中考复习理解标题把握主题阅读题训练

倾听生命的呢喃 无由地很喜欢听雨，觉得那是一种生命的呢喃。 每逢雨天，总喜欢找一个位置，以一种淡淡的心境去听窗外的天籁，让我一汪干涸的心池渐渐盈满欢畅的涟漪。 古时的文人墨客听雨讲浪漫讲情调讲境界：朝雨芳草，暮雨客舟，春雨杏花，秋雨梧桐。我只是大千世界、滚滚红尘中一俗人，所以很随意，时间、地点、空间、氛围皆不拘，屋檐下、弄堂里、瓜棚中、卧室、办公室皆可听雨。听雨的潇洒，听雨的狂骤，听雨的沉思，听雨的欢快。我觉得雨是自然界中的精灵，听雨，就是我同大自然的精灵们在一起做倾心的交流，于是我会很自然地把雨同社会、人生联系起来，自然，也就赋予了雨以一种生命和思想。 自然界中的雨是位精灵，而乡间的雨则是一位智者，总在我心灵最为烦躁的时候，悄然而来，润物无声，虽是点点滴滴，却是如泣如诉，如琢如磨，让我心智大开，醍醐灌顶。 舂日听雨，那雨如一首山野抒情小调，会使人想起孩提少年，雨丝系住了洁白的童心。雨，丝丝柔柔，缠缠绵绵，如烟似梦，如歌如吟，整个世界都醉在这温馨的氖围里。 秋日听雨，如听命运交响曲，会让人想到壮年时光。雁阵排空，心如止水，凭案静坐，听雨品茗。冷雨霏霏，时而如丝帛管弦，时而如群马奋蹄，时而如玉珠银盘，将过去、现在和未来串成了一段淡泊的旋律 夏日听雨，如听一曲英雄交响乐，让人想起豆蔻年华。日气喷豪雨，云阴送晾雷。夏雨中，涌动着蓬勃生机，滋养着生命和情感，孕育着激情和诗意。夏日里的滂沱骤雨如毛伯温手中的鼍鼓，激荡着我的心胸，催促我化为一只雨燕直击长空，傲视苍穹!进入夏季就以比庄稼更急切的心情盼雨。夏日的酷热使所有的声音都隐遁起来，包括蝉鸣，包括雷鸣，包括鸟鸣，只有雨声不管不顾地光临，它是这个季节中唯一脾气倔强的歌者。我喜欢一个人静静地听雨，听雨的身躯跌落尘埃，听雨划过空气，听雨拍击檐下青砖。又一场雨如约而至，我独坐窗前，望檐前雨柱如帘，近处鳞次栉比的黄瓜架，远处如苍如黛的倭瓜秧，高处摇曳的葡萄叶，低处攀爬的露水豆，都迷蒙在一片云雾之中。那连绵起伏的菜园，那被雨搓洗过的瓜地，那柴草垛旁蜿蜒急流的小溪，那大门口外翠绿的麻叶，那栅栏里五彩缤纷的花朵，统统化做一个个跃动的音符。这些天籁之音，如万马奔腾，如狂飙落地，如缠绵琴瑟，如游丝一缕，在天地间飘过，在心灵中漫游，空灵而幽怨。心灵与大自然之间只有在如诗的雨天才达到高度的和谐。 夏日的雨时缓时急。时而滂沱倾盆，时而疏滴稀声。身居斗室，心中会泛起莫名的情绪来。推开一窗的云雾，想放飞一下烦躁的心情，然而天也沉沉雨也绵绵，侧耳倾听，似有一种绝妙的声音从窗外飘来，稀疏的雨滴打在窗棂上，溅起一个个跳动的音符，圆润轻滑，不绝于缕。雨声该是天生的歌者，如行云流水，让人了却忧虑，悠闲其中。又如惊涛骇浪，拍打着心底积淀的情绪。顷刻间，便觉得那雨声宛如浪淘沙般地攫走紧紧扯在手里的盈盈浅愁。细听，那声响中似有娓娓的低诉，一句三叹，如阳关三叠；似梁祝鸡窗之下展卷夜读，情丝倾吐不尽，缠绵绵延不绝；似饱学圣哲娓娓讲述种种人生况味，博大而深沉。 夏天的雨像人一样也是秉性不一的，有快人快语的，如来去匆匆的雷阵雨；有慢声细语的，如淅淅沥沥的小雨。但总的来说，还是缠绵的多。缠绵其实并不是柔弱，相反，倒是十分的刚烈，有一种“绳锯木断、水滴石穿”的韧性。记忆中，中学的一年暑假就经历过这种缠绵。那雨，稀稀拉拉，下下停停，感觉它像一团棉花，揉来揉去的，就是弄不出一个定型来；更像一个性子很任性的恋人，缠上了你，就要你耳朵里只有它，眼前只有它，脑子里也只有它，别的一概都要抹掉。但是，这种缠绵却没有一丝的厌烦，相反，缠绵的背后却是一份很松弛的感觉。倾听这雨声，我会忘记为衣食而奔波、为生存而应酬，我会懂得感激生命、感激友情、感激生活。受不了这种感觉的挑逗，我竟一连数日，仰在土炕上，放软身子，把卷展读，与古今中外的先哲们进行着心灵的对话；倦了，便闭上眼睛，沉沉睡去。睡梦中，犹自听到耳畔传来的淅沥雨声 雨声如禅，听雨即在悟道。它使人浮躁的心境渐趋平静，静得像一泓无波无澜、宠辱不惊的碧水。