三至六年级科学工作总结

哨兵小学六年级前期科学教育工作总结2016年9月2017年1月紧张忙碌的一学期教学工作不久就结束了，我闲暇详细回顾这学期教学工作的得失，我深感努力的成果，当然有很多遗憾。 知道教育毕竟是一门遗憾的艺术，为了促进今后的教育写些什么，也是自己的一点小结吧。一、照顾学生参与的能力科学课堂强调学生的主体地位，为了在课堂教学中发挥学生的自主性，让学生参与，在活动中感受、观察、想象的事情用自己的语言进行总结，在合作、协调、讨论、教师指导下做出合理的判断，得出正确的结论。 实际使学生参加学习过程，教师必须在上课前做好课前准备，做好课前准备，带着实验器具，使中学生能够在上课时按照建议参加课程活动。 刚开始的月份，由于没有学生的习惯，实验操作还很困难，实验操作不规范，这个学期以后，学生在这方面取得了很多进步。二、引起学生的参与兴趣。在课堂教学中，爱好是最好的老师。 我认为对学生的参加感兴趣的是，让学生成为积极的劳动者，勤奋地动手，动脑筋，动嘴。 因此，在课堂上，我尽量让所有的学生都能参加实验操作和讨论，在这样的活动中，学生明白科学学习实际上并不困难，实践，实验中能够学到这门课的知识点，不像他们想象的那么难。三、丰富学生的参与方式。丰富学生参与的方法是改变过去教师讲话、学生听写、背诵的教学手段。 科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获得新的知识。 在以往的教育中，学生往往没有机会用手操作，大部分时间都是老师说明书的概念，学生只要听，考试时背对背，记住就可以了。 但是老师告诉我们，学生听到这种教育方式和丰富的参加方式，感觉很不协调。 因此，在教学中我主动指导学生学习，用多种感觉观察感觉。 在一学期的指导下，学生养成了动脑筋、仔细观察、获得新科学理念的习惯。四、关注学生的参与过程。我认为教师必须关注学生在参加过程中表现出的疑问精神。 从疑问到疑问，我认为小疑问是小进，大疑问是大进。 请学生带问题上课，带问题上课，好好探讨。 课堂上出现的问题应推动课堂过程，以学生参与过程为主流。 在学生参与过程中，教师应慎重设置问题，合理安排，提出疑问，解决疑问，进一步提出疑问。 学生在参与和参与过程中的生存是出乎意料和合理的。五、让学生体验参加的喜悦。学生有好奇心，活动好，六年级的学生也不例外，科学课程和其他课程的不同，使他能够为学生提供充分的实验活动机会，在学生喜欢和参与过程中，他们能够体验到自己的生活智慧和人类现有知识融为一体的喜悦。以上是我这学期的教学体会，虽然有些成就感，但缺点很多，学生习惯培养仍然是一项艰巨的任务，自己的理论水平和教学水平也需要不断提高，在总结中反省自己，在努力中提高自己。哨兵小学六年级下届科学教育工作总结2017年1月2017年7月这学期我教六年级的科学课，感觉很多。 在教学过程中，与学生一起学习，结合生活现实，让学生思考，提高科学课的实效性。 我自己积极学习新的课程目标，与教师一起参加教学探讨活动，在同事的指导下，改进教学方法，发挥科学课的优势，让学生热爱科学。 这学期教科学课，教科学课之前，我学习了课程标准，读了相关资料。 但是，在具体的教育过程中，发现考虑好的科学课程并不是那么容易的。首先，理念的转变。 新课程标准提出以下六个理念：科学课程必须面向全体学生的学生作为科学学习主体的科学学习必须以探索为中心的科学课程内容必须满足社会和学生两方面的需要的科学课程标准的评价必须促进科学素养的形成和发展这些理念强调培养学生的科学探索精神，培养学生的科学素养。其次，在内容方面，对自然课与科学课进行了比较，我发现了以下几点1、科学课的主要内容不仅是自然课的主要内容，科学技术与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教育内容也有所增加。 这样做有助于全面培养学生的科技素养。2 .科学课程更具实用性、趣味性和灵活性。 课程内容接近学生的日常生活，重视选择适合孩子兴趣和需求的学习内容。 培养特别发现问题，解决问题，从中获取知识。 有利于发展学生探求能力的教育形式，全面发展学生的知识、能力、情感态度、价值观。再次，理念的转变和主要内容的变化引起了我在教育方面的转变。1、课本提供的学习内容开放性强，在准备课程时，教师应充分考虑可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。 