获奖教案《爷爷变成了幽灵》(语言领域)

【一等奖语言领域】大班爷爷变成了幽灵全国幼儿教师专业风采竞赛优秀教案参加作品名称爷爷变成了幽灵与会者钱德拉尼纳单位名称陕西省省直机关明园幼儿园教育领域语言年龄/级别56岁/大班活动目标1 .理解故事内容，感受亲情的力量2 .珍惜美好的感情记忆，开始学会用积极的感情解决悲伤3 .请试着用画来记录为家人做的事情。活动的准备1、音乐课件我的家，图画书课件爷爷变成了幽灵。2“我为家人所做的事情”的记录表，水彩笔。3、配置主题墙“我与家人”，创造深厚的亲情氛围。4、幼儿和家人一起翻阅家庭相册和家庭录像，完成父子记录和家人在一起。活动过程的实录设计意图：这本书是我5岁的女儿介绍给我的。 女儿用平静的语调诠释书中提到的死亡时，好像在跟我讲故事，也好像在讲她明显理解的科学知识，让我大吃一惊。 前几天，我们班葫芦的爷爷去世了，葫芦很伤心，孩子原来很内向，现在变得更沉默了。让孩子接受亲人死亡的方法，对很多父母来说是件麻烦的事。 这本书表达了对孩子难以言喻的生死离别，包含了对死亡的解释，告诉孩子亲人去世时的正确态度。 我读这本书的时候，内心的爱、回忆和悲伤融合了发酵，很感动。 虽然很悲伤，但我还是感叹这是一本多么棒的书。 从温暖积极的角度感动了每个人，每个人都得到了安慰。 孩子从小就用自然的方法学习面对亲人死亡的正确态度，这也是重要的感情经验。 因此，我设计了这个活动。活动过程：一、分享亲子记录表，转移生活经验。1、播放音乐课件爷爷变成了幽灵，让大家看到从幼儿家庭影集和家庭影片中摘录的精彩画面。 激发幼儿对亲情的积极经验。2、请一些幼儿分享纸质记录我的家，和家长一起谈论美好的记忆，初步体验记忆给人带来的快乐。二、通过看图画书的封面来引出主题。给你看图画书。老师：你在封面上看到了什么？爷爷为什么能穿过墙？参加过葬礼吗？葬礼什么时候举行？参加的时候，你是什么感觉？你的家人离开你的时候你会想到什么？ 你心里有什么感觉？2 .理解“幽灵”的意思介绍书名，请幼儿谈谈对“幽灵”的理解。 (了解幼儿的经验)3、介绍少年王牌老师：封面上有谁？他在干什么？师：封面上的少年叫王牌，有一位非常喜欢的爷爷。 有一天爷爷离开了王牌，爷爷去了天堂。三、读图画书和家人在一起1、师幼一起读图画书。配合课件的播放，将幼儿引导到故事的感情中，感受故事的内容。2 .谈话问题：(1)祖父离开王牌时，王牌的心情如何？(2)爷爷曾多少次回到王牌梦中？ 他们每次都说了什么(3)爷爷为什么回去看王牌？他到底忘了什么，他有什么愿望？(4)爷爷说再见的时候，王牌的爷爷为什么没有回来？(5)王牌会考虑祖父吗？ 他还那么悲伤吗？再次完全欣赏故事。(1)指导幼儿观察爷爷脸上的表情，(充满慈爱)鼓励幼儿不要害怕亲人离去。(2)通过理解爷爷的爱情和行为，帮助幼儿对幽灵有正确的认识。四、记录：我为家人所做的1 .试着用画来记录为了家人想做的事情。 想起和家人在一起的快乐，什么想一起做？ 有没有明明没做却想一起做的东西？2、幼儿自由记录，相互陈述，由师巡回指导。3、幼儿集体交流。五、扩展总结：老师：总有一天家人会离开自己，但他们不会从我们的心中消失，我们也不会太悲伤，只要把过去美好的记忆记在心里，就会感到很温暖。同时，要爱现在和你在一起的家人，为他们做爱，珍惜和监护人在一起的每一天。活动延长：不要悲伤，要坚强。1、对刚失去亲人的萱叶说些安慰和祝福的话，让孩子们感受到彼此的爱的力量。2、亲子一起制作小册子爷爷变成了幽灵。活动摘要图画书我和爷爷说明了如何面对死亡和死亡。 对大人来说，向孩子解释死亡是件很困难的事情。 然而，死亡是多么普通的事情，每个人总是面对。 对年幼的孩子来说，她很难摆脱悲伤。这本书看起来很轻，但说话的过程对我个人来说是一个挑战性的过程。 大人知道死亡的原因，所以有过和王牌一样的经历。 很多孩子没有经历过与亲人的生死离别，他们也能感受到王牌的悲伤，有的孩子感动得哭了，读到最后都高兴地笑了。 因为他们相信耶稣的爷爷进了天堂，住在我们看不见的美丽地方。 有一天，当他们真的需要面对这些痛苦的时候，相信他们会想起曾经听说过的爱斯本祖父的故事。 我相信这些早期的感情教育对孩子们的感情冲击和心灵冲击很珍贵。 孩子们在讨论中也理解了那个。 其中，张家豪读到“爷爷死了也要上天堂，永远活在另一个世界”。 黄渤海说：“祖父死了，但是记得和祖父在一起的有趣的事情的话，祖父就感觉没有死。”通过读这本特殊的图画书，孩子们可以理