★管理学硕士论文摘要范文管理学硕士论文摘要写

管理学硕士论文摘要范文管理学硕士论文摘要写 近年来,随着研究生教育的快速发展,我国研究生教育逐渐成为高校教育和管理的一个重要主题.相关研究回顾显示：近年研究生招生规模急剧扩大,1997年我国研究生招生人数为5.1万,xx年涨到39万,研究生的培养和管理水平也受到明显的影响；硕士生招生规模的扩大影响最大的就是学位论文的写作,学位论文的写作是研究生培养的重要环节,是培养研究生创新能力的主要手段；长期以来由于硕士论文的*特征,国内对它的研究比较少见,且仅有的一些研究也大多停留在表面的描述,没有进行比较深入的统计研究. 针对于此,本研究以华东师范大学和北京师范大学两所大学的教育管理学硕士论文为研究对象.通过内容分析法、比较研究法和文献研究法,从教育管理学硕士论文的研究主题、研究方法和研究目的共计三个维度进行了统计分析,并对各校历年硕士论文在以上三个维度的变化进行了分析比较.这样将不仅有利于深刻了解这两所高校教育管理学硕士论文的现状,而且有利于认识这两所高校教育管理学硕士论文的不足,有利于为该领域提出建设性的建议. 本文运用SPSS统计软件,对这两所学校的硕士论文在频数、平均数、百分数等统计量上进行了分析,并在硕士论文数量、研究主题、研究方法和研究目的等维度之间使用交叉分析统计方法.通过以上统计分析,得出这两所学校教育管理学硕士论文在十年来的发展状况和趋势,在此基础上对这些研究的特征进行了较为细致的总结,其中在研究主题上,传统研究与当下热点研究并重；研究方法上,研究方法的运用逐渐走向多元；研究目的上,基础研究与应用研究并驾齐驱.然后,针对研究论文的分析和结论,提出了四个研究过程中发现的问题：硕士生招生规模增速过大；硕士论文系统管理不到位；硕士论文规范水平较低；硕士论文利用效率不高.基于以上问题,研究者提出可供参考的四条建议：合理控制硕士招生规模；建立科学的信息管理库；正视硕士论文规范问题；提高硕士论文利用效率.并以此作为北京师范大学和华东师范大学教育管理学专业的研究生、硕士生导师以及相关管理部门参考依据.最后,提出本研究过程的三点不足：研究范围较小；研究内容较少；研究层次较低.通过本研究,旨在能够提供前车之鉴,抛砖引玉,以便后来的研究者们能够做出更深入更细致的研究. 本文以1998xx年10年间我国行政管理学科学学位硕士论文为研究对象,从中随机抽取402篇样本论文,采取以定量为主、定性为辅的内容分析法,对样本论文的研究主题、研究问题类型、研究阶段/目的、研究导向、研究框架、理论依据、研究方法、学术规范性、引文分析等方面进行统计分析,描述行政管理学硕士研究生的研究状况.同时,将数据分为1998xx年和xxxx年两个阶段进行比较分析,将本研究结果与其它学者的相关研究结果进行比较分析,以期找出其发展趋势及存在问题,进而通过硕士学位论文*整个中国行政管理的学术状况. 研究发现,行政管理学硕士论文研究主题比较分散,除了行政职能、人事行政外(累积占比33.58%),其它主题均没有超过10%.89.80%的论文为概念研究,9.95%为关系研究,仅有1篇属于评估研究.94.03%的论文有理论或者概念框架,但大部分理论依据游离于论文的主体.70.4%的论文采取非 _研究方法,23.63%采取问卷调查,24.38%进行访谈.67.37%的论文采取非随机抽样方法,22.11%采取随机抽样方法.13.43%的硕士论文使用描述统计,10.2%使用推断统计,在使用统计方法的论文中,56%进行单变量分析,4%进行双变量分析,32%进行多元变量分析,在关系研究和评估研究的论文中,仅有29.27%的论文进行假设验证.24.38%的硕士论文没有文献述评,46.77%仅罗列相关的文献,缺乏相应的分析和评述,仅有28.86%对相关研究文献进行一定的评述,8.71%的论文的引文著录格式不规范. 