会计职业道德论文关于中职财经法规会计职业道德课程教学论文范文参考资料

会计职业道德论文中职财经法规会计职业道德课程教学论文范文参考资料摘要中职财经法规和会计职业道德课程教学应提高课堂教学效果和会计就业资格考试合格率，改革教学方式，采用灵活多样的教学手段，实现教学过程与会计就业资格考试要求的对接，重视和加强复习总结。【关键词】中职财经法规与会计职业道德教育体会0450-9889(xx)03C-0165-02企业离不开会计。 为了反映和监督企业的经营过程，会计是必须的。 中职会计专业学生毕业后多在中小企业从事会计和其他经贸类工作。 中职学校在努力培养合格会计人员的同时，要让会计专业学生意识到财经法规的重要性，让学生正确认识会计职业道德，学生走上社会工作后，不仅要了解法律的用法，还要有良好的职业道德。 但是，现在的中职学生在学习财经法规和会计职业伦理课程时很辛苦。 其理由是，本课程中介绍的法律规范很多，知识点复杂，理论性强，无聊，需要评价实际运用能力，对于社会经验不足，没有法学基础的中职学生来说，学习很辛苦。 为了提高这门课的教学效果和考试合格率，吸引学生上课，有必要改革传统的教学方式。 笔者认为，在教学实践中，中职财经法规和会计职业道德课程教学应从以下三个方面采取措施，以提高课堂教学效果和会计实务资格考试合格率。传统教育中，这门课教师多采用“填鸭式”教学方式，讲课枯燥乏味，学生被动接受，听起来像云里雾。 不知道教师在说什么，就动员不了学生上课的积极性。 因此，笔者在课堂上尝试了以下方法在教学中，讲解课题后，可以安排思考问题，组织课堂讨论，好好克服学生社会经验不足的弊病，给学生留下充足的空间，培养学生在讨论中逐渐解决理由的能力。这门课的内容与会计的基础有关，而且这些内容都是学生学过的，在教学中可以提出正确的问题，使学生意识到知识点之间的联系并不乏味，为了避免学生的填鸭式吸收，而陷入了死记的错误区域。不可否认的是，这门课不仅在理论上很强，而且很抽象，在教育中，可以通过案例的运用将抽象化具体化。 例如，在第二章支付结算法律制度的教育中，在目的地配置个案，让学生思考理由，使学生的认识水平不仅仅是对教材内容的一般理解。 说明“票据结算方式”时，按案例进行，其基本概念、难点等按案例抽出，争论和纠纷的处理以案例结束。 这在提高学生感性认识的同时，增加学生的学习兴趣，激发他们的实践意识，让学生们认识到生活中充满了法律，学习法律也是为了生活、工作。例如，在第三章税收法律制度的教育中，利用多媒体播放工商和税务部门的工作内容及相关工作流程，使学生体会到将来从事会计工作是通过与这些部门交往来激发学生的兴趣。 另外，在说明了相关税收知识后，针对主要税收，根据现实的企业例子提出与学生相关的计算问题，使学生理解知识点，同时认识到这些内容也是未来工作的一部分。 如果有条件的话，把学生带到企业现场，让企业的专家说明学生在学习中遇到的理由，学生学到的知识感觉更真实直观。以上教学方式的运用，旨在提高课堂教学效果，将学生纳入实际学习过程，激发他们的学习热情，培养他们的学习能力，为进一步考证奠定基础。二、实现教学过程与会计实务资格考试要求的对接根据xx年财政部公布的关于认真贯彻实施会计从业资格考试大纲（修订） _，会计实务资格采用无纸化考试，广西壮族自治区从xx年下半年开始实施。 按照上述规定，中职会计系专业学生应通过财经法规与会计职业道德科目考试。 采用考试大纲、题型、题量、调度和无纸化题库形式，对中职会计专业教师和教师来说确实是一个新的挑战。 积极面对挑战，应用教学新思路，让学生掌握各章，研究各段落可能出现的问题类型和主题，使学生适应这种考试形式。 无纸化问题库的试题特征是点广、细、出角、随机抽取。 考试题目的构成为单题20题(1题1分)、多题20题(1题2分)、判断题20题(1题1分)、综合题10题(1题2分)，而且考试时间只有50分钟。 在此基础上，实现教学过程与会计实务资格考试要求的对接，必须注意以下几点指导学生必须在整个系统中学习这门课程。 对课程的所有知识点，都要全面把握。 不知道无纸化问题库考试哪里重要，哪里不重要。 只有系统全面学习，掌握课堂内容，学生才有信心参加考试。本课程中法律法规的内容很多。 许多知识点都要学习，记忆力大，那个学生通常很无聊。 但是，这次考试的目的是为了让学生理解“没有背过记忆”这一学习策略没有达到目标，对考生掌握知识面的程度进行评价。 理解是记忆的最佳前提，如果考生理解课程内容，考试就有信心。在有限的时间内，学生要多掌握课堂内容。 面对复杂的内容，掌握课程要点和关键词是最好的方法。 要点和关键词要从复杂的课程内容和相关法规中提取出来，使学生更容易理解记忆。 抓住每句、每段的关键词，就能达到工作的一半以上的效果。讲例题是为了让学生理解各章的知识点是怎样变成考试题目的，但是要把握各章的知识点，每章都需要同步系统练习问题。 做练习题有助于知识面的强化和发现学习上的不足，亡羊补牢。案例分析在财经法规与会计职业道德科目考试中以综合问题的形式出现，答案的选择可能是不定项目的选择，但对中职学生来说很难。 教师应积极指导学生分析个案。 一般个案研究没有标准的答案，教师应当根据考试点的要求，引导学生理解，并引用相关法律、法规等进行分析，得出结论。 其实，这种考试形式只要理解了课程相关的知识点，就不难选择正确答案。利用汉字的谐音和谐音，把想要记忆的内容汇总成一两个词，用口和韵读，很容易理解。 例如，会计职业道德的8个基本规范是坚持爱冈敬业、诚实信用、廉洁自律、客观公正、规范，提高技能，参与管理，加强服务，以此为爱廉诚公，技术合理。 简短的两个词汇，是包括每个项目的内容在内的32个文字，简洁易懂，稍微联想一下就能明白内容。教材中关于数字的内容很多，归纳起来，大致可分为三类：一类以时间为特征。 例如，我国商业票据的支付期限最长不超过6个月。 二是以百分比为特征。 例如，空头支票的赔偿金为2%，罚款为5%，但1000元以上。 第三，以金额数字为特征。 例如一般纳税人和小规模纳税人的区分标准： 80万元和50万元。 根据上述战略对相关特征的数字内容进行分类，从不同的方面把握，加深印象。取一些内容的一个或几个关键词形成一句话，取其精华，带点趣味。 例如税金的七种征收方式：账目、定额、检验、二定、代扣、代收、委托等。对于几个内容多，性质相近的内容，为了防止混淆，可以通过列举表的形式进行比较，这样的对象是直观的，容易把握。 例如，第三页的会计法律制度的构成内容、第一百页的支票、第一百四页的票据、第一百一十三页的本票的绝对记载事项等。采用比较法，可以比较基本、一般、专用、开立临时账户应提供的证明文件，分析票据丢失的三项补救措施，也可以教会会计业务管理体制和支付结算管理体制。适当总结教材，集中相同的要点、重点，把握全面，防止漏洞，同时建立知识体系结构框架，根据框架扩展到相关章节的细节。 例如第五章，会计职业道德的基础，真