要意义，培养全校师生有意识地使用普通话的习惯。 在推普周，我校在推普周的指导小组的指导下开展了“四个一个”的活动： (1)在国旗下讲话。 9月15日(星期一)，在升国旗仪式上洪玉兰老师的国旗下发表演说，进行学校推广周的宣传和动员(2)1期推出特别主题的黑板新闻。 (3)一次“啄木鸟”在行动。 学校勤务员组成几支啄木鸟队进行班级纠错(4)主题小组活动。 全校各连队抓住推进主题，结合运动员特点和素质，以多种形式开展多彩的主题小组活动。2