2009年六寨小学教导处工作总结正稿件

刘寨小学指导办公室2009年工作总结第一学期以来，在县教育局的正确领导和关怀下，在学校领导和全体教师的共同努力下，我们紧紧围绕学校中心，以科学教学研究为方向，以课程改革为重点，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为重点，以解决课堂教学问题为切入点，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校整体办学水平。现在我想对我过去一个学期的工作做如下总结：一是优化教学过程管理，提高“六认真”教学工作的有效性加强教学“六认真”工作是遵循教学规律，全面提高教学质量的重要条件。也是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要。没有整个教学过程的质量，教学结果的质量就无从谈起。为此，我校将把抓好教学“六个认真”工作作为学校工作的重中之重。1、规范教学“六认真”工作的具体要求(1)认真备课。学期开始时，各学科在教研组长的领导下，根据教材内容、学生情况，认真制定了实践性学科教学计划。我们要求老师备课，力求完美。在认真学习新课程标准的基础上，认真学习教材，研究学生，开展教学反思。教导处要求中青年教师每堂课都要写教学反思，总结成功和失败的经验教训，以便将来改进。所有教师的教学计划都是完整的，有明确的教学目标、具体的教学内容、重点和难点分析、精心的教学过程设计、教学方法、板书设计、作业和教具准备。(2)认真上课。为了提高我校教师的课堂教学能力，我们千方百计创造机会，采取了邀请进、出的方式，努力引导教师在课堂教学中努力提高课堂教学的有效性。我们加强了教研组的建设，并委托组长负责带动全体教师开展互听、互学、互研活动，提高每位教师的素质。所有教师在课前都要做好充分的准备，有明确的教学目的，合理紧凑地安排课堂，根据学科和学生的特点开展教学活动。在教学过程中，所有教师都重视学习方法的指导和思维训练，培养学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我们学校的课堂教学取得了显著的进步。(3)认真安排和纠正作业。学年开始时，教学部门明确规定，作业量应适当，适合学生的实际情况，难度适中，适合不同层次的要求。学生作业的写作要求明确而严格。学校的所有教师都可以按照教学部门的要求一丝不苟地执行上述要求。我们必须一丝不苟地批改作业。严格控制工作量；努力提高工作质量；规范作业写作；统一作业的标记符号；加强对作业的评价。同时，指导办公室不时进行随机检查，以确保更好地开展工作。认真辅导学生。认真辅导学生是教学中不可或缺的一部分。学校要求教师认真分析学生的学习情况，确定不同类型的辅导对象，精心制定可行的辅导计划，并采取不同的辅导方法。认真指导和把握“两头”。注重培养学生对这门学科的兴趣，精心指导学习方法，注重因材施教，充分发挥优秀学生的学习特长。对于一些学习困难的特殊学生这学期，根据课程标准，以教研室提出的考试精神为指导，教研室将认真制作随机试卷，积极参加教研室相关年级的期末考试，同时对每个学生的考试情况进行具体的分析和指导，关注学生的进步，促进学生个性的发展。同时，语言、数学、英语等学科的教师根据学科特点和考试目的精心制作单元试卷，注重考查学生对基础知识和技能的掌握情况，以及通过知识的综合应用分析和解决实际问题的能力。教师可以认真进行考试和评价，及时正确地阅读试卷，并认真分析和评论试卷。认真组织课外活动。这学期，每天下午，全校继续开展各种课外活动，激发学生学习兴趣，发展个性和特长，促进身心健康发展。教师要认真做好活动课的准备工作，选择内容，加强指导，加强管理，不要让事情顺其自然，切实做好活动的安全教育和安全管理工作。2、完善教学“六认真”工作评价机制在原有基础上，进一步完善教学“六认真”工作的评价机制，提高教学“六认真”工作的实效性和长效性。