自然之道说课.ppt

自然之道,人教版九年义务教育课程四年级下册,一、说教材,自然之道是第三单元的一篇讲读课文，本组教材以“大自然的启示”为专题，意在引导学生进一步关注自然、了解自然，受到启示，同时锻炼学生的语文综合素养。这篇课文讲述的是人类因为没有按照自然规律办事，导致大量幼龟丧身的故事，文章语言精辟、情感丰富、道理深刻，是一篇很好的阅读范例。,教教教学内容分析,四年级学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。,教学对象分析：,教学目标,情感态度与价值观,知识目标,认识7个生字，会写14个生字，正确读写“鱼贯而出、旅游、侦察、争先恐后、若无其事、欲出又止、愚不可及”等词语。,技能目标,能复述作品大意，了解、把握文章内容，学会使用多种方法学习、理解重点词句。,丰富见闻，体会文章表达的思想情感。激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。,了解课文内容，从中受到启发。,理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。,教学重点：,教学难点：,二、说教法,按照以“学生为主体，教师为主导”的思想主要采取以下三种方法：朗读法：指导学生朗读关键句子，在读中体会，在读中感悟；引导法：抓住重点词句，引导学生联系上下文进行理解；讲授法：讲授关键语句，帮助学生理解，体会情感。,三、说学法,我主要是引导学生多角度朗读，学生在朗读中以读悟感，学生之间通过交流自己的想法，开拓思维。同时让学生在自主探究的过程中，能够积极主动理解课文、感悟课文并获得思想启迪。在学生朗读的过程中学会联系上下文解决文中词语的方法。,四、说教学过程,1.知识牵引,引入“道”2.初读课文，整体感知“道”3.精读研讨，领悟“道”4.拓展交流，内化“道”5.总结“自然之道”,为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我安排了以下五个环节：,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,1了解太平洋绿龟。,太平洋绿龟,课文中关于绿龟的介绍：大平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四、五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。,绿海龟因其身上的脂肪为绿色而得名。它的身体庞大，外被扁圆形的甲壳，只有头和四肢露在壳外，体长80100厘米，体重70120千克，最大的巨形绿海龟可达体长150厘米，体重250千克。寿命可达100岁以上每天要吃大量的鱼、虾、甲壳类、软体动物和大叶藻等，每年4-10月繁殖，每次产卵90160枚。,卵借助太阳的热量孵化，在2834的温度下，大约需要4070天时间,教学过程,1了解太平洋绿龟。2找出描写小绿龟命运的句子，理清故事发展的主线。,一只幼龟把头伸出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。,向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。,我们不但要认识自然之道，更要尊重自然之道，一切违背自然之道的行为注定是要失败的。,教学过程,1了解太平洋绿龟。2找出描写小绿龟命运的句子，理清故事发展的主线。3理解关键词句，通过游客和向导思想感情的变化，领悟自然之道。,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急的对向导说：“你得想想办法啊！”向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。,向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,我们干了一件愚不可及的蠢事,我们干了一件的蠢事。,我们干了一件愚不可及的蠢事。,对比,体会：游客们的懊恼，想着那些被食肉鸟吃掉的小绿龟，游客们自责、后悔的心情。,向导一边走一边说:“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”,对比,体会：更突出了向导伤心难过的心情，进而体会由于游客们不按自然规律办事伤害了一群小绿龟，让学生感受游客们对这一做法的追悔莫及。,向导一边走一边发出悲叹说:“如果不是我们这些海龟就不会受到那样的伤害。”,通过对重点词句的分析，回扣了对向导话“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”的理解。引导学生体会这就是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。,教学过程,教学过程,辩论会,教学过程,辩论会：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做，你是赞成还是反对？,道理：人们只有遵循自然之道才能保护绿龟，违背自然之道只能伤害绿龟。,教学过程,教学过程,总结：,大自然有一定的规律，比如：候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难以在鱼缸中生存；温室里难育参天大树，这些事例告诉我们：“一定要遵循自然规律办事，这是自然的法则。我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的后果。”,拓展延伸，布置作业：,课文给我们讲了一个关于动物的“自然之道”的