因此，为了上课，不仅要考虑课本的内容，还要考虑课本扩展的内容，查阅相关的书籍，在网上查阅资料，上课时很多学生都有疑问，但是自己不知道怎么回答。既然科学课程要面向全体学生，学生就是科学学习的主体。 课堂上，教学方法应根据课堂上的情况灵活变化运用，重视学生的观察思维，探究性学习教学的一环也应随时调整。3 .打破传统教育形式，创设开放式课程。 有的学习内容实践性非常强，需要的时间也比较长，所以不仅是在上课的时候，学生还需要预先配置学习任务来收集资料、合作探索、获取知识。 教室里只报告交流的结果。 铁锈似的。 当然，探究的过程在课外，但老师看不到探究的过程。 那个必须是老师的指导更及时正确。 它有助于学生更好地探索，得出结论。4 .及时帮助学生写研究记录。 写研究记录时，要指导学生写好研究过程，写清楚结论，提出自己还没弄清楚的问题。 这样有助于学生探索科学兴趣，养成良好的科学探索习惯。当然，在教育过程中，我也要面对很多困惑，在今后的教育中寻找解决办法。 例如，如何大大提高学生的学习、探索积极性，改善团队合作的效果等。 我是一名退休老师，在科学教育战线上，我还是新兵，我攻占堡垒，扩大自己的阵地。 不断总结经验，进行教学反思，使学生成为上课的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生的成长，鼓励学生掌握科学课的积极性。哨兵小学五年级前期科学教育工作总结2016年9月2017年1月本学期又有很多收获，也有自己不满意的环节。 目前科学学科教学工作总结如下一、认真学习课程标准，提高自己的素质。我已经教了一学期科学课程，面对新教材，我积极认真学习课程标准，认真学习教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。 在教育教学过程中，努力把学习主导权教给学生。 通过自主探索和交流，帮助学生学习新知识，提高学生的各种能力。二、认真制定教学计划，指明工作方向。有人觉得教育计划很花哨，给学校的领导看了，但我不怎么同意。 随便写计划，肯定没什么价值。 下功夫的计划，价值太多了。 我刚教科学才一年，就有了可行的教学计划，我想我有几支箭。 在教学工作进展前，自己对全卷教材有了全面的了解，重、难点清晰，学生对上学期和当前存在问题的认识清晰，能够在教学中把握先驱，取得了较好的教学效果。三、在教育教学工作中，我注意到教学形式多种多样，某课以老师讲课为主，介绍科技发展对社会和环境的变化和影响等某课以活动为主，老师扮演组织者、领导、参与者角色的某课以学生收集资料为主， 在课堂上做介绍自己收获的实验让学生体验学习的过程，是尽量让学生体验和感受。 在教育中适当引入竞争机制，激发学生积极性和上进心。 更多的教师工作总结网络，感谢支持和鼓励！ 什么？ 什么？四、教育评价的多样性。 评价有过程性的评价，结果性的评价也是必要的。 要关注学生对知识的记忆状况，也要关注学生的课堂表现。 例如，回答问题流利，简洁，用自己生活中积累的科学知识解决生活问题，听课，做笔记等，特别关注学生自身生活的观察和思考，做实验。五、继续实验工作，培养学生多方面能力和良好习惯。 实验前进行安全方法指导，指导学生合作学习，共同提高学生进行实验的热情远高于上学期。 化石模拟时，学校没有成熟的石膏，各班的学生从家里分散开来带来很多，足够年级的学生用于实验。 学生插条，各种各样的孩子和水泡花卉，我拍了照片，投稿到我的博客，请学生全员参考，达成了一起提高学生的目的。 我也在“下水”做实验。 例如，插上金银花。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，学生关注周围环境的变化，关注世界科技的发展和新成果给人们的生产、生活带来的变化，特别是在获取网络资源、获取教科书以外的知识、丰富学习生活、拓展学生视野、获取知识的同时， 热爱学生学科，热爱科学，也培养了使用科学的兴趣，利用学生所拥有的知识来解决身边生活中的问题，达到学习使用的目的。七、继续重视情感态度和价值观的培养。 培养学生理解基本科学概念和原理、科学探索的能力和思维习惯，帮助学生幽灵将学到的知识技能与社会生活相结合，形成科学态度和价值观。