初中秋季教学质量分析报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8初中秋季教学质量分析报告学校要特别注意教学质量的高低,教学质量决定着学校的水平高度。对学生学习情况进行调查,有利于全面掌握学生的情况和教学情况,也有利于教师对教学方式作出调整,有利于教学的提高。下面就是一篇初中秋季教学质量分析报告。一、成绩分析1、2010年初中段中招成绩分析中招整体成绩情况蒙中2010年初中质量评估按学校排名26名,比去年15名相比退了11个位次,二初中排名17,比去年16名相比退了一个位次乡镇排名由2009年第6名退到了今年的第13名,主要是蒙中后退位次太多。中招优等生二初中进线42人,进线率,优生进线率名列全县第4名,进线率增幅为全县第4名,蒙中优等生进线18人,进线率,名列全县28名,进线率增幅为全县34名按实际参加中招人数文化课三率成绩排名蒙中为全县28名,二初中为全县第9名控辍保学蒙中全县20名,二初中23名示范性高中录取蒙中18人,二初中37人,实际报到35人。学科成绩评估情况按县评估方案计算,语文蒙中23名,二初中13名数学蒙中23,二中20英语蒙中26,二中15物理蒙中24二中16化学蒙中26,二中15政治蒙中24,二中18历史蒙中24,二中21体育蒙中22名,二中21名。按实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8际参加考试人数计算,语文蒙中24名,二中第5名数学蒙中24名,二中11名英语蒙中27名,二中第9名物理蒙中25名,二中第9名化学蒙中26名,二中第7名政治蒙中30名,二中第6名历史蒙中25名,二中17名体育蒙中29名,二中第7名。基础年级调研成绩情况蒙中七年级数学全县第2名,二中第3名七年级地理蒙中14名,二中23名八年级英语蒙中21名,二中20名八年级生物蒙中26名,二中29名。九年级县集中调研成绩情况蒙中26名,二中20名。取得的成绩与大家的努力是分不开的。但是我们更应该看到存在的问题,如中心校、蒙中位次排名非常不理想,蒙中退位太多学科评估加上参试率之后蒙中多数学科位次居于中游或中下游,两所初中都存在控辍保学工作不到位,学生流失严重,由于参试率太低而影响评估位次的问题蒙中在优等生培养过程中,优生数量不够,培优质量不高,进线率太低等问题。2、2010年秋期中考试质量分析成绩分析表从以上表格可以看出本次七八九三个年级共计22个科次蒙中平均分,及格率,优秀率,三率和二初中平均分,及格率,优秀率,三率和。两所学校几年来特别是2006、2007、2008这几年,曾不相上下,共进共退,曾同甘共精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8苦,但自2009年开始,成绩上下交替。尽管有这样那样的主客观原因,但从今春开始,蒙中的基础年级成绩总体要高于二中,这一次显得尤为明显,除八年级数学、九年级政治两门学科之外,蒙中其它学科均占优势,有的学科还相差很远,二中一定要高度重视。学科亮点两所初中均有一定的亮点学科,进入全县前20名的学科有蒙中七年级的四个班地理,蒙中七三、七四的生物,蒙中八年级三个班地理、八一、八三班物理,九一化学,九二物理,九一语文等学科二中有七三生物、九一政治等学科。特别值得一提的是蒙中七年级三个班地理、八年级两个班地理、二中九一班政治进入了全县前十名行列,非常不易,难能可贵。此外,二中七一班历史、蒙中七一、七二班生物、蒙中七二班英语、政治、二中八三、八四班地理,八三、八一班数学,二中九一、九三化学,蒙中九二化学、九一历史,二中九三物理,蒙中九二英语政治等学科进入全县前40名,应该说到了全县上游水平。这说明两所初中本学期在抓质量提升方面都作出了一定的努力。3、部分学科优势明显。如蒙中七年级英语地理、两所初中七年级生物、蒙中八年级英语地理,两所初中九年级政治、物理、化学等学科。4、部分学科质量低下。如两所初中的七八年级语文、二中七一七二的英语、七二七四的地理政治、七四的历史、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8二中八年级英语、八年级政治、九年级历史等学科成绩不太理想,特别是二中九年级语文、数学、历史学科成绩非常令人担忧。5、两所初中成绩不平衡现象严重。6、学科之间成绩悬殊较大。二、存在问题1、教师的教风和学生的行为习惯存在着一定问题。