整体上,行政管理硕士研究生的研究方向分类级别繁多而混乱,研究领域宽泛,重复性研究较多,难以在某一领域获得累积性的、突破性的研究成果,部分研究呈现出非学术化特征,选题紧趋社会热点、政治热点,忽视基础性的、历史性的研究,隐含着公共行政研究领域的结构性失衡的可能,研究的问题意识比较薄弱、学术理论底蕴不强、研究方法的运用较差、学术规范意识亟待加强.这些问题在某种程度上反映了我国行政管理学研究存在着基础理论的结构性缺失和方法论上的结构性失衡问题. 本文通过内容分析法抽样分析1998xx年10年间行政管理学科学学位硕士论文的研究主题、研究阶段、研究导向、研究框架、理论依据、研究方法、学术规范性、引文分析等要素,描述其研究状况,找出其发展趋势及存在问题,进而通过研究生学位论文*整个中国行政管理专业的学术状况. 本文采用内容分析法,以2000年以来我国教育管理学研究领域的805篇博、硕士学位论文为样本,考察了我国教育管理学的研究方式的总体分布情况、年度分布情况,以及不同学位级别、不同学校、不同研究领域的教育管理学学位论文作者,在研究方式运用上存在的差异.通过分析我们认为,我国教育管理学研究正在开创一个,后思辨,时代,其学科发展更加需要方法规范. 本文针对研究管理学硕士研究生职业规划的现状,采用SWOT分析法,分析管理学硕士研究生选择职业时应面对的优势、劣势、机会与威胁,并提出职业规划建议,管理学硕士研究生应加强理论知识学习,注重思维方式培养及理论与实践相结合,提升综合素质,尤其是管理学专业,它能够准确评价自我,*合理的职业方向,科学地规划职业生涯.该研究为各高等院校管理学硕士研究生提供个人发展规划参考. 文章通过运用SWOT分析法从管理学硕士研究生这一群体的自身条件和社会环境两方面去分析,其目的在于促进管理学研究生对未来能及早进行战略规划,并为当今高校中管理学硕士研究生的就业目标的实现提供参考. 分析对比了我国部分高校社会医学与卫生事业管理学硕士研究生的培养方案,总结当前该专业硕士研究生的培养方案和课程设置特点,针对国内社会医学与卫生事业管理学硕士研究生培养方案存在问题,提出相应的建议. 立足于我国技术经济及管理学硕士专业建设现状与未来发展,分析了专业建设中存在的几个突出问题,提出了技术经济及管理学硕士专业建设中需要考虑的目标定位、知识体系构建以及学校研究特色培养等问题. 随着我国高等教育尤其是研究生教育规模的扩大,研究生培养的质量以及严峻的就业形势已经成为目前高等教育界关注的社会问题之一.作为研究生教育组成部分的体育学硕士研究生教育,由于发展过程中的先天不足、后天失调,导致目前研究生培养的质量不高,就业比较困难.基于这种形势下的本研究,以提高我国体育学硕士研究生培养质量和社会适应性为出发点,以培养模式的重新构建为核心,在对培养模式涉及的各种因素进行深刻系统分析的基础上,构建了学术型体育学硕士研究生和应用型体育学硕士研究生的培养模式.整个研究过程运用了文献资料法、问卷调查法、专家座谈法、数据分析法和逻辑分析法等众多研究方法,借鉴了古今中外有关研究的优秀成果,从四个部分进行我国体育学硕士研究生培养模式构建的研究. 第一部分为绪论部分.首先,在分析研究背景的基础上分析了本研究的意义和价值所在,这为本研究提供了动力支持.其次,对研究生和体育学硕士研究生培养的有关研究进行了比较系统全面的分析,找出目前有关研究的优点和缺陷,有利于本研究在吸取优秀成果的基础上,认清存在的缺点,有所突破和创新.第三,对有关概念进行了解析,并对有关概念以及内在要素之间的关系进行了分析,这部分为本研究有关工作的开展提供了“概念”和“理论”支持.最后,进行了研究思路和研究方法的介绍. 第二部分为第一章,站在历史发展和现实的层面上,对我国体育学硕士研究生培养现状进行了比较系统、详实、科学、准确的分析和解析.首先,从我国体育学硕士研究生教育的发展历程和学科分布上对我国体育学硕士研究生培养进行了宏观分析.第二,通过对我国不同地区的120位体育学硕士研究生导师、450位体育学硕士研究生和50个体育学硕士研究生用人单位进行有针对性地分类调查,在此基础上对我国体育学硕士研究生培养进行微观分析,并找出目前存在的问题.