七年级第二学期语文第六单元复习.ppt

七年级语文第六单元复习,作家作品,1.猫作者，现代作家、。2.羚羊飞渡作者，原名，中国作家协会会员。3.华南虎作者，原名，是“七月诗派”的重要成员。,郑振铎,翻译家,沈石溪,沈一鸣,牛汉,史成汉,学者,4.马的作者，国，他用毕生精力经营，并用40年的时间写成36巨册的。5.狼作者，代文学家。字，一字，别号，清初著名学者，代表作是文言短篇小说集。6.聊斋志异是蒲松龄的代表作。“聊斋”是作者的，“志”是的意思，“异”是“”。全书八卷，491篇，40余万字。,布封,法,博物学家,作家,皇家花园,自然史,蒲松龄,清,留仙,剑臣,聊斋志异,书斋名,记述,奇异的故事,柳泉居士,字音字形,眼睑(jin)眸(mu)子咩(mi)悲怆(chung)娴(xin)熟妒(d)忌箜篌(knghu)剽(pio)悍窥(ku)伺疮(chung)痍阔绰(chu)项鬣(li)庇(b)荫遒(qi)劲抽搐(ch),相得益彰(zhng)面面相觑(q)污涩(s)怂(sn)恿(yn)蜷(qun)伏尻(ko)尾苍穹(qin)诱(yu)惑畸(j)形窘(jin)苫(shn)蔽眈(dn)眈瞑(mn)意暇(xi)甚沟壑(h),黠(xi)倚(y)虐(n)待狩(shu)猎剖(pu)开湛(zhn)蓝甜腻(n)铰(jio)掉恍(hun)惚(h)咆(po)哮(xio),词语积累,怂恿：石破天惊：抽搐：进退维谷：苍穹：悲怆：略胜一筹：慷慨以赴：阔绰：,鼓动别人去做。,文中用来形容声音大得惊人。,肌肉不自觉地收缩的症状。,无论是进还是退，都处在困境之中。,维，是。谷，穷尽，指困境。,天空。,非常悲伤。,比较起来，稍微好一些。,筹，筹码，计数的用具。,毫无私心，毫不吝惜地前往。,豪华奢侈，排场大。,窥伺：庇荫：遒劲：相得益彰：,暗中观察情况。,遮挡阳光的树木等。,雄健有力。,指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处都能得到充分的展示。,益，更加。彰，明显。,提心吊胆：目瞪口呆：一尘不染：迥然不同：眼花缭乱：有过之而无不及：,形容担心害怕，安不下心。,瞪着眼说不出话，形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,形容环境非常清洁或物体非常干净。,形容差别很大，一点也不同。,看到纷繁或新厅的东西而使眼睛发花，感到迷乱。,相比之下只有超过而没有赶不上的地方（多用于消极方面）。,名句精华,1.我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。（沈石溪斑羚飞渡）2.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。（布封马）,3.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（狼）4.屠大窘，恐前后受其敌。（狼）5.少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。（狼）6.意将隧入以攻其后也。（狼）7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（狼）8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（狼）,26猫,1.词语积累。怂恿怅然2.课文理解（1）文章共写了四只猫，即自家养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫。（2）自家养的三只猫的来历、外形、性情、地位、结局及丢失死亡后我的感受。3.你从这个故事中悟出什么道理？,告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。,文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）。,这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣,27.斑羚飞渡,1.词语积累（课文注释）进退维谷、苍穹、悲怆、娴熟、略胜一筹2.课文理解（1）详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景。动作描写（P205第9段）（2）重点语句理解（P208练习二）（3）“彩虹”,“彩虹”作用：（1）是渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法；（2）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（3）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。,山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。,我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?,人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。,它走了上去，消失在一片灿烂中。在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?,不仅指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,28.华南虎,1.词语积累（课文注释）抽搐、石破天惊2.课文理解（1）重点语句理解（P212练习二）（2）象征手法（3）华南虎形象,维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争,象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。,1.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?,浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。,观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”、“可笑”。,2.还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？（观众为什么是“可怜而可笑”的？）,3.我羞愧地离开了动物园。在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?,“我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。,4.我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?,这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。,29.马,1.词语积累（课文注释）窥伺、疮痍、阔绰、观瞻、项巤、庇荫、遒劲、妒忌、相得益彰、觑2.对比3.重点语句理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”,（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形）（2）野马与7种动物的对比（P217第5段）,如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？,首先，“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。同时也寄托了作者的政治理想。,30.狼,1.词语积累（课文注释）2.通假字：“止”通“只”，仅仅3.词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料）4.句子翻译（P223练习二）5.一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以6.主要内容：遇狼惧狼御狼杀狼7.启示。,（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底（2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。,1.词语积累,(1)缀行甚远缀：(2)一狼仍从从：(3)两狼之并驱如故故：(4)屠大窘窘：,跟从。,连接，这里是紧跟的意思。,旧，原来。,闲窘，处境，危急。,(5)恐前后受其敌敌：(6)顾野有麦场顾：(7)苫蔽成丘苫蔽：(8)弛担持刀弛：,敌对，这里是胁迫、攻击的意思。,回头看，这里指往旁边看。,覆盖、遮蔽。,放松，这里指卸下。,(9)其一犬坐于前犬：(10)目似瞑瞑：(11)意暇甚意：暇：(12)屠暴起暴：,像狗一样。,闭眼。,神情、态度。,空闲。,突然。,(13)又数刀毙之毙：(14)一狼洞其中洞：(15)乃悟前狼假寐寐：(16)狼亦黠矣黠：,睡觉。,杀死。,打洞。,狡猾。,2.找出下面句中的通假字。,止有剩骨,止通只,4.将下列句子翻译成现代汉语。,1途中两狼，缀行甚远。2骨已尽矣，而两狼之并驱如故。3屠大窘，恐前后受其敌。4屠乃奔倚其下，弛担持刀。,路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。,屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。,屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。,5少时，一狼径去，其一犬坐于前。6意将隧入以攻其后也。7乃悟前狼假寐，盖以诱敌。8狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?,过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。,这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?,其,恐前后受其敌。,场主积薪其中。,屠乃奔倚其下。,一狼洞其中。,意将隧入以攻其后也。,屠自后断其股。,(指狼),(指打麦场),(指柴草堆),(指柴草堆),(指屠户),(指狼),5.一词多义,以,投以骨,以刀劈狼首,意将隧入以攻其后也,盖以诱敌,介词，把,介词，用,连词