此时，你会感到雨打窗棂的玉振之声和生命的节律高度融合，前缘后尘，上誉下诟，坎坎坷坷，纠纠葛葛，一切都远去了，消失了，剩下的只是一个无牵无挂的自我，独自品尝那份难得的清闲。 生命不能承受太轻，也不能承受太重。在人生的旅途上跋涉，我们一路风尘，脆弱的生命之舟已经承载了太多太多，不堪重负的漂泊时刻面临着搁浅的沉沦。雨天，我们应该做我们该做的事，把生命重新回顾一次，把生活再过滤一遍，把不堪回首的过去，散乱在遥远的记忆里，把世俗的烦恼托于过眼云烟，留下一个好心情，等待晴日收拾它，整理它，然后把它装订成册，在孤独的时候阅读。 因为太阳每天都是新的，就像这缠绵的雨水。 乡间听雨，随地参禅，此间快乐，何其优哉!1、 文题“倾听生命的呢喃”是什么意思？ 2、 本文表达了什么主题？ 3、 文中对春雨、夏雨、秋雨都进行了描写，唯独没有写冬雨（雪），请你仿照文中的形式，展开想象，描写一下倾听冬雨（雪）的感受。 寻 春 迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思 趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 “山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 不上田间小路，我只朝着旷野走去。 微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见 穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。 渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ 哦，这不正是“草色遥看近却无”！ 重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 (B)一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 1、根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 径自寻春去了：心情急迫 看到衰草：_ 遥见草色：_ 2、品读下面句子，体会他们的表达效果。 春天，悄悄儿地飞落在林边了？_ 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。_3、第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么? _4、第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？_ _5、联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。_ _人生的花开花落朋友送我一盆澳洲杜鹃。这盆花刚到我家的时候，枝叶茂盛，开满了粉红的花朵。我很精心地养它，每天按时浇水，端到窗外去晒太阳。令我高兴的是，它越来越茂盛，有一次竟然同时开出了33朵花。过了大约几个月，我注意到，它好像没有以前那么旺盛了，花开的越来越少，有的时候好几天才开出两朵花。于是我很着急，不知道是不是因为我的失误把花养坏了？我去找送我花的朋友，想问她有没有什么挽救的办法。朋友让我放宽心，说：这是正常规律。每一种植物都会经历不同的阶段，成熟、孕育、开花、周而复始，然后枯萎、死亡。这盆花，刚刚经过了开花期，现在它需要休养、孕育，然后到下一个开花期。我心中释然。回到家，我给这盆花加了些土，撒了点肥料，耐心等待它的下一次开花期的到来。 有时候，我会凝视着这盆不紧不慢、不动声色的植物，心里不知为什么竟然充满了感动。我想，人其实也像植物，是一个生长的过程。好日子好像开花，比如遭遇爱情、事业上春风得意、实现了某个小小梦想，我们会觉得各方面都很顺利，好事接踵而来，生活中充满欢笑和惊喜，人在向前、向上走着。这就是人生的开花期。