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关于河南省农村中小学体育现状的农村论文(周口科技职业学院,河南周口466000)摘要:体育是学校教育的重要组成部分,而体育课是素质教育的重要组成部分。然而,农村中小学体育教学方法发人深省,值得反思。了解我省农村中小学体育的发展,提高农村中小学生的身体素质,促进农村中小学体育的发展和体育的进步,是我省整个体育工作的重中之重。关键词:河南省;农村中小学;体育DOI:10.19354/j . ki . 42-1616/f . xx . 12.90作者简介:乔宏辉(1983-),男,回族,河南周口人,学士,讲师,研究方向:体育。河南省是一个人口和农业大省。农村中小学生人数占全省中小学生总数的80%。农村学校体育已成为河南省学校体育的重中之重。_ _年_ _月_ _日公布的全国学生体质健康调查结果显示,农村地区的青少年体质严重较差。因此,有必要发展农村学校体育,改善农村学校体育教学现状。改革开放30年来,河南省农村经济发生了翻天覆地的变化。一些农村教育有所改善,学校体育也有所发展。但是,该地区仍存在一些问题,如体育课发展相对困难、体育教师数量庞大、场地狭小、设备缺乏、教材缺乏等。由此可见,农村学校体育面临的困难仍然不是小问题。体育课开始上课。体育课是学校体育教学的基本组织形式,学校体育工作主要通过体育课来完成。河南省农村中小学体育课大多是每周两节课。在一些经济落后的地方,农村小学不开设体育课(主要是由于师资不足、场地和设备不足),这远远没有达到国家规定的一至二年级每周四节课和三至九年级每周三节课的要求。虽然一些地方已经开设了体育课,但是学生没有体育与健康课本,老师也没有体育教学大纲。“一节课,两个球,老师和学生都是免费的”放羊课经常发生。一些学生高中毕业后没有去上体育课,甚至连最基本的排队练习都没有。上述现象表明,农村中小学对体育没有足够的认识和重视。(2)学校体育教学观念落后。虽然素质教育已经实施多年,但效果并不明显。素质教育的口号在我国已经提出了近30年,但教育理念却相对滞后。表面上提倡素质教育,但实质上仍然是应试教育。理论和现实之间有很大的区别。相当多的领导和学生家长对学校体育工作的重要性缺乏认识。他们认为上体育课只是玩耍,蹦蹦跳跳,开心地玩耍。一些家长认为,在应试教育的影响下,上体育课是“一事无成”。随着时间的推移,体育课中出现了其他学科的现象,成为其他学科的附属品,失去了体育教学的功能,极大地阻碍了学校体育的发展。(3)教师专业水平低,专业教师数量少,教师数量少。河南省农村中小学体育教师约占一半,专业体育教师非常匮乏。体育教学一般在学校进行(四)学校的教学场地和体育器材严重不足。体育经费的投入是学校开展体育教学的保障。场馆设施是上好体育课的物质基础,是上好体育课的重要保证。虽然党和政府高度重视农村中小学体育场馆设施建设,但实际实施情况并不理想。农村中小学体育教学条件与城市中小学体育教学条件仍有很大差距。一些村级学校,甚至乒乓球场和篮球场,缺乏必要的场地和设备,有限的体育课效果不理想。同时,广大农村中小学缺乏资金和体育器材。许多学校没有资金购买体育器材。甚至一些学校领导也没有注意到这一点。即使他们有钱,他们也不会让学校购买运动器材。大多数学生认为学校的体育器材太少,不能满足正常班级的需要。(5)课外体育活动难以保证。根据国家规定,早操和课间锻炼是学校体育活动的重要组成部分;“普通中小学每周安排三次以上课外体育活动,确保学生每天有一小时的体育活动”,促进学生身心健康。河南省农村大多数中小学都可以开展早操,而一些学校也开展了早操,但效果并不理想。还有一些农村中小学。由于作息制度和学校地理位置的影响,这两项练习很难开展。课外体育活动相对较少,许多学校不能保证每天一小时的体育活动。(一)提高教育行政部门的意识,改变传统的教学观念。学校领导要转变观念,提高认识,认识体育在素质教育中的重要性,切实贯彻“健康第一”的指导思想。全面推进农村体育发展,认识到在农村学校开展体育教育的重要性。加强农村学校体育教学内容改革,更新现代学校体育理念,提高体育课“素质教育”的意识和质量。各级领导应给予体育教师与其他学科教师同等的待遇,以提高农村体育课率。教师应正确引导学生从小树立正确的体育意识,进行合理的体育锻炼,促进身心全面发展。(二)加强体育教师的专业能力,加大课外体育活动的力度。没有一批技术娴熟的体育教师,就不可能提高农村中小学体育教学质量。教育当局应该吸收体育院校的优秀毕业生加入教师队伍。学校应充分利用现有体育教师,做到专职化、专业化,克服体育教师不上体育课的现象。关注教师培训,更新观念,更新观念,改变教师的教育思想和教学行为。你可以选择去专业师范学院学习深造,或者参加省市组织的培训课程来提高你的专业水平。合理选择教材,合理安排教学内容,改变体育教师“考什么”、“教什么、练什么”的功利思想和短期行为,改变“课解散、课解散”的旧模式。体育课程是实施素质教育不可或缺的途径,健康理念应该贯穿于体育教学的全过程。认真开展早操、课间练习和眼保健操,完善课外体育活动,丰富课外体育活动,让更多学生参加课外体育活动,确保学生每天参加体育活动一小时以上,全面提高学生身体素质。(三)加大对体育场馆的投入农村小学的经济条件不好。体育教师应因地制宜,采用新的教学方法,拓展体育教学空间,利用农村独特的资源,充分发挥农村的优势,开动脑筋,巧用身边常见的物品作为体育器材,这样不仅可以弥补农村小学体育器材的不足,还可以激发学生的活动兴趣。为学生的需求提供服务。(4)强化农村学生终身体育锻炼的理念。应允许农村中小学树立体育锻炼的观念,将体育锻炼融入生活的细微差别中,与家长结合,积极创造机会,将体育锻炼融入生活,而不是仅仅依靠学校体育。要充分调动学生的积极性,就要在尊重学生个人兴趣的基础上,想办法培养学生的兴趣,引导学生采取科学的体育锻炼方法,变过去的“我想学”、“我想练”为“我想学”、“我想练”,让学生在主动学习中掌握体育的基本知识、技术和技能。从而培养学生良好的身体素质,促进他们的身体发展。学校应加强宣传教育,采取多种形式,广泛开展“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的宣传,加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育,培养学生艰苦奋斗的精神。摘要:只有提高教育行政部门领导的管理意识,转变体育

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