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文档简介

.,1,五大领域教学法I,.,2,06.06.2020,分科教学(五大领域教学法I)+融合教学(五大领域教学法II),.,3,06.06.2020,1.课程导入(第1周),2.健康(第2-4周),3.社会(第5-7周),4.语言(第8-10周),5.科学(第11-13周),6.活动主题地图(第14周),7.期末考核(第15-16周),进度安排,2.1小班2.2中班2.3大班,3.1小班3.2中班3.3大班,4.1小班4.2中班4.3大班,5.1小班5.2中班5.3大班,.,4,考核方式1.过程考核课堂表现(30%)+教案作业(30%)+模拟课堂(40%)2.期末考核期末教案设计(30%)+期末模拟课堂(40%)+主题地图生成(30%)3.总成绩评定总成绩=过程考核成绩(80%)+期末考核成绩(20%),.,5,无故缺勤1次扣10分无故缺勤3次及以上者取消考试资格。,.,6,06.06.2020,课堂小组讨论汇总(每组1份),五大领域教案(每人15份),期末教案分析(每人一份)期末模拟课堂,模拟课堂(小组设计,每人至少2次),课堂表现(演说;课后记;概念图),.,7,06.06.2020,.,8,Section11.以班为单位建立QQ学习群焦老师QQ:3168757072.成立学习小组(4人一组),推选一位组长,一位组长秘书。,.,9,Question,小组讨论:通过幼儿教育,我们可以帮助孩子成为什么样的孩子?,.,10,06.06.2020,第一小组:李佳乐,生活学习习惯,社交,自律自信,均衡发展的好孩子。,第二小组:刘欢,德智体美劳,人际交往,语言表达,自信善良,良好的行为习惯,好奇心创造力。,第三小组:陈慕瑶,身心健康,思考沟通,懂礼貌,有常识,有审美,诚实善良自信。,第四小组:刘纯聿,五大领域,良好沟通,多语言,懂得分享,活泼开朗,探索精神,多才多艺。,第五小组:武倩茹,创新能力,实践操作,同上。,第六小组:郭雯嘉,独立思想,有爱心,尊重,热爱生活,安全意识。,第七小组:韩永玲,自信自立自强,团队合作意识,善于观察,讲究卫生,艺术鉴赏能力。,第八小组:彭玥维,懂礼貌,讲文明,思维能力,举一反三,进退得以,友善友爱。,.,11,澳大利亚维多利亚州早期儿童学习与发展纲要,.,12,五种学习结果,儿童有强烈的自我认同感,儿童与他们的世界有联系且有贡献,儿童有强烈的幸福感,儿童是参与学习者且有信心,儿童是有效的交流者,.,13,06.06.2020,早期教育阶段的儿童发展,.,14,06.06.2020,.,15,06.06.2020,.,16,06.06.2020,communicationandlanguage,physicaldevelopment,personal,socialandemotionaldevelopment,literacy,mathematics,understandingtheworld,expressiveartsanddesign,语言与交流,生理发展,个体,社会和情感发展,文学,数学,理解世界,艺术与设计,.,17,1.“五大领域”是什么?2.包括哪些内容(举例)?,小组讨论:,.,18,06.06.2020,五大领域分别是?,.,19,第一组:语言:母语外语,沟通交往,乐意倾听社会:家长作业,交往技能,遵守行为规则,爱长辈老师,主动参加活动艺术:音乐,美术,舞蹈,鉴赏能力,参加艺术活动。科学:数学,对周围事物感兴趣,动手动脑,研究问题。健康:身体健康,生活卫生健康,体育运动,心理健康。,第二组:语言:唱歌,表达自己,模仿能力。社会:安全意识,自我保护,人际交往,遵守社会规律艺术:雕塑,音乐科学:天气,银河系,四季交替,观察动植物的生长。健康:早操,平衡感,疾病预防,体育。,第三组:语言:倾听,阅读,多语学习,讲演唱歌。社会:自我认同感,安全感,幸福感,分享与合作。艺术:创造力。科学:认识自然科学与规律,观察力,探索能力。健康:自身结构认知,良好的卫生生活习惯,性格培养教育,自我保护,运动。,第四组:语言:日常用语,听说能力,文学。社会:合作互助,分享,责任感,自我意识,个体情感发展。艺术:艺术设计活动,鉴赏认知能力。