通过平时考核和期末考核相结合，形成了相对规范的管理体系。教学部门对教师的教学计划采取不同形式的不定期检查，将教师的相互检查和评价与直线经理的抽查相结合，并填写检查清单，及时反馈检查情况，督促每位教师做好本职工作。学期结束时，指导部门组织了一次全面的教育教学常规考试。每位教师向所有学科教师展示自己的教案、学生练习册、单元成绩记录表、讲义和其他相关材料，以便每个人都能一起评估每个人的工作。第二，深化课堂改革，提高课堂教学的有效性。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的效果取决于教师的“教”和学生的“学”。深化课堂教学改革，就是要落实新课程理念，改变“教”与“学”的方式，提高课堂教学的长效性。为此，我们在以下两个方面做了很好的工作：1、加强“课堂教学”研讨会。围绕“课堂教学的有效性”组织教师开展讨论活动：例如，什么样的课堂是有效的课堂？如何设计一个类？如何组织一个班级？如何评价一个班级？如何测试一节课？如何做好课后反思？这学期，我们继续与兄弟学校开展教学、研究和交流活动。组织教师外出学习、培训和交流，积极介绍有益的教学活动，邀请专家和同事进入学校开展讨论，为教师提供交流和学习的平台。2.组织关于“有效课堂”的专题研究。这学期，根据教研室的研究重点，我们对一年级的“有效课堂”进行了专题研究。研究内容：备课、上课、布置作业和批改。与此同时，所有教学和研究团体也开展了研究活动。组长进行了深入的课堂研究，并与小组中的教师合作，以提高课堂教学水平和课堂教学绩效。三、规范教学和科研，提高教学质量的有效性。推进学科教学研究，教学和科研必须深入课堂，课堂是课程实施的核心环节，让每一位教师都能在经历课程改革的过程中成为实践者和研究者，使教育和科研成为教师公共关系的重要载体3.建立学习型组织和学习型社区。一是完善教研组和备课组；二是营造教师学习和研究的浓厚氛围，培养教师评价和反思的学习习惯，使教师在学习过程中不断提高自己的研究和教学水平。4.加强“专题学校”建设。这一学期，我们将注重积累具有学科特色、可广泛推广应用的教学管理经验和成果，进一步深化课程改革，全面提高学科教育质量。四、加强教师培训，提高教师整体素质教师是提高教育教学质量的关键。为了有效地做好教师专业培训工作，在校长的领导下，教学部门加强了校本培训，实施了分级培训，加强了教师队伍建设。1.组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。我们将继续加强教师的理论和专业学习，采取理论与实践相结合、集体学习与个人自学相结合、整体训练与实际应用相结合、记专业学习笔记、提倡课后记教学随笔和反思、经常交流的方法，把先进的教育思想牢牢扎根在每位教师的心中，更有效地指导他们的教学实践。2.创造条件为教师提供提高和培训的机会。这学期，我们组织了教师培训、教材培训、班主任培训、现代信息技术培训等多项培训活动，确保课堂教学的高质量和高效率，促进师生教学方式的变革，谋求师生的共同发展。3.加强对青年教师的培训。我们组织了辅导结对活动，为青年教师提供学习机会，还在青年教师中开展商业竞赛，以提高青年教师的整体素质。在此基础上，学校为一些年轻的教学骨干创造了一个展示自我的平台。五、组织各种竞赛，提高学生的综合素质创造性人才观要求我们在创新和开拓上下功夫，重视让学生有足够的时间发展自己的兴趣和爱好，形成自己的能力和特长。这就是我们所想和所做的。这学期，我们组织了各种竞赛，如字画、写作、作文、速度计算、英语单词听写等学习竞赛。通过一系列的竞赛活动，极大地调动了学生的积极性，提高了学生的综合素质。为了营造校园文化氛围，鼓励学生多读更好的书，养成阅读习惯，让书香溢出校园，让书香伴随学生成长。指导办公室认真组织全体学生开展“我读书，我快乐，我成长”的校园阅读活动。这次活动的组织井然有序，在几周和几周内都有重要的活动。在学生广泛阅