教学模式论文关于任务型教学模式在中职英语阅读教学中应用论文范文参考资料

教学模式论文任务型教学模式在中职英语阅读教学中的应用英语阅读作为英语学习的主要部分，也是英语学习的重点和难点。选择正确的英语阅读教学方法对中职英语教师来说是非常重要的。任务型教学法发展于20世纪80年代，是一种相对先进的英语阅读教学方法，在许多学校的英语阅读教学中取得了良好的效果。对于我国的中等职业学校来说，将任务型教学法应用于英语阅读教学是一个很有意义的尝试。任务型教学是指在英语阅读教学中，教师根据教学内容设计情景下的任务，让学生通过表演、交流、咨询等多种语言形式完成教师布置的任务。在完成任务的过程中，学生可以学习和掌握英语阅读知识，充分理解阅读课文的意义，达到英语阅读教学的目的。任务教学法是一种以学生为教学主体，让学生在实践中学习的教学方法。首先，在学生完成老师布置的任务的过程中，培养学生学习英语阅读的兴趣是有帮助的。其次，如果学生想完成他们的任务，他们需要使用语言与他人交流。这种教学方法有助于学生在一定程度上提高英语水平。第三，在任务型教学中，教师布置的任务可能不仅涉及到当时的课堂内容，还涉及到其他内容，这有利于学生巩固以前的知识，增加知识。第四，提高学生独立思考和与他人交流的能力。学生需要独立思考在执行任务的过程中需要哪些步骤来完成任务，并且可能需要与他人沟通来完成任务。由于中等职业学校学生的学习基础不同，有些人在初中毕业后可能不上高中，有些人在高中毕业后可能不上大学。一般来说，中等职业学校的学生英语水平普遍较差且参差不齐。因此，在中等职业学校的英语课堂上，学生对英语兴趣不大，有时他们可能不听老师的讲解，或者他们可能直接在英语阅读课上学习自己的专业课程。由于大多数学生英语不好，他们会害怕困难。潜意识里，他们认为英语是一门难学的学科，尤其是英语阅读部分，因此失去了学习英语的动力。三，任务型教学模式在中职英语阅读课中的具体应用任务型教学模式分为几个部分，即任务目标、任务的具体步骤和任务完成后的内容。只有当学生按照老师的要求完成任务后，他们才能得到对学习效果的反馈。目前，中等职业学校正在规划英语教材。以实例说明任务型教学模式在中职英语阅读教学中的具体应用方法。根据课文的具体内容，老师需要在课前给学生布置任务目标，告诉学生这个单元教学的具体任务是什么，任务要达到什么样的目的。你的爱好是什么？这个单元主要是想让学生模拟他们的兴趣是什么，以及他们是如何做的。这是这项任务的目标。学生需要根据老师设定的目标计划任务。任务的目标对学生来说是明确的，也是成功完成任务的关键。任务1根据老师播放的听力材料，学生掌握材料中的要点并记录要点，如单词how、fly、象棋、钓鱼、慢跑等。然后，以小组为单位，模拟他们的爱好，如钓鱼、放风筝、慢跑等。展示他们有多喜欢。学生应在表演中加深对英语单词的印象，并能在阅读中熟练运用。任务2学生们根据自己选择的爱好使用自己的方法进行模拟，比如钓鱼时他们有什么兴趣，慢跑时他们喜欢听什么音乐，放风筝需要什么技能等等。这些都是学生必须完成的任务。在这个过程中，学生不仅可以加强对新英语单词的记忆，还可以提高他们在模拟过程中使用英语的能力。最重要的是让学生对英语阅读单元有深刻的印象。这样，学生可以更直观地整理教材内容，对学生理解英语阅读材料有很好的效果。在这样的教学模式下，学生将逐渐恢复对英语阅读的信心，增加学习兴趣，并改善对英语阅读困难的恐惧。任务3根据我对任务设置的理解，我可以进一步理解阅读课文的意义，总结阅读课文的内容。根据课文，将以前学过的单词组成一个表格，在表格中填入关于爱好的单词，如飞行、象棋、钓鱼、慢跑等。并根据词义的对应方式，在表格中填入各种爱好的具体内容。把表格作为英语阅读的参考。将来复习英语阅读时，可以参照表格的内容进行回忆，从而加深对阅读文本的理解和应用。任务4根据对英语阅读课文的理解，课后认真完成练习。用英语总结你的爱好，以帮助你在未来的复习中记住知识点。不同的人有不同的爱好。通过这一任务的设置，学生不仅掌握了更多的英语词汇来表达自己的爱好，还学会了许多其他学生的爱好和英语表达。在一定程度上，我提高了我的英语水平，并与我的同学进行了进一步的英语交流。任务5学习完这篇课文后，把你自己的学习内容制作成幻灯片。在本幻灯片中，您可以展示前几个学习任务的完成情况。您还可以添加与文本及其解释相关的每个单词。你也可以添加一些关于这个任务的想法，或者通过这个任务型教学模式你学到了什么知识，以及对提高你的英语阅读水平有什么帮助。当在全班面前展示你的幻灯片时，试着用英语来解释它。在这一系列的任务中，学生的口语表达能力将得到一定程度的提高。本单元的任务完成后，学生需要检查自己的学习成绩，帮助他们检查自己对知识的掌握情况，任务完成后总结本任务中的一些问题，并逐一解决。最后，他们与老师分享英语阅读学习的结果，要求老师提出一些指导和建议，以便在下一个任务过程中起到参考作用。如果学生完成了这个任务，老师应该表扬学生，这样他们可以继续对英语阅读感兴趣。结束语提高中职学生的英语阅读水平是中职教育的主要内容。学生的英语阅读水平是他们能否学好英语的关键，也是教育发展的必然趋势。任务型教学模式在中职英语阅读教学中的应用，给教师带来了良好的教学效果