现在学生非常喜欢科学课，即使复习课程，看着我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩明显，问题也很明显。 如果学生的科学探索还不深入，在学生完成植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养生，但几乎没有生存，我指导学生自己收集有关桦树的资料，全年四班只收集两班资料，其他两班没有学生参加。 在今后的教育工作中，我很注意学生的学习习惯的培养教育。 我相信学习好，生活习惯好，我的教育成绩也有可喜的成果。也就是说，下学期我将继续研究科学理论，继续学习教学方法，及时总结、认真反省，珍惜现在的良好局面，取得更大的成绩。哨兵小学五年级下届科学教育工作总结2017年1月2017年7月时光飞逝，转眼一学期过去了，本学期负责五年级的科学教育。 在校领导的热情关怀和正确指导下，加上全体教师的协助，顺利完成本学期的教育教育任务，实现了校初制定的教育教育目标。 为了更好地完成今后的教育任务，提高教育工作，特别是本学期的科教工作总结如下。一、要牢固科学基础。1 .巩固基础知识。 就是抓住科学课本上的知识。 由于各学生认知能力的不同和学习的基础不同，学生对科学知识的掌握能力也不同，对学生的实际情况要根据材料进行教学，要根据人的不同进行教学，尽量降低教学目标。 我有时适当地使用方言，对科学知识更有说服力。 为了赶上进度，必然会引起学生对科学基本知识的“消化不良”，一知半解，更加严重的是，一些跟不上学习的学生对科学失去了兴趣。 所以，在教育中，我根据情况划分水平，尽量让所有的学生收获、成长。2 .培养基本技能。 牢牢掌握科学术语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学要深入分析教科书的基本概念、基本原理，使学生们能够理解，实际理解科学的反应原理、装置原理、操作原理，给学生们很多思考问题的机会，给学生们很多提问的空间，让学生们进行实验，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，确保学生的实验能力二、重视知识获取过程和科学探究能力的培养提高学生能力，必须在教学中加强学生的科学素养、发现问题、分析问题和培养解决问题的能力。 平时的教学和复习不能“反复结论，减轻过程，简单应用机械训练，分析轻微问题的情景和解答思路”。 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方式”。在准备课程时，我认真学习科学课程标准，深入理解科学课程的基本理念，精心设计教学环节，精心斟酌课程默认值的课程中，将学生引入科学学习过程，经历典型的“观察发现猜测验证”科学探索活动，整理、分析和总结学生的初步思想， 抓住最终转化为科学概念的课堂机遇，培养学生发现问题、积极探索的科学精神。 有效组织课堂教学，优化所有课程。积极探索有效的评价方法，提高科学学习积极性。 评价要关注结果，关注过程，重视科学知识结论的形成过程，重视教学流程，直接教学，背诵直接结论的教学方式，彻底改变反复练习的学习方法。 探索过程和方法、情感态度和价值观的评价，逐步加大，探索综合应用所学知识和技能解决生活问题的能力评价，逐步加大。 一学期后，学生们和我在科学素养方面发展，科学实验能力提高。三、科学教育的自觉我认为通过一学期的尝试，可以成为科学学习的主要方法1、在科学探索中，应为学生提供足够的结构材料，给学生足够的探索时间。2 .教育学生在着手解决问题之前考虑行动计划。 包括程序的制定、方法的选择、安全对策的构想。 建立合作学习小组，让学生基于独立思维进行小组讨论，共同探索、协调操作、交流、集体评价，提高感性认识到理性认识。 指导学生自己得出结论，教师注意不要将自己的意见强加于学生。3 .细心收集第一手资料，教学生如何制作观察、测量、实验、记录、统计和统计图表，组织后期研究，指导学生认真倾听他人意见，完善自己的研究计划。四、今后努力的方向1 .仔细解读课程标准，理解教材编写意图。2 .把握单元教育目标完全理解教育任务；3、用各种方法了解学生的早期思维方式，为课堂教学做好准备。哨兵小学四年级前期科学教育工作总结2016年9月2017年1月科学课是义务教育小学阶段的重要基础学科，承担着对学生进