科学:好奇心,求知欲,交流,实验,数学。健康:身心,自理能力,安全意识,体育活动,卫生习惯,生理。,五大领域内容,.,20,第五组:语言:阅读,沟通。社会:同伴交往,分享,合作。艺术:唱歌,绘画,手工,游戏,韵律。科学:游戏,数学教育,爱护动植物,探索。健康:眼保健操,早操,洗手,卫生习惯,体育。第六组:语言:文学,阅读,表达。社会:人际关系,分享,幸福感,安全意识。艺术:美术,手工,音乐,舞蹈,视听感受。科学:数学,自然探索,创造发明。健康:行为习惯,卫生习惯,身体结构,认知,体育活动。第七组:语言:文学,日常交流,阅读,唱歌。社会:主动参加各种活动,自信心,安全感。艺术:音乐,美术,艺术鉴赏,舞蹈。科学:数学,观察能力,运用各种感官,动手动脑,探索问题。健康:体育,自理能力,积极参加各种活动,肢体协调灵活。第八组:语言:乐于交谈,文明礼貌,清楚表达自己的思想,喜欢阅读,听懂并会说普通话。社会:有自信,能理解和遵守基本社会行为准则,爱长辈,老师,小伙伴,热爱祖国,责任感。艺术:简单感受生活中的美,喜欢艺术活动并进行艺术活动。科学:有好奇心和探索欲,实践与思考相结合,亲近自然,珍惜自然,了解环保知识。健康:在集体中情绪稳定积极,良好的生活自理能力,有安全意识能保护好自己,肢体动作协调灵活。,.,21,小组活动:视频中包含了哪些有关五大领域教学的内容?请列举出来。,.,22,06.06.2020,第一小组:,第二小组:,第三小组:,第四小组:,第五小组:,第六小组:,第七小组:,第八小组:,.,23,06.06.2020,课后作业,如何去观察幼儿?(个人作业)找一份或总结一份你认为优秀的观察记录表(小组汇总并展示,说明原因)1.2组如何进行幼儿园活动设计?(小组汇总并展示)3.4组设计原则,方法等方面思考找三份优秀你们认为的教案(小班中班大班同领域/同主题即可,小组汇总并展示,说明原因)5.6组五大领域课程融合的意义?如何进行融合?有哪些可借鉴的模式?(小组汇总并展示)7.8组,.,24,06.06.2020,.,25,Section2,Child-CenteredEducation以孩子为中心的教育,.,26,06.06.2020,小游戏:,面对面站好,认真的上下打量这你对面的那一位同学,背过身去,偷偷地改变五个细节,然后,大家来找茬吧,.,27,06.06.2020,请在纸上画出你的影子朋友,.,28,06.06.2020,.,29,小组活动:1.看完视频后有什么感想和体会?2.在教学活动中教师和学生分别扮演着什么样的角色?3.作为一名教师,需要怎么做才能扮演好这种角色?,.,30,06.06.2020,.,31,以学生为中心想要在教学活动中做到以学生为中心?你需要什么基本工具?,.,32,答案:,观察,.,33,06.06.2020,活动设计的基本原则,科学性,活动性,发展性,直观性,个别对待性,集体活动,小组活动,个体活动,综合性,.,34,06.06.2020,活动的常用教法与学法,师幼共同活动,游戏法,观察法,实验法,操作法练习法,实地参观,情境体验,讨论/展示,讲授示范,范例法,.,35,06.06.2020,设计意图,确定活动名称,年龄段,领域,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动方法与组织形式,活动延伸,Part8,活动评价,.,36,.,37,目标分析,看挂历(大班)目标1:了解挂历与我们生活的关系,知道挂历上一些数字的所代表的意思,尝试用比较清楚的语句表达自己的想法目标2:感受2017年新年到来的快乐,产生自己制作挂历的意愿。,.,38,06.06.2020,小测试,.,39,06.06.2020,作业,若有问题请指出问题并修改活动目标1:树真好(中班)目标1:帮助幼儿感受树与人类之间的关系;目标2:培养幼儿亲近树木爱护树木的美好情感。,.,40,作业,2兔子笑什么(大班)目标1:理解内容,知道笑话别人是不礼貌的行为目标2:有兴趣的学念儿歌并认读相关文字3六个矮儿子(大班)目标1:仔细听故事,在判断推理中知道六个儿子的不同生活方式目标2:懂得自己长大了,应该做一些力所能及的事情目标3:愿意尝试用自己喜欢

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