2011年平阳中学特岗教师培养方案

平阳中学特冈教师培训计划平阳中学2011年9月1日平阳中学特岗教师培养方案青年教师是教育事业的未来和希望。 青年教师的成长进步对学校的未来发挥着重要作用，是学校实现可持续发展的关键。 进一步加强我校青年特岗教师队伍建设，培养和培养大批青年教师迅速成长、德才兼备的青年教师队伍，同时促进中老年教师知识、理念更新和现代教育教学手段把握，提高学校竞争力，制定本方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为前导，按照教育改革和发展的总体要求，结合我校青年特岗教师的实际情况，坚定地围绕思想信仰、敬业态度、德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力让以爱冈敬业、献身为主旋律的教师开展教育活动， 全面提高青年特岗教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育能力、教育科研能力、新课程改革实践和创新能力，建设综合素质优秀、具有创新精神的青年教师队伍。二、培养对象2009、2010、2011年参加工作的特冈教师。三、培养目标新教师的培养分类、目标和阶段进行，我校培养青年特岗教师的总体目标是“一年达标、二年合格、三年胜任”。1、加强对特岗教师的理想信念教育和职业道德规范教育，大大提高特岗教师的思想政治素质和职业道德水平。2、通过对特冈教师进行业务知识训练，特冈教师达到了“5个水平”。 一是教育教学理论水平，二是专业知识水平，三是课堂教学技能水平，四是现代教育技术水平，五是教育创新能力水平。四、培养类别1 .常规教育培训建立“一对一”关系，主要由领导评价为指导、组织、管理。2、班主任的工作训练，建立“助手班主任”制度，主要由领导处进行指导、组织、管理评价。3、现代教育技术的应用和教育科学研究的基础理论和实践训练，为学校领导创造有利于学习训练的条件和机会，创造学习和发展缓慢的环境，加强特岗教师对业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习和提高，推进教育改革教学研究的探索和实践。五、培养阶段和任务(一)第一阶段；1 .加强师德教育。 学校领导和老教师经常与青年特冈教师交谈，交流对教育教育工作的认识，加强教师职业道德教育，使他们树立正确的教育观念，热爱教育事业。2 .学习课程。 新教师适应学科教育各项工作要求，了解学校教育工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学规律和教学基本规律，理解课程设计，控制课程。学习班主任的教育和管理工作，成为“班主任学徒”或“助手班主任”。4 .可初步应用现代教育技术服务教育。(2)第二阶段1 .教育的基本工作获得通过。 例如笔字、粉笔字、普通话等合格。2、能上课，即学科普通教育合格。(一)熟悉教材合格； 一学期内熟悉教育学科教材，完成教材上的所有练习题，一年内完成中考复习资料上的题目。(二)准备科合格。 青年特岗教师准备课采用指导教师审批制度，未经指导教师审批的教案不得上台。 同时认真积累资料，在个人准备课的基础上，积极参加本组集体准备课，写详细教案，写教学反思。(三)教法合格。(四)学生指导及格； 工作全面改进，课后指导符合目的。3、把握班主任的教育和管理工作，尝试成为班主任。4、在教学过程中应用现代教育技术、理论服务和指导教学。(三)第三阶段1 .好课。 加强理论联系，在教学大纲、课程标准指导下，创造性地开展教育教学工作，在吸取他们的经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学优化，竞争优秀课程，完成中学三年级教学等工作。2、胜任任何年级班主任工作；3 .熟练把握和运用现代教育技术服务教育。4 .积极参与教育科学研究，学习教育理论，每学期总结教育教学，写一篇以上教育论文或者随笔，发表在教育教育出版物上。六、具体措施(一)设立特岗教师培训工作指导小组，规划实施特岗教师培训工作；1、领导团队成员：组长：刘新利副组长：刘韶辉白新专业成员：张士香嘉丽琴段卫川王银春郑金坂刘光涛领导小组办公室设在领导部。2 .领导小组的责任：(1)组织特岗教师思想教育工作，有计划地对特岗教师进行理想前景和职业道德规范教育。(2)具体研究特岗教师培养方法，制定特岗教师培养计划，多层次、多渠道开展特岗教师培养活动。(3)指导、管理、执行特岗教师培养工作，把握检查、评价、总结。(二)建立“一对一结婚子女”的联系，建立“拜师”制度，提高特冈教师的思想和业务素质。1 .建立拜师制度。 学校要求青年教师和同学科政治素质好，业务能力强，教育基本工作扎实的中坚教师配对，指导教师要同时关心青年教师业务的成长和青年教师思想的进步。 “传”是教学经验和方法“帮助”熟悉教材、授课标准、考试命题构想，有助于掌握教学基本工作，“带”具有良好的教学风格和思想风格。2 .指导教师职责：(一)负责青年教师的合作； 从政治关注青年教师、业务指导、生活援助工作态度、教师形象、教育思想、教育行为、教育技能、教育手段、教育改革和教育创新等方面全面指导青年教师。(2)对青年教师每周进行一次讲义性质的单位和章节的教学指导，并做出相应的记录。 审查青年教师的教案，签署意见和建议。(3)指导每周听一节以上年轻教师授课，制作听课记录，授课后立即进行审查的青年教师开课。(4)指导教师为了让青年教师能够立即听课，必须随时向本人合作的青年教师和其他青年教师开放课程，公开课程，公开教案。3、青年教师职责：(1)青年教师应当按照学校和指导教师的要求积极开展学习和工作，从思想和行动上谦虚地向指导教师学习，帮助指导教师做好工作。(2)每周听指导教师两节课，认真做好听课记录，课后立即向指导教师报告听课成果。(3)1周前准备课程，要求写满足规范要求的详细教案。 准备科不能模仿既成教案，也不能照搬。 要结合实际仔细地做好教学设计。 请教师每周审查教案并签署意见。(4)开展“八个一”活动：每周教导教师一次，每月提出高质量教育详细方案，每学期写一篇教育教学反思(2000字左右)，制作优秀教材，发行质量试卷，在教师指导下上节开课，每年读一本以上的教育教学理论书，发表教育教学论文。 这些各项由教导所登记归档。(三)实行培训班主任制度；鼓励特冈教师积极参加班级管理，和班主任一起参加班级的所有活动，如“二体操一课”等班级的通常活动。(四)切实把握准备课、听讲课、评审课三个环节。 建立“三定”课程准备制度，要求青年教师积极参加集体课程，各课程准备小组要仔细听青年教师讲课，听课后课长要及时组织评议，肯定成绩，及时纠正成绩，帮助青年教师不断进步。 学校应统一集体筹备时间，给参加集体筹备课的教师适当的经济补助。(5)加强综合评价，建立健全的管理和激励机制。1、建立特冈教师“成长记录卡”的青年教师业务发展文件。 (1)包括指导教师和特冈教师的听课记录、班级事务记录和评价结论在内的(2)报告课、审查课、比赛课的教案以及审查课的结论(3)特冈教师本人的总结(教育反省或者教育教育论文) (4)学生调查的结论(5)教导所每学期检查特冈教师的相关资料。2 .开展教育评价活动。 举办特岗教师课程比赛、特岗教师教育基本功绩比赛、特岗教师优秀教案评价、特岗教师优秀教育论文评价、特岗教师优秀教材评价等，为特岗教师提供学习自己才能的机会，促进特岗教师的快速成长。3 .定期开座谈会。(一)听取学生座谈会、学生意见，反馈教育教学信息；(2)举办特冈教师座谈会，听取学习、工作、生活方面的意见。(3)指导教师、行政指导研讨会就特岗教师的培养立即总结得失，完善培养措