具体表现在部分教师工作热情不高、责任心不强、工作纪律性差、牢骚多、奉献精神欠缺学生行为习惯的养成上也要下大功夫,对学生的文明礼仪、学习风气、遵守纪律方面要加强教育和管理。2、课堂教学效率不高。课堂教学效率低下,突出表现在由于教师备课不精,课前准备不充分,课堂上随心所欲,讲得多、练得少,关注教材知识传授多,关注学生课堂学法少课堂达标率不高,注重分层次教学少等问题。3、教学常规管理薄弱。在学校教学常规管理方面,部分教师只为应付检查、务实性差,验收作业、质量把关更是支乎应付,落实不扎实,致使学生学习漏洞难以及时弥补,长此以往,差生更差,两极分化情况越来越严重。4、优势学科和薄弱学科悬殊明显。七八年级语文、九年级数学、历史、二中七年级英语等学科明显已成为我们的薄弱学科。特别是九年级数学、历史学科的弱势将严重精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8阻碍着本届学生其他学科成绩的平衡,影响着优等生的培养以及整体成绩的提高。这是当前我们全体数学、历史教师必须面对的问题,希望引起各校领导的重视,及时采取补救措施。三、建议与做法以上数据里面蕴含着成绩和经验,同时又暗示着问题与不足,对教师的排队、对学校的排队办法不一定是科学的,但排序的本身我认为也是对学校、对教师个人工作褒扬与批评的一种方式。项局长曾经说过怕排序、怕亮相、怕批评实际上是软弱的表现,是神经衰弱的表现。一次落后不可怕,最可怕的是排在后面还不反思,不思良策,不找出路。因此,希望各位领导仔细研究、认真分析这些数据,在反思中知荣辱、理思路、鼓士气、创业绩。1、管理出质量。在下步工作中,建议两所初中从教师教风、组织纪律、团队精神、奉献精神和竞争意识等方面对全体教师严格要求,加强管理。在管理过程中,既要体现“严、实、细”,也要体现领导的以人为本、人性化的管理。让我们从管理和关怀两个方面入手,使两所初中各自的整体团队更有凝聚力和战斗力。管理层领导要以身作则、身先士卒,确实起到模范带头作用。2、课堂出效益。课堂效益是提高质量的关键。各校领导加强学习“高效课堂”的有关理论,要规范课堂教学,要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8对课堂教学提出明确的要求,特别是对九年级教师更要严格要求。学校领导要经常深入课堂听课、评课,与科任教师及学生进行交流。校长每学期听课不少于30节,副校长、教导主任每学期听课节数应不少于学时数的三分之一。要加强教学常规管理,及时了解并研究师生的思想、教学及学习情况,坚持深入教研组,参与集体备课及教研活动,切实提高校本教研的实效性,引领一线教师自觉走上研究之路。针对课堂教学,提以下几方面的建议课堂精讲多练,改变一讲到底、满堂灌的教学模式,课堂上必须讲练结合,设计一定量的练习在琢磨教材的同时,要研究学生的学法,实行分层次教学课堂既要关注优等生,又要照顾到学困生,避免两极分化更加严重课堂是教学质量的主阵地。课堂设计的目标是否达标,是衡量一节课教学效果的重要指标。3、教学常规的落实。教导处务必把课课验收、单元验收作为常规工作的重点,在其它常规搞好的基础上,来把验收关,把“堂堂清、课课清、单元清、周周清”落到实处。坚决纠正检查常规为了应付,检查时机只凭兴趣,检查过程只看数量的无效劳动,要立足实用实效,不搞形式主义,不弄虚作假。4、培优补差工作。各初中要拿出切实可行的措施,对各年级学生进行培优补差,要责任具体,有跟踪措施,对九年级优等生的培养要结合班主任和任课教师开展工作,培养出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8全县高分的特优生及中招上重点线的优等生。5、提高语文、数学、历史等学科质量。各校要从课堂、教研活动、常规落实、过程性验收、深入教师座谈、优等生培养落实等方面入手,去抓好语文、数学、历史学科教学。6、进一步明确年级工作侧重点。对七年级要以抓常规、抓基础、抓学法、抓习惯为重点八年级要针对学生实际,注重面向全体,实行分层优化,达到优生更优、学困生转化的目的,特别要研究分层教学的实质和内涵,注重分层教学的策略和方法,力争不让一个学生掉队,为九年级打好基础九年级要抓住关键环节,老师要强化考试研究,扎实做好“保尖抓边补好弱”工作,分层指导,抓好“双基”,促进学生全面提高。总之,希望在座的各位领导在本次质量分析会后,结合本校实际,认真思考分析,找出切合本校特色的管理方法,用满腔的热情去