第三,在体育学硕士研究生培养宏观和微观分析的基础上,从理论、制度、观念和市场四个方面找出目前存在问题的原因所在,这为本研究后文中的有关研究提供了事实和理论依据,做到了有的放矢. 第三部分即第二章,为理论探索部分.这是在我国体育学硕士研究生培养发展历史和现状有关研究的基础上,结合目前培养过程中存在的问题进行有针对性的理论研究.这部分包括四个分部分,第一个分部分也是目前相关研究比较欠缺的领域,为我国体育学硕士研究生教育本质特征研究.明确体育学硕士研究生教育的本质特征是建立一个合适的体育学硕士研究生培养模式,进而保障体育学硕士研究生高质量培养的关键.据此本研究从体育的本质、体育的发展趋势和时代任务、体育学的学科特征、研究生教育和体育学硕士研究生教育的本质特征等五个体育学硕士研究生教育本质特征确定的影响因素及其内在运行机理出发,对我国体育学硕士研究生教育的本质特征进行了定位.第二个分部分分析了我国体育学硕士研究生教育的目的,这是确定体育学硕士研究生培养模式中有关因素的关键.第三个分部分则结合目前体育学硕士研究生教育的发展现状和社会对体育学硕士研究生的需求情况以及体育学硕士研究生教育的目的,对我国体育学硕士研究生的培养类型进行了分类,即学术型体育学硕士研究生和应用型体育学硕士研究生,这是体育学硕士研究生教育发展的时代要求,是有针对性构建培养模式的前提之一.同时在这个部分对应用型体育学硕士研究生和体育硕士专业学位进行了比较,有利于明晰两者的联系和区别,避免出现有关误解.第四,在总结研究生教育培养原则并结合体育学硕士研究生教育自身特点的基础上,对体育学硕士研究生教育的原则进行了分析. 第四部分包括第三章和第四章,在前面有关研究的基础上,对体育学硕士研究生培养模式进行了构建.其中第三章在借鉴有关教育理论和先进培养模式的基础上,对培养模式中的培养目标、课程设置和培养过程进行了有关探索.在此基础上从观念、制度、政策、氛围和资金五个部分对培养模式的保障条件进行了分析,并制定了可供参考的一般性规定.第四章则针对目前体育学硕士研究生培养模式中评价和淘汰体系比较欠缺的现实,较为系统全面地对我国体育学硕士研究生培养评价体系与淘汰机制进行了构建和探索,这为有关体育学硕士研究生培养单位进行研究生培养的评价和淘汰提供了参考. 第五部分为第五章,是在前四部分有关研究的基础上进行了总结,归纳出本研究中具有创新性的观点和成果,并对体育学硕士研究生的培养提出了建议和期望. 在历史长河中综合运用教育学、历史学、社会学、经济学、管理学等一系列学科的有关理论知识,以新时期社会的发展变化和体育学研究生教育的发展现实为依据构建的体育学硕士研究生培养模式必然能够更好地指导体育学硕士研究生教育,提高体育学硕士研究生培养的质量和社会适应性,以最大限度发挥体育学硕士研究生的利用效率. 近些年伴随着我国研究生教育的逐年扩招,研究生教育的质量也逐步开始受到社会的关注.研究生教育与本科生教育的最大不同就在于研究生需要掌握一定科研能力.根据地方经济人才需求,山西省正处于转型跨越发展的关键期,严重缺乏高层次管理人才,工商管理学科学术型硕士研究生是培养高层次管理人才的主要,因此,应加强工商管理学科学硕研究生科研能力的培养,以适应山西省社会发展对工商管理学科学硕研究生高层次人才的需要. 本文在介绍研究背景、研究意义以及相关的基本理论基础上,通过对学校、导师的访谈和对在校研究生进行的问卷调查,分析山西省工商管理学科学硕研究生科研能力培养中存在的问题及原因,然后根据美、日两国工商管理学科学硕研究生科研能力的主要培养途径经验得到启示的基础上,从遵循“理论与实践、校内与校外、课上与课下相结合的原则出发,通过校内、外导师组集体指导并为学生制定系统的科研能力培养计划,调整课程体系,构建以培养科研能力为核心的双轨制教学体系,课上进行理论学习,课下参与读书汇报、各类竞赛活动等,校内通过鼓励