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艺术电大论文摘要范文艺术电大论文摘要写 远程教育基本特征是以学习者自主学习为主,面对自主学习的诸多定义和理解,大多数的人把目光集中在了教学资源建设和教育技术改进等教学的层面上,而忽视了它的心理情感层面；把自主学习作为一种获得知识或学习技能的途径,没有把自主学习能力作为远程教育的培养目标.自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程.学习效果如何,主要取决于学习者学习的主动性、积极性和自觉性的高低；取决于学习者的信念、期望、态度、动机、自我效能感、自尊及师生、生生之间的人际关系等等情感因素.远程教学模式中,师生、生生在时空上相对分离,教学中的情感缺失问题尤为突出,因此,如何运用远程教育中的积极情感因素,是影响到远程教育效果的重要因素,也是远程教育当前急需解决的问题. 文章以人本主义和建构主义为理论基础,探索情感因素在电大艺术欣赏教学中的作用.首先,分析了情感因素对电大学习者自主学习的影响；其次,通过对学习者的情感状态和艺术欣赏学习状况的调查.分别从教师、学生和学习资源三个教学要素分析了情感因素对教学效果产生的重要影响及存在问题的原因；最后,提出了相应的培养积极情感因素促进自主学习的教学策略和途径,并针对现阶段的实际问题,开展了电大艺术欣赏情感教学的实践,通过网上教学的情感化设计以达到教、学双方的有效交互,帮助学生进行自主学习,并取得一定的教学效果,对优化电大艺术欣赏教学提供了有效的理论与实践的参考依据.实践证明,艺术欣赏教学中重视情感因素的运用,能全面调动学生的感官,引发其学习兴趣,充分激发学生的学习积极性、参与性及创造性,能培养学生的多种能力,有利于培养新世纪需要的高素质人才. 在现代远程教育中,北京广播电视大学通过利用多种教学媒体,促进了艺术欣赏课程的实践性教学并取得良好的教学效果.北京电大是实施开放与远程教育的成人院校,互联网在教学中得到广泛应用,改变了传统教学模式,推进了教育改革.北京电大艺术欣赏课程的教学,顺应第三代远程教育的发展,依托于电大基于网络的新型教育环境的*教学平台,选用多种教学媒体展开教学活动.艺术欣赏课程中的实践性教学是实现课程素质教育目标的重要环节,通过运用现代信息技术手段,选用多种教学媒体进行双向交互武学习,为学生个体化自主学习和协作学习创建了良好的信息化教学环境,满足了各层次学生的多种需要,提高了课程的教学质量和教学效果. 浅谈电大电视教材的教学艺术张润电视教材是电大教学的重要媒体,从某种意义上讲,电视教材就是电大学生的老师.一节播出本电视教材记录着主讲老师在一节课时中的全部讲授内容和施教过程.电视教材的作用不同于老师手中的教科书、粉笔和挂图,它已不是传统教学过程中的工. 教学质量是电大的生命,考试是检验质量的重要手段,监考决定着教育是否客观公正.因此,必须注重监考艺术,即监考员的形象艺术、语言艺术、监视艺术、服务艺术. 什么是激励就词义而言,激励是激发鼓励的意思.管理心理学认为,激励是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理活动过程.激励也可以说是调动积极性的过程,它是领导者应具备的一门领导艺术.作为电大教学班的班主任要加强这种艺术的修养,根据成人的心理特点,充分运用激励原理,做好成人学生的思想政治工作,更好地 主题式远程协作教学是一种全新的教育理念,是在师资配置不均衡条件下提高教学支持服务的有效途径.在此在探讨主题式远程协作教学定义的基础上,构建了主题式远程协作教学模式,讨论了该模式在远程教学设计中的实践策略,以期从远程教学设计的角度为推动远程开放教育的改革和发展提供有益的启示. 一、电大视听教材制作的特点电大视听教材是全课式制作方式,即每节课50分钟全制作.教学内容表现方式是以教师讲授为主,根据需要编入外景、实验、资料和对话、表演、音响等,构成以画面和语言相结合为基础传授教学内容的模式,这是它的特点.具体来说,包括以下几点: 灵活的交谈艺术,是电大普专班主任工作的基础；实行学生自治,是形成良好班风、学风的关键；面向全班,困材施教,是人人成才的有效措施. 在新的时代背景下,随着社会生产方式迅速转型和社会文明程度不断提高,人们对开放学习的需求与日俱增,越来越多的在职人员希望获得更高层次的学历教育.与此同时,现代信息与通讯技术在远程教育领域的广泛应用,也为人们营造了越来越开放的学习环境.当艺术设计教育顺应时代需求而进入现代远程开放教育领域里时,对该专业教学模式的研究意义重大. 本文以远程开放教育试点项目下的艺术设计教学实践为依据,在理论研究和实践调查的基础上,对当前远程开放教育中艺术设计专业的教学模式进行了研究,并指出了建立科学的远程艺术设计教育教学模式的重要意义.随后,进一步针对艺术设计专业的特点,从全面促进我国艺术设计教育出发,为其在远程开放教育中的发展提出了建议. 笔者由所从事的远程开放教育艺术设计教学工作入手,对现代远程开放教育中艺术设计教育的发展和新型教学模式的建立进行深入的研究与探索,提出以下思路: 1、传统艺术类课程教学方法与现代远程教育方法的区别. 2、新的教学模式下的师生关系. 3、艺术设计类课程在教学方法与媒介使用上的独特性. 4、如何解决实践环节的教学. 5、如何利用现代技术来有效的进行远程艺术设计教育,使知识迅速转换为职业需要. 文章共分为四部分. 第一部分,讲述远程开放教育的内涵与本质特征,介绍国内外远程开放教育教学模式的发展现状与趋势, 第二部分,分析我国发展艺术设计远程教育的必要性和现代远程教育手段对我国设计教育的促进作用,阐明发展新型教学模式下艺术设计远程开放教育的意义, 第三部分,分析新型教学模式下艺术设计专业的学习者、教师的组成和师生关系,以及艺术设计类学科在教学方法和媒介选择上的独特性,提出远程艺术设计教育新型教学模式特点, 第四部分,以湖南电大艺术设计远程教学模式改革为具体案例进行分析,阐述当前远程开放教育教学模式改革的新成果,提出构建科学的艺术设计远程教学模式的新思路,并进一步论证建立远程教育特色的艺术设计学科体系和课程教学体系在远程艺术设计教学模式改革中的重要意义. 今年9月初,湖北电大举