3-6岁儿童发展指南解读(美术).ppt_第1页
3-6岁儿童发展指南解读(美术).ppt_第2页
3-6岁儿童发展指南解读(美术).ppt_第3页
3-6岁儿童发展指南解读(美术).ppt_第4页
3-6岁儿童发展指南解读(美术).ppt_第5页
免费预览已结束，剩余6页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3-6岁儿童发展指南（美术）解读,浙江师范大学杭州幼儿师范学院吕耀坚,提纲,指南文本解读指南的几个争论,指南与纲要的艺术教育目标,指南中的艺术教育标：感受与欣赏表现与创造,纲要中的艺术教育目：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,要不要相应的知识？,要不要相应的技术？,感受与欣赏,喜欢自然界与生活中美的事物。喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。(3-4)在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。(4-5)乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。(5-6),喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。(“多种多样”怎样把握？艺术形式和作品怎样选用？),表现与创造,喜欢进行艺术活动并大胆表现。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中（3-4）。经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。(4-5)能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。（对材料、技艺、社会性的看重）(5-6)具有初步的艺术表现与创造能力。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物？（3-4岁）能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。（4-5岁）能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活？（5-6）,指南（艺术）的教育建议,和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。,几个争论,纲要与指南的关联在哪？儿童美术学习是目的还是路径？我们在做的幼儿园美术教育完整吗？不宜使用范例与不能使用范例有区别吗？范例与示范教学一样吗？（基于儿童发展的教学）儿童的艺术本能需要怎样的外力助推？,多种多样的艺术形式与作品,雕塑（浮雕）画（中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描、绘本插图等）建筑物工艺美术自然物品,一个值得深思的命题：哪些适合学龄前儿童，应该怎样引导儿童感知与欣赏？,对建议的审视1,幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。思考：1.范例的意义2.范例的运用3.范例与示范,儿童美术欣赏的四个阶段,描述阶段是指陈述欣赏对象外在的、可立即指称的视觉对象，不涉及作品或其它欣赏对象的含义及价值的认定，对学前儿童来说，就是要对欣赏对象的主题、形象、材料等方面做出较为详尽的描述；形式分析是分欣赏对象的关系，在这阶段儿童的主要任务是学习表达对形式美的感觉；解释阶段是探讨一件作品所蕴含的意义1；评价阶段主要任务在于判断欣赏对象的价值，是一个较高要求的阶段。,美术教育中的教师外力助推形式
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论