但就像植物一样，热烈地开放一段时间就要重新孕育。有没有觉得有时你会莫名其妙地感到疲倦，对工作没有热情，对生活缺少激情，甚至一时想不清楚自己想要什么，想往哪里去。有这些情况出现的时候，说明你需要稍稍休息一下了。没有永远的激情，就像没有不凋谢的花，植物自己周而复始，人也一样。这时候，你与其烦恼着，花时间找人诉说，整天被不如意折磨，不如坦然接受了吧。可是稍微放慢一下你自己的生活脚步，去做一做平时没有时间做的事，比如，孕育生子，上学进修，学画，健身，四处旅游，读读那些你早就读过的书总之，去尝试一下另一种与你平时不大相同但也十分充实的生活方式。然后你会发现，你对生活有了新的认识，力量重新回到你的体内；你又有了许多计划，许多要实现的目标；你重新变得昂然，新的机会又接二连三地到来了。所以，只需顺其自然：开花的时候尽量美丽，没有花开的时候，就默默孕育，不急不燥，不恼不怒。1、 读完这篇文章，请解释题目“人生的花开花落”的含义。 2、 当我凝视着“这盆不紧不慢、不动声色的植物”，心里为什么充满了感动？ 3、 仔细揣摩文中画横线的句子，想想“这些情况”具体指哪些情况？ 4、 结合具体语境，解释下面句中加点的词语。 好事接踵而来，生活中充满欢笑和惊喜。5、 文章用第一人称来叙述，后来却改用第二人称来议论，你认为这样的表达有什么好处？ 蒲公英的假条 她从小不受管束，是疯得出了名的。 上小学的时候，班里整天不见她的影子。有一次，老师一把抓住正要跳窗户逃走的她，呵斥说，白一帆，你能不能老实点，别一天到晚跟个蒲公英的种子似的，有风没风的，到处乱跑。老师的话还没说完，她一扭腰，一转身，便从老师的眼皮子底下大摇大摆地溜走了。同学们哈哈地笑，说，蒲公英又飞了。 蒲公英这个外号，便从此传了下来。 上初中的第一天，因为站队，她和班长没说三句，便打了起来，一板凳腿砸在班长的后背上。学校要开除她，母亲低三下四地找人说情，才勉强留了下来。后来，因为不写作业，她被隔三差五地叫家长。每次都是母亲来，来了便和老师说下一箩筐好话，仿佛做错的是她自己。有人说，你这孩子该管管了。母亲说，她还小，好多事都不懂。大家都觉得，母亲有些太溺爱她了。 后来，她又和学校的一帮坏小子混在了一起，经常晚上跳墙出去上网，凌晨才回来。学校知道后，打算开除她。学校说，一个女孩子，出点事，我们担待不起。母亲没办法，托人送礼，把她转到了离家最近的另一所学校。怕她再跳墙出去上网，家里还特地为她购置一台电脑，但她依旧跑到网吧去，和天南地北的人聊天。 人们都说，这孩子废了。母亲不高兴，说，我闺女啊，我心里有数。母亲决定每天接送她。于是，每天上下学，那条尘土飞扬的乡村路上，总有母亲弓着身子骑车前行的身影，而车子后边坐着的，则是跷着腿摇头晃脑玩世不恭的她。 她依旧天马行空地来去。老师们都不愿搭理他，同学们也瞧不起他。她继续破罐子破摔着。然而，有一天，她突然很郑重地给班主任写了一张假条。大意是母亲病了，她要去照顾。对于这个破天荒的举动，班主任有些意外。因为，他从来没有见过她写过一张假条。 过了些天，她让同学又捎来了话，说需要延长假期。班主任觉得有些不同寻常，一打听，她妈妈是真的病了，而且在市里的一家医院住院。 两个月后，她回来了，像变了一个人似的。她说她的母亲去世了，这一段时间，她一直陪在母亲身边。之后，她没有旷过一节课。毕业那一年，她上了一所艺术学校。之后，由于她不俗的才艺，以及在艺校的出色表现，她被上海的一家服装设计中心看中。几年之后，她成了那家服装设计中心的设计总管。 这一切变化都像梦一样。后来，有人问到她的这一段人生经历，她说，这一切改变，是从母亲要她认认真真写一张假条开始的：当我得知最疼爱我的母亲得了绝症之后，我哭得泪水涟涟，母亲说，闺女啊，这些年，好多人说你不好好上学，娘不信。他们说，你闺女外号叫蒲公英，出入学校，从来都没用过假条。娘在最后，求你一次，你给娘争口气，认认真真地写张假条 我脱轨的人生在那一刻，突然刹住了车。看着母亲哀求的眼神，想着那么多年她为我的付出，我一下子清醒了过来，我发誓，一定要为我的娘争口气。就因为